Solul este un depozit minunat. " Studiu de lecție pe tema "Solul este un depozit minunat"

Există un depozit minunat pe pământ. Puneți un sac de cereale în el în primăvară, iar în toamnă, arăți - în loc de o pungă în cămară - douăzeci. O găleată de cartofi într-o cămară minunată se transformă în douăzeci de găleți. O mână de semințe sunt făcute de o grămadă mare de castraveți, ridichi, roșii, morcovi. Este un basm sau nu un basm? Acesta nu este un basm. Minunata cămară este, de fapt. Probabil ai ghicit ce se numește? Astăzi, obiectul studiului nostru va fi solul

Ce este solul? Solul este un corp natural deosebit. Se formează pe suprafața Pământului ca urmare a interacțiunii dintre natura vie (organică) și cea neînsuflețită (anorganică). Aceasta se datorează prezenței în sol a materiei organice - humus sau humus. Datorită fertilității solului sunt cea mai mare bogăție naturală, pe care trebuie să o utilizați cu înțelepciune. Cea mai importantă proprietate a solului este fertilitatea.

Partea principală a solului este humus. Din ea sub acțiunea microbilor formează săruri. Ele sunt folosite de plante. Animalele se hrănesc cu plante. Când plantele și animalele mor, rămășițele lor cad în sol și sub influența microbilor se transformă în humus. Și apoi sărurile se formează din nou din humus. Acestea sunt utilizate de noi fabrici. Și plantele se hrănesc cu animale noi. Acesta este modul în care substanțele "călătoresc" în natură, ca într-un cerc. Oamenii de știință spun: există o circulație a substanțelor în natură.

Imaginați-vă că solul a dispărut brusc. Ce se întâmplă cu circulația substanțelor în natură? Circulația substanțelor este întreruptă. Plantele și animalele vor dispărea. Deci, nici oamenii nu vor putea să trăiască pe pământ. Imaginați-vă că solul a dispărut brusc. Ce se întâmplă cu circulația substanțelor în natură? Circulația substanțelor este întreruptă. Plantele și animalele vor dispărea. Deci, nici oamenii nu vor putea să trăiască pe pământ. De aceea, omul de știință rus V.V. Dokuchaev a spus că solul este mai prețios decât aurul. Oamenii ar putea trăi fără aur, dar nu fără pământ.

Solul, învățat de Dokuchaev, trebuie să fie manipulat cu grijă, deoarece este ușor distrus, spălat cu apă și suflat de vânt. Vasily Vasilyevich Dokuchaev () - fondatorul teoriei solurilor

Pământul pământului a început să se formeze atunci când primele organisme de plante au ieșit din ocean să aterizeze și s-au așezat în roci libere. Rădăcinile și tulpinile moarte ale plantelor au îmbogățit straturile de suprafață cu humus. De atunci, de milioane de ani, a existat un proces continuu de formare a solului. Acest lucru este interesant: Potrivit oamenilor de știință, este nevoie de două mii de ani pentru a forma un strat de sol de 5 cm grosime. Solurile de pe Pământ au început să se formeze atunci când primele organisme de plante au ieșit din ocean pe uscat și s-au așezat în roci desprinse. Rădăcinile și tulpinile moarte ale plantelor au îmbogățit straturile de suprafață cu humus. De atunci, de milioane de ani, a existat un proces continuu de formare a solului. Acest lucru este interesant: Potrivit oamenilor de știință, este nevoie de două mii de ani pentru a forma un strat de sol de 5 cm grosime. Luați în considerare cât timp au apărut primele bucăți de sol.

Compoziția mecanică a solului argilos din sol este usor hidratată și laminată în cordon. Cablul se îndoaie într-un inel, fără pauze, iar punga se rupe când se îndoaie, iar solul reușește să se rostogolească într-o minge, dar cordonul nu funcționează.

Solul structural Solul nestructurat Constă din bucăți mici. Ea este slăbită. Este mai bine conservată apă. Pe aceste soluri cresc plantele bine. Rădăcinile primesc suficient aer și umiditate. FRUCTUL Diametrul bulgărilor de sol ajunge la 10 mm și constă din particule mici de praf zdrobite. Este susceptibil de a spăla apă și de a sufla. NON-FERTILIZATOR Diametru forfetar mai mic de 10 mm Structura solului

Din ceea ce este necesar pentru protejarea solului Principalii inamici ai solului sunt eroziunea și agricultura necorespunzătoare Eroziunea apei constă în spălarea stratului fertil cu apă topită și ploi abundente. O mare deosebire este distrugerea solului pe versanții arși ai dealurilor din stepele și stepele forestiere din Câmpia Rusă. Eroziunea eoliană crește în timpul furtunilor de praf, când vântul scoate stratul fertil superior de la mii de hectare de teren. Eroziunea solului

Știința solurilor - știința solului - a fost creată de un om de știință rus, Vasili Vasilyevich Dokuchaev. Cu mai mult de 100 de ani în urmă, Dokuchaev a demonstrat că principalele tipuri de sol sunt situate pe teren în funcție de tipul de zonalitate. Fiecare zonă naturală are propriul său tip de sol. El a compilat primele hărți ale solului din Rusia, a creat o clasificare științifică a solurilor.

Pământul este stratul superior fertil al pământului pe care cresc plantele

- Ce credeți că există peste tot pe planeta noastră, unde există sol, unde se dezvoltă păduri frumoase, ierburi, unde oamenii recoltează? (Nr)

Nu există niciun strat de sol în Arctic și Antarctica, pe vârfurile munților înalți, pe versanții goi pietroși.

"De ce nu există pământ în aceste locuri?"

Să mergem la trecutul îndepărtat al planetei noastre. Imaginați-vă că înainte ca Pământul să fie acoperit de roci goale, fără viață.

De milioane de ani, soarele, apa și vântul au distrus pietre.

Fragmentele lor erau nepotrivite pentru plante și animale, dar datorită lichenilor și bacteriilor care ar putea supraviețui în astfel de condiții, solul a început să apară. În urma lui sunt plante și animale.

Ce factori influențează formarea solului?

apă

climă

roci

plante animale om

relief

Pietrele dure sunt sterile. În timp, roci solide sunt distruse. În locul lor, se formează treptat un strat liber, în care pot penetra apa și aerul. Aici stau niște plante nemaipomenite. A murit, aceste plante cad în stratul distructiv de stâncă și se formează acolo   humus.

Proprietățile solului

De ce este solul numit "cămară minunată"?

Ce crezi despre ce cămară în cauză? Ce înseamnă imaginile? Dă exemplele tale din viață. (Am planta 1 găleată de cartofi în pământ în primăvară și colectează 20 de găleți.)

Veți pune mai mult în cămara naturii - veți aduna mai mult.

Fertilitatea este proprietatea principală a solului. Aceasta este capacitatea de a produce o recoltă bună. Cu cât reziduurile sunt mai putine în sol, cu atât mai mult vor fi substanțele necesare dezvoltării plantelor, cu atât sunt mai fertile.

- Cum poți să comentezi acest desen?

(Plantele puternice cresc în pământ întunecat, ascuțite în pământ gri.)

- Ce crezi, de ce se întâmplă asta? Pamantul inchis contine mai multi nutrienti. Și dacă există o mulțime de substanțe, atunci solul are proprietatea principală a pământului, pentru care îl apreciem - fertilitatea. Plante cu flori, recolte bogate - acesta este rezultatul unui sol fertil.

- Cum înțelegeți acest cuvânt - fertilitatea? Sunați-i baza. Din ce cuvinte consta?

Fertilitatea trebuie să fie păstrată

Proprietățile solului

• fertilitate
• Conductor de căldură
• permeabilitatea la apă
• în vrac,
• friabil

EXPERIENȚĂ numărul 1

CONCLUZIE:

în sol acolo   aerul

EXPERIENȚĂ numărul 2

CONCLUZIE:

în sol acolo nisip și argilă.

Compoziția solului

argilă

aerul

Săruri minerale

apă

trăi organisme

soldurile de plante

și animale

nisipul

Tipuri de sol:

nisip

black Earth

argilă

secetă mlaștină   Furtună de praf făgaș   Dezastre tehnologice deșertul

Fizkultminutka.

Jocul atenției. Acum voi verifica cât de atent sunteți.

Voi numi plantele, dacă acestea cresc în zona noastră - vă bateți mâinile peste cap, dacă nu - vă scuturați capul.

Aspen, portocaliu, molid, mesteacan, banane, stejar, eucalipt, trifoi, baobab, sequoia, frasin, artar, piersic, mere, par, liana.

Pământul sălbatic

• Cercetătorii de cercetare

1 cm de sol

este format

  peste 300 de ani

• Cercetătorii de cercetare

Strat de pământ de 18 cm grosime

apa se poate spăla:

în pădure - peste 500.000 de ani

în luncă - timp de 3 225 de ani

unde nu există plante - timp de 15 ani

Întrebări privind consolidarea materialului:   Actualizarea cunoștințelor.   Înainte de 6 întrebări.

Le citiți și scrieți răspunsul pe foi.

Apoi schimba frunzele, vom verifica toate răspunsurile.

1. Stratul superior, slab și fertil acoperit cu vegetație.
2. Alegeți substanțele care fac parte din sol: nisip, lut, apă, aer, humus, sare, sticlă.
3. Proprietatea principală a solului.
4. Sunt animale sau plante primii locuitori ai pământului?
5. Humus cel mai bogat sol.
6. Reziduurile de substanțe organice și anorganice conținute în sol.
7. solului
8. nisip, argilă, apă, aer, humus, sare
9. fertilitate
10. plantele
11. cernoziom
12. humus

concluzie:

Pământul este stratul superior fertil al pământului. Apare și se dezvoltă foarte lent sub influența climei și a organismelor vii. Cu cât este mai mult humus în sol, cu atât este mai fertil.

Acesta joacă un rol special în viața planetei noastre - solul este o legătură de tranziție de la neînsuflețit la viu.

Solul estedin nisip, lut, humus, apă, aer, microorganisme. Are proprietăți   - permeabilitate la apă, conductivitate termică, fertilitate.

Lucrul în pagina de lucru 27 sarcina 64.66

Scurtă descriere

Știința solurilor - știința solului - a fost creată de un om de știință rus, Vasili Vasilyevich Dokuchaev. Cu mai mult de 100 de ani în urmă, Dokuchaev a demonstrat că principalele tipuri de sol sunt situate pe teren în funcție de tipul de zonalitate. Fiecare zonă naturală are propriul său tip de sol. El a compilat primele hărți ale solului din Rusia, a creat o clasificare științifică a solurilor.

Obiectivele lecției:să învețe activitățile de cercetare; creșterea cantității de cunoștințe despre sol, despre solul lui Bashkortostan (în special, a cartierului Sterlibashevsky); continuă să lucreze pentru a aprofunda percepția elevilor asupra solului ca strat superior fertil al pământului; aflați proprietățile de bază ale solului, aflați despre solurile predominante ale pământului nativ; dezvoltă gândire, observație, curiozitate; aduc un sentiment de patrie.

Echipament:Enciclopedia de Bashkortostan; floare - curcubeu; teste pe subiect; material demonstrativ: tipuri de sol; pliante cu diagrame.

curs lecția

1. Moment organizatoric.

profesor: Bună ziua după-amiază. Astăzi am venit la voi pentru a vă purta o lecție despre mediul înconjurător împreună cu dvs. Sper că într-adevăr veți să mă ajutați în acest mod cu munca mea activă și comportamentul bun.

Zâmbiți unul altuia. Bucură-te de lecția ta! Acum repetă după mine.

Suntem atenți!

Totul va fi bine!

Vom avea timp să facem totul! (Toate repetați aceste rânduri în cor.)

2, Stabiliți un obiectiv al lecției.

Când mă pregăteam pentru o lecție, m-am gândit ce lecție să vă ofer, așa că luând în considerare faptul că sunteți în ultimul an, vă sugerez să faceți un studiu de lecție. Astăzi, toți veți deveni cercetători ai micilor noastre laboratoare de cercetare, dintre care numai 2 (după numărul de rânduri), să alegem un supraveghetor de cercetare pentru fiecare laborator responsabil pentru activitatea grupului.

Cercetarea este unul dintre tipurile de activitate profesională a unei persoane. Un om de știință și un lucrător, un profesor universitar și un profesor de orice profesie, cu o abordare competentă a afacerilor, utilizează elemente ale cercetării. Unul dintre obiectivele acestei lecții este de a studia cercetarea. O altă sarcină este să vă măriți cunoștințele despre sol, adică răspunde la întrebări, la ce este vorba, la ce se compune, la modul în care se găsește în natură și la ce se face cu ea. În cursul lecției vom completa împreună diagramele cu care veți fi asistenți.

profesor:Băieți, ce credeți, de unde începe orice cercetare?

copii:Orice cercetare începe cu formularea problemei, cu acumularea de informații.

profesor:Problema pe care o avem deja este subiectul lecției noastre.

profesor:De ce se cheamă așa, în timpul lecției va trebui să răspundețila întrebarea mea Am luat schema și am început să lucrăm. (În același timp, există o lucrare pe floare - un curcubeu)

funcții - de ce avem nevoie de sol? (Furnizarea de plante cu hrană și apă, pentru cultivarea legumelor și fructelor).

structură - Care este solul? (Nisip, lut, humus, aer, apă, humus, sare, microbi).

manifestări - ce tipuri de sol există? (Cernoziom și podzolic).

Profesor: Desprece spun numele lor?

Acum, fiecare laborator primește punctele de vedere ale acestor soluri, examinează și dă un răspuns. Care dintre aceste soluri este mai bună? De ce? (Răspunsurile studenților). - Băieți, să ne întoarcem ochii spre mica noastră patrie - spre cartierul Sterlibashevsky - acoperirea solului din zonă este reprezentată în principal de soluri de tip pământ negru. Structura acoperirii de sol a terenului arabil din regiune arată că este reprezentată de diferite subtipuri de cernoziomuri și soluri de pădure gri închis: cernoziomul (3 subtipuri) - 104. - 7. 682 ha.

Suprafața totală a terenurilor supuse eroziunii este de 30 mii hectare, din care eroziunea apei este de 10 mii ha, eroziunea eoliană este de 20 mii hectare.

profesor:Solurile cernoziomului sunt bogate în humus. Le oferă o culoare foarte închisă sau chiar o culoare complet neagră. Aceste soluri sunt cele mai fertile. Mai puțin humus în solurile podzolice. Sunt de culoare gri.

Podurile solurilor podzolice predomină în pădurile taiga și mixte, cernoziomurile în stepi.

Există și alte tipuri de sol: arctic, tundră, gri pădure, luncă, mlaștină .

profesor:Deschideți manualele de la pagina 118. Luați în considerare desenul și încercați să explicați modul în care are loc circulația substanțelor în natură.

Lucrări în cadrul schemei:Plante-animale-rămășițe de plante și animale-humus - săruri de microbi .

profesor:Băieți, imaginați-vă că solul a dispărut brusc. Circulația substanțelor este întreruptă. Plantele și animalele vor dispărea. Deci, oamenii nu vor putea să trăiască nici pe pământ.

De aceea remarcabilul om de știință rus Vasili Vasilyevich Dokuchaev (1846-1903) a spus: că solul este mai prețios decât aurul. Fără aur, oamenii ar putea supraviețui și fără sol, de ce?

Operații. Băieți, pentru a trece mai departe, ghiciți ghicitul. M-au bătutmișcarea, rularea, tăierea, și voi îndura totul și plânge cu bine. (Pământ).

profesor:Am ghicit corect ghicitul meu - acesta este terenul. - Ce vrei să spui prin cuvântul pământ?

copii:Pământul este globul, patria, țara, solul.

profesor:De ce avem împreună cu dvs. elementele de mai sus? Ce ne dau? (Răspunsurile elevilor).

profesor:Acum să vorbim direct despre sol.

• Ce fac oamenii cu solul?
• Ce operațiuni efectuează asupra ei?

1. Aruncă-te
2. cheltui chinuitor
3. Fertiliza.
4. Rotația culturilor.
5. Țineți zăpada.
6. Desfășurarea operațiunilor de protecție și protecție.

profesor:(Cu ajutorul hârtiei pentru comparație, puteți arăta în mod clar 1 cm și 20 cm).

1 cm de sol este format în natură pentru 250-300 de ani, 20 cm - timp de 5-6 mii de ani.

O problemă problematică.Un strat de sol de apă de 18 cm grosime se poate spăla în pădure pentru 500 de mii. ani, în luncă - în 3.225 de ani, și în cazul în care nu există plante - în numai 15 ani! Ce spun oamenii de știință din aceste calcule?(Răspunsurile studenților).

profesor:După o muncă lungă, avem nevoie de o odihnă, pe care o propun să o cheltuim cu beneficii. Băieți, vă rog să explicați semnificația proverbelor:

1. Ardeți mai adânc mai multă pâine pentru a mesteca.
2. Puteți săturați ceea ce semănați.
3. În aprilie, pământul încetează.

Și acum jocul "Noi credem, nu cred", care este conceput pentru două grupuri.

(Fiecărui grup îi este dată o declarație, iar dacă sunt de acord cu aceasta, atunci ei spun "cred", iar dacă nu, atunci "nu credem".

• Microbii din săruri primesc humus.
• Plantele distrug solul.

profesor:Jucat, acum vreau să vă ofer sarcini de dezvoltare pentru fiecare laborator științific mic, ascultați cu atenție: „Sol“.

Dovediți că pietrele și solul sunt rude. Dar de ce nu poate crește un castravete pe o piatră?

Grupa 2:

Descrieți experimentul oamenilor de știință care au demonstrat că insectele joacă un rol important în formarea humusului (humus). Sugerați un experiment care să dovedească rolul râurilor în formarea solului. (Discuție.

Răspunde studenților).

profesor:Ați lucrat, acum vă odihniți și vă voi spune un basm. "Povestea camerei minunate".

Veți pune o mână de cereale într-o cămară minunată - în schimb veți primi 100 de mâini. Ascundeți cartofii - trageți o mulțime de cartofi. E sub picioarele noastre. Și ea se numește pământ. Dar numai atunci ea este bună și generoasă când oamenii sunt buni la ea și când cultivă cu pricepere pământul. Așa cum este: luați totul de pe pământ și nu oferiți nimic în schimb. Da, imediat gol orice depozit. De mult a hrănit oamenii pe pământ - mama. Dar nu au ghicit întotdeauna ce fel de bogăție se află. Într-un moment în care oamenii nu știau cum să ardă și să semene, au luat doar ceea ce a salvat terenul în sine pentru ei: boabe, ciuperci, tulpini suculente. Apoi, oamenii și-au dat seama că este posibil să aducă cereale cu ele din câmp și să le planteze lângă casele lor. Primele spițete de pâine au crescut. Primul orz, apoi grâu, secară. Iată cum a devenit terenul bun și generos, oferind oamenilor recolte bogate.

Alocări. Răspundeți la întrebări:

1. Ce se numește un magazin minunat? De ce?
2. Când o cămilă minunată dă un om un dar generos?
3. Ce a dat pământul - mama omului, când nu știa cum să o facă?
4. Ce schimbări au avut loc în mintea umană care la dus la agricultură?
5. În ce succesiune sa stăpânit cultivarea culturilor de cereale? De ce?
6. De ce este pământul numit depozit? Pentru a răspunde la această întrebare, selectați mai întâi verbele corespunzătoare pentru aceste verbe.

Băieți, să răspundem la întrebările care vă vor ajuta să vă amintiți mai bine, despre ce am vorbit astăzi. Și schema noastră ne va ajuta în acest lucru, pe care l-am completat în lecție.

1. Ce este solul?
2. Care este solul?
3. Care este proprietatea principală a solului?
4. De ce trebuie să fertilizăm solul?
5. Cum ar trebui protejată?
6. Cum luptă oamenii cu ravenele?
7. Cum putem face solul să funcționeze pe tot parcursul anului?
8. Ce ai învățat pentru tine?
9. Cum putem confirma cu materialul lecției de astăzi că obiectele biologice funcționează?

Lucrați pe teste.

profesor:Acum, băieți, să rezumăm lecția noastră comună - cercetare:

problemă:Solului.

Subiect de cercetare:Solul este un depozit minunat.

Scopul studiului:Aflați mai multe despre sol.

ipoteza:Cămară minunată.

Confirmarea ipotezei:Schema.

concluzie:O cămară minunată trebuie păstrată și completată, atunci va fi bună și generoasă.

Profesor.   Îți voi spune o poveste despre o cămară magică.

Cămară minunată

Există un depozit minunat în lume.

Puneți o pungă de cereale în ea și în toamnă vă uitați: în loc de unul în cămară, douăzeci. O găleată de cartofi într-o cămară minunată se transformă în douăzeci de găleți. O mână de semințe este făcută de o grămadă mare de castraveți, ridichi, roșii, morcovi.

Ai văzut vreodată o sămânță cu două aripi? Loviți-l pe el - a zburat.

Iar o astfel de sămânță se va arunca într-o cămară minunată, se va culca și acolo unde ar fi o sămânță înaripată, există un copac verde, atât de mare încât nu poate fi înțeles. Acesta nu este un basm. Minunata cămară este, de fapt. Desigur, ați ghicit deja ceea ce se numește.

M. Ilyin

Discipolii.   Teren, pământ.

Profesor.   Și de ce?

Discipolii.   Semănați o mână de cereale și colectați o sută de mâini, etc.

Profesor.   Ce a făcut mult timp pământul mamă?

Discipolii.   Pamântul hrănește oameni. Creste plantele pe care o mananca o persoana.

Profesor.   Pământul hrănește insecte, păsări, animale. Prin urmare, pământul este numit asistenta medicală. Să aflăm de ce depinde cultură.

Ați văzut de multe ori că multe iarbă, arbuști și copaci au rădăcini adânci în pământ. Ei extrag nutrienții necesari pentru creșterea plantelor de acolo. Stratul superior al pământului de la 2-3 cm până la 150-200 cm și peste, pe care cresc plantele, este stratul de sol, solul.

Vedeți eșantioane de sol pe mesele tale. Ce vezi?

Discipolii.   Ramase de frunze vechi uscate, iarba veche, insecte uscate.

Profesor.   Ce culoare este solul?

Discipolii.   Solul are culoare închisă.

Profesor.   Să ne amintim ce altceva face parte din sol.

Lucrare practică

Profesor.   Luați un pahar de apă și puneți acolo o bucată de pământ. Ce vezi? Ce înseamnă asta?

Discipolii.   Din sol sunt bule. Deci, există aer în sol.

Profesor.   Luați un șervețel de hârtie, puneți niște sol pe el și strângeți-l tare. Agitați solul în cutie. Ce a rămas pe șervețel? Ce înseamnă asta?

Discipolii.   Punctul umed. Deci, există apă în sol.

Profesor.   Acum să vedem ce sa întâmplat în sticlă unde am aruncat o bucată de pământ. Cum era apa? Ce vedeți la fundul paharului? Care este concluzia?

Discipolii.   Apa din sticlă a devenit tulbure. La partea de jos a paharului sunt vizibile granule de nisip, iar pe partea de sus - argila. Aceasta înseamnă că solul conține nisip și argilă.

Profesor.   Încălziți niște sol. Ce vezi? De ce se întâmplă acest lucru?

Discipolii.   Fumul apărut peste pământ și a fost un miros neplăcut. Arde frunze vechi, rămășițe de iarbă și insecte.

Profesor.   Arde humus, care este format din resturile de plante și animale. Se numește humus. Care este concluzia?

Discipolii.   În compoziția solului există humus-humus.

Profesor.   Acum voi lua câteva picături de apă dintr-un pahar, unde am avea o bucată de pământ și le-am pus pe geam. Încălzesc paharul peste foc. Ce vezi? Ce este?

Discipolii.   O floare albă sa format pe sticlă. Este sare.

Profesor.   Sărurile sunt substanțele nutritive necesare plantelor. Deci există săruri în sol.

Studenții completează diagrama:

Profesor.   Solul este format din nisip, lut și humus. Conține apă și aer necesar pentru viața plantelor. Ce credeți că depinde de fertilitatea solului?

Discipolii.   Din cantitatea de humus.

În diferite țări, solul are culori diferite: este maro, apoi roșu, apoi întuneric, aproape negru. Și în țara noastră, solul este de asemenea foarte divers. (Se afișează diferite probe de sol.)

În natură, există un număr mare de tipuri de soluri. Depinde de locația din țară, de compoziția solului. Luați în considerare câteva tipuri de sol de bază pe p. 171 manuale. Oamenii de știință din sol sunt implicați în studiul solului. Comparați aceste mostre de sol. Care pământ, în opinia dvs., este cel mai fertil?

Discipolii.Cernoziom, are o mulțime de humus.

Profesor.   Pământul negru este deosebit de fertil. Cernoziomul - una dintre bogățiile țării noastre. Ele cresc randamentele durabile de diferite culturi. Zonele mari sunt ocupate de soluri podzolice. Ele sunt mai puțin fertile, dar atunci când îngrășămintele sunt aplicate și prelucrate corespunzător, ele pot produce un randament ridicat.

fertilitate- principala proprietate a solului.

Fiecare zonă naturală are propriul său tip de sol. Și ce fel de sol în regiunea noastră?

Elevii fac exerciții pentru profesor.

Niva, Niva mea,

Niva aur!

Curăți la soare

Spike turnând.

În conformitate cu tine de la vânt -

Ca în marea albastră -

Valurile merg așa

Ei merg pe jos.

Peste tine cu o melodie

Vânturile de vânt,

Deasupra tine și a norului

Se va mula.

Profesor.   Formarea solului a început doar cu apariția ființelor vii de pe Pământ. De atunci, de milioane de ani, a existat un proces continuu de formare a solului. Potrivit oamenilor de știință, este nevoie de două mii de ani pentru a forma un strat de sol de 5 cm grosime.

Stâncile solide din natură sunt în mod constant distruse. Se pare că un strat slab constă din pietre mici, nisip, lut. Nu conține aproape nici un nutrient necesar plantelor. Însă aici se găsesc plante și licheni nepretențioși. Humus se formează din reziduurile lor sub acțiunea bacteriilor.

Profesorul deschide diagrama de pe tablă:

Profesor.   Acum, plantele se pot instala în sol. Ele dau și mai mult humus. Mai târziu, în sol, diverse animale se stabilesc: viermi, larve, molari etc. Acestea măresc fertilitatea solului.

Partea principală a solului este humus. Din aceasta sub acțiunea microorganismelor formează săruri. Ele sunt folosite de plante. Animalele se hrănesc cu plante. Când plantele și animalele mor, rămășițele lor cad în sol și sub acțiunea diverselor microorganisme: microbii, bacteriile, ciupercile, insectele, larvele - transformă în humus. Și apoi substanțele utile sunt din nou formate din humus. Acestea sunt utilizate de noi fabrici. Și plantele se hrănesc cu animale noi. Acesta este modul în care substanțele "călătoresc" în natură, ca într-un cerc. De la sol la plante, de la plante la corpuri de animale și cu resturile de plante și animale din nou la sol. Oamenii de știință spun: există o circulație a substanțelor în natură.

Imaginați-vă că solul a dispărut brusc. Circulația substanțelor este întreruptă. Plantele și animalele vor dispărea. Deci, oamenii nu vor putea să trăiască nici pe Pământ.

Solurile, ca și alte elemente naturale, au nevoie de protecție și îngrijire.

Pământul se formează în natură încet (crește doar 1 cm în 250-300 de ani) și se prăbușește rapid. Vântul și apa pot spăla și dispersa solul pe suprafețe mari în câteva ore. Pentru a proteja solul de suflare și spălare, sunt puse dungi de pădure. De asemenea, elevii sunt implicați în această lucrare utilă: colectează semințe, ajută la însămânțare, înflorire, plantare și udare răsaduri tinere.

Și unde este îngrijit solul și recoltele sunt mari. La urma urmei, cu cât sunt mai mari randamentele, cu atât mai bogată este patria noastră.

Profesor.   Ce trebuie făcut pentru a proteja solul?

Discipolii.   Este necesar să se planteze centurile de adăpostire a pădurilor, să se realizeze retenția zăpezii, să se ardă bine solul, să se aplice moderat îngrășăminte și substanțe chimice toxice, să se irige moderat solul.

obiective:pentru a aprofunda înțelegerea studenților a solului ca strat superior fertil al pământului; să evidențieze proprietățile de bază ale solului și compoziția acestuia; arată importanța fertilității solului pentru plante și rolul animalelor în îmbunătățirea fertilității solului.

Explorați: setul de instrumente necesar pentru experiență (pag. 66); colectarea probelor de sol.

Cursul lecției

I. Verificați temele.

U p r o c s:

- Ce se întâmplă cu substanțele solide când sunt încălzite și răcite?

- De ce apar formarea fisurilor în pietre datorită schimbărilor de temperatură?

- Care este rolul apei în distrugerea rocilor?

- Care este rolul vântului în distrugerea pietrelor?

- De ce plantele accelerează distrugerea pietrelor?

- La ce se transformă pietrele?

II. Subiectul mesajului.

DEPOZITAREA MINERALĂ

Există un depozit minunat în lume. Puneți o pungă de cereale în ea - și în toamnă vă uitați: în loc de unul în cămară, există deja douăzeci. O găleată de cartofi într-o cămară minunată se transformă în douăzeci de găleți. O mână de semințe este făcută de o grămadă mare de castraveți, ridichi, roșii, morcovi.

Ai văzut vreodată o sămânță cu două pești? Loviți-l pe el - a zburat. Și o astfel de sămânță va cădea într-o cămară minunată, se va culca - vedeți: unde era o sămânță înaripată, merită un copac ramificat, dar atât de mare încât să nu ajungă.

Acesta nu este un basm. Minunata cămară este, de fapt. Trebuie să fi ghicit deja ceea ce se numește.

M. Ilyin

- Așa e, pământ. Cuvântul "pământ" are mai multe semnificații. Unul dintre ele "sol" - stratul superior al suprafeței planetei noastre. Astăzi veți afla despre compoziția solului, proprietățile acestuia.

III. Studiul materialului nou.

1. PRACTICA "Compoziția solului".

EXEMPLUL 1.

- Luați un pahar de apă și aruncați înapoi o bucată de pământ. Ce ai văzut? ( Buburile de aer ies din pământ.)

- Ce concluzie se poate face?

Profesorul blochează cardul Air pe tablă.

Operați 2.

- Luați hârtie pătată și puneți niște sol pe ea. Apăsați-l strâns pe hârtie. Agitați solul într-un pahar de apă.

- Ce ai văzut pe hârtie? ( Punct umed mic.)

- Ce dovedește această experiență?

Profesorul blochează cardul "Apă".

EXEMPLUL 3.

- Încălziți solul pe o lampă de duș. Ce vezi și simți? ( A fost fum și miros rău.)

- Arde humus, care este format din resturile de plante sau animale. Humus dă pământului o culoare închisă, cantitatea determină fertilitatea solului.

Cardul "Humulus" apare pe tablă.

Aproape 4.

- Solul calcinat în care humusul ars este turnat într-un pahar de apă. După un timp, lutul și nisipul se vor depune pe fund.

- Faceți o concluzie.

Profesorul împinge cărțile "Argila", "Nisip".

Aproape 5.

- Filtrează apa în care era solul. Puneți câteva picături pe geam. Țineți geamul peste foc. Apa sa evaporat, iar pe floarea de sticlă - albă. Este sare. Sărurile sunt substanțe nutritive necesare creșterii și dezvoltării plantelor. Ele sunt formate din humus sub acțiunea microorganismelor care trăiesc în sol.

- Faceți o concluzie.

Profesorul atârnă cărțile "Salt", "Microorganisme".

- Am investigat solul și am făcut schema "Compoziția solului":

2. R a b a t o p u u c h b n i c y

U p r o c s:

- De ce este numit sol un "cămară minunată"?

- Citiți articolul "Ce rost au plantele din sol?" (P. 67).

- Cum se completează furnizarea de săruri în sol?

- Care este rolul animalelor în îmbunătățirea fertilității solului?

IV. Rezultatul lecției.

- Care este solul?

- Citiți concluzia (p. 69).

&   Tema: citiți articolul (pag. 65-67); răspundeți la întrebări (pag. 69).