फिरौन के सैन्य अभियानों के सारांश को रेखांकित करें। पाठ "फिरौन के सैन्य अभियान"

फिरौन के सैन्य अभियान

1. पैर योद्धाओं की टुकड़ी

3. कितने योद्धा सशस्त्र थे

2. युद्ध रथ

4. कैदी ग़ुलाम हैं

1.

फिरौन के सैन्य अभियान

1. पैर योद्धाओं की टुकड़ी

1. मिस्र के फिरौन ने किस लिए प्रयास किया था?

2. फ़िरौन को विजय प्राप्त करने के लिए क्या करने की आवश्यकता थी

3. कितने योद्धा सशस्त्र थे

4. किस धातु से भाले, ब्लेड के ब्लेड और ब्लेड के सुझाव दिए गए थे

2. युद्ध रथ

1. दूसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व के बीच में मिस्रियों ने क्या उपयोग करना शुरू किया।

2. रथ को कितने घोड़ों ने चलाया और कितने लोग रथ में खड़े थे

3. प्रमुख युद्ध कैसे लड़े गए?

3. सेना लूट के साथ लौटती है

1. मिस्र के सैनिक अभियान पर कहाँ गए थे

2. सैन्य अभियानों के दौरान मिस्र का शिकार क्या था?

3. फिरौन का नाम क्या था, जो लगभग 1500 ईसा पूर्व था? सबसे बड़ी जीत हासिल की

4. कैदी ग़ुलाम हैं

1. मिस्रियों को कैसे बंदी कहा जाता था और वे कैसे उनका निपटान कर सकते थे

5. साधारण सैनिक को अक्सर शिविर का ही जीवन मिलता था।

1. फ़िरौन ने अपनी सुरक्षा के लिए किसे प्राथमिकता दी

फिरौन के सैन्य अभियान

1. पैर योद्धाओं की टुकड़ी

1. मिस्र के फिरौन ने अपनी शक्ति को बढ़ाने, अपने कार्यकाल को बढ़ाने और अपने धन को बढ़ाने के लिए क्या प्रयास किया?

2 फ़िरौन को विजय प्राप्त करने के लिए क्या करना पड़ा (स्थायी सेना

3. सैनिक कैसे सशस्त्र थे (धनुष, भाले, टोपी, खंजर, ढाल)

4. किस धातु से भाले, ब्लेड के ब्लेड और ब्लेड (कांसे के बने पात्र - तांबे की एक मिश्र धातु) के सुझाव दिए गए थे

2. युद्ध रथ

1. दूसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व (रथ) के बीच में मिस्रियों ने क्या उपयोग करना शुरू किया

2. रथ ने कितने घोड़े उठाए और कितने लोग रथ में खड़े हुए (दो घोड़े और दो लोग)

3. जैसे ही बड़ी लड़ाई हुई (भेजे गए स्काउट्स ने दुश्मन के दृष्टिकोण की सूचना दी, मिस्र की सेना लड़ाई की तैयारी कर रही थी)

3. सेना लूट के साथ लौटती है

1. मिस्र के सैन्य अभियान (फिलिस्तीन, सीरिया, फेनिशिया, नूबिया, लीबिया) कहाँ गए थे

2. सैन्य अभियानों (लकड़ी, सोना, चांदी, धूप, कपड़े, बर्तन, गहने) के दौरान मिस्रियों का खनन क्या था

3. फिरौन का नाम क्या था, जो लगभग 1500 ईसा पूर्व था? सबसे बड़ी जीत (थॉटमोज़)

4. कैदी ग़ुलाम हैं

1. मिस्रियों को कैसे बंदी कहा जाता था और वे कैसे उनका निपटान कर सकते थे (मृत जीवित)

5. साधारण सैनिक को अक्सर शिविर का ही जीवन मिलता था।

1. फ़िरौन ने अपने रक्षक (भाड़े की सेना) के लिए किसे प्राथमिकता दी

अभियान में फिरौन की सेना

इतिहास सबसे दिलचस्प विज्ञान है जो हमें अतीत के बारे में बहुत कुछ बताने में सक्षम है - लोगों के जीवन और जीवन के बारे में, रोजमर्रा की आदतों, उनकी संभावनाओं और प्रगति के बारे में।

इससे पहले कि मैं कई ऐतिहासिक भूखंडों में से एक का चित्रण करूं - फिरौन के सैनिकों का अभियान।

विशाल रेतीले रेगिस्तान में, रेत और धूल के बादलों को उठाते हुए, फिरौन की सेना चलती है। सबसे मजबूत और सबसे बहादुर योद्धा नए क्षेत्रों को जीतने के लिए विदेशी भूमि पर जाते हैं, अपनी जन्मभूमि की जीत के साथ लौटते हैं, प्रसिद्ध होते हैं और अमीर होते हैं।

निर्दयता से गर्म सूरज की आग, सफेद कपड़े और स्कर्ट पहने हुए, एप्रन स्केन्टी, अपने सिर पर सफेद स्कार्फ के स्कार्फ, अपने माथे से पसीने को पोंछते हुए, स्थिर तरीके से मापा जाता है, वे तैयार होने पर भारी भाले पकड़े हुए चलते हैं।

भारी बहुरंगी ढालें, कुल्हाड़ी और कुल्हाड़ी बहुत वजनदार दिखती हैं, जिससे आपको आश्चर्य होता है कि मिस्र के लोग अपने हाथों में और बेल्ट के नीचे ऐसे भारी धातु के उत्पादों को कैसे ले जाते हैं। साधारण योद्धाओं के पैरों में कुछ भी नहीं है - कोई सैंडल या पट्टियाँ नहीं।

पैदल सेना के दाईं ओर, घुड़सवार घुड़सवार स्तंभ। प्रत्येक दो पहियों वाले रथ में एक घोड़े की जोड़ी होती है, जिसे सुंदर हार्नेस और कंबल से सजाया जाता है। व्हीलचेयर में योद्धा तीर के साथ लकड़ी की धनुष पकड़ते हैं।

सेना को खतरा लग रहा है, यह एक हजार से अधिक योद्धाओं को लगता है, जो धूल के बादलों को उठाते हुए, अपने दुश्मनों के लिए निश्चित मौत लाते हैं।

• चित्र का लेखन लेविटन शरद दिवस। सोकोलोनिकी 5, 6, 8 वर्ग (विवरण)

  प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने के लिए, इसे कैनवास पर प्रदर्शित करना, एक सच्चे कलाकार के लिए सक्षम है। तो पेंटिंग के उत्कृष्ट स्वामी में से एक - आइजैक लेविटन

• चित्र ब्लू स्प्रिंग बक्शी 2, 3 वर्ग पर लेखन

  एक खूबसूरत नाम के साथ खूबसूरत तस्वीर। वसंत नीला क्यों है और हरा नहीं है? यह हरे रंग का है। आमतौर पर वसंत हमेशा युवा साग के साथ जुड़ा हुआ है। मुझे लगता है कि सिर्फ साग, आखिरकार, तुरंत दिखाई नहीं देता है। लेकिन आकाश नीला-नीला केवल वसंत में है।

• तस्वीर लेविटन शरद ऋतु का विवरण (विवरण)

  I. I. लेविटन द्वारा गीतात्मक परिदृश्य "शरद ऋतु" एक सुंदर पर्णपाती छिद्र के बारे में बताता है

• वृबल तारेवन स्वान की पेंटिंग पर निबंध 3, 4, 5 वर्ग (विवरण)

  चित्र एमए की प्रशंसा करना मुश्किल नहीं है व्रुबल "द हंस राजकुमारी"। इस पर चित्रित कथानक आकर्षक है। एक रहस्यमय, रहस्यमय और यहां तक ​​कि रहस्यमय वातावरण है।

• चित्र ग्रैबर मार्च हिम का विवरण (विवरण)

स्रोत "पहले अभियान का निष्कर्षण" के साथ काम करें बैल, 200 बकरियां, भेड़ें। फिरौन का क्या मकसद था जो पड़ोसी देशों में अपनी सेना भेजता था? कैप्चर किए गए मिस्र के योद्धाओं में से आपको सबसे अधिक मूल्यवान क्या लगता है? क्यों?

मिस्र का लेखन मंदिरों, मकबरों और सरकोफेगी की दीवारें रहस्यमय संकेतों से ढकी हुई हैं - चित्रलिपि। चित्रलिपि मिस्रियों का एक प्राचीन पत्र है। मिस्र के पत्र में 700 से अधिक चित्रलिपि हैं। एक ही चित्रलिपि का अर्थ पूरे शब्द और ध्वनि दोनों हो सकता है (केवल व्यंजन ध्वनि, स्वर ध्वनियों ने चित्रलिपि को व्यक्त नहीं किया है) और कई ध्वनियाँ। 18 वीं शताब्दी के अंत में, फ्रांसीसी वैज्ञानिक चैंपियन ने चित्रलिपि के रहस्य को हल किया, और वैज्ञानिक अब इन शिलालेखों को पढ़ सकते हैं।

समस्या को हल करें: थुटमोस की सेना एक अभियान पर चली गई, जिस तरह से पहाड़ों द्वारा अवरुद्ध किया गया था। दादाओं ने चेतावनी दी: "किले का रास्ता खतरनाक है" - लेकिन थुटमोस ने अपने दुश्मनों पर अचानक हमला करने के लिए कण्ठ के माध्यम से सबसे छोटा रास्ता चुना। मिस्र की सेना ने कण्ठ को जल्दी से पारित कर दिया और बहुत ही किले में दुश्मन से लड़ी। फिरौन एक रथ में आगे बढ़ा, जो धूप में सोने से चमकता था। विरोधियों को खड़ा नहीं किया जा सका और शहर में भाग गए। गेट बंद होने तक उनका पीछा करना आवश्यक था। लेकिन मिस्र के लोग निर्जन शिविर को लूटने के लिए दौड़े, समय नष्ट हो गया - किले के द्वार बंद हो गए। केवल सात महीने बाद, वे मेगिडो किले ले गए और विशाल लूट के साथ मिस्र लौट आए। क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

नगर निकाय मोस्टी जिला

5 पर ग्रेड 5 के लिए एक इतिहास सबक विकसित करना:

  "फिरौन के सैन्य अभियान"

gEF की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित पाठ

2012

विषय: इतिहास

कक्षा: ५

विषय:   फिरौन के सैन्य अभियान

उद्देश्य:

व्यक्तित्व:

सबसे प्राचीन राज्यों की सभ्यता की उपलब्धियों और मूल्यों का सम्मान करना

metasubject:

समूह कार्य की प्रक्रिया में IOR का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना

विशेषज्ञता:

प्राचीन मिस्र के फिरौन के सैन्य अभियानों के कारणों, प्रकृति और परिणामों का एक विचार देने के लिए।

नियोजित परिणाम:

व्यक्तित्व:

दिखाने के लिए   अन्य राष्ट्रों के इतिहास और संस्कृति के प्रति सहिष्णु रवैया।

metasubject:

नियामक

- योजना शैक्षिक समस्या का समाधान: निर्माण करने के लिए

आवश्यक संचालन का क्रम (कार्यों की एल्गोरिथ्म);

शिक्षा

- स्थापित करें वस्तुओं और अंतरिक्ष में समय के बीच उनकी स्थिति के बीच संबंध और निर्भरता;

संचार

नियम लागू करेंव्यावसायिक सहयोग:तुलना अलग

लेना पाठ, प्रशिक्षण कार्य को ध्यान में रखते हुए,

खोजने के लिए पाठ में इसे हल करने के लिए आवश्यक जानकारी है।

विशेषता:

करने में सक्षम हो   रूपरेखा मानचित्र, पाठ्यपुस्तक पाठ के साथ काम करना;

- समझने और लागू करने में सक्षम हो  ऐतिहासिक अवधारणाएं सीखने के कार्य को हल करते समय अपनी बात को तर्क देने के लिए

उपकरण: नक्शा “प्राचीन पूर्व। मिस्र और पश्चिमी एशिया ”, सीएमडी विगसिना ए.ए. प्राचीन विश्व का इतिहास, चार समूहों के लिए अनुस्मारक, समूहों के लिए कार्ड।

पाठ का पाठ्यक्रम:

1 । संगठनात्मक क्षण  छात्र होमवर्क लेते हैं - प्राचीन मिस्र के विभिन्न वर्गों के पदों की तुलनात्मक तालिका, वर्ग में आगे के काम के लिए समूहों में विभाजित हैं, समूह के समन्वयक का चयन करें।

2. विषय का बोध:

छात्रों के साथ वार्तालाप, जो उन्हें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देगा कि मिस्र का धन न केवल किसानों के श्रम पर निर्भर करता था, बल्कि फिरौन के सैन्य अभियानों पर भी। (छात्रों को एक समस्या है)छात्रों को पाठ विषयों का शब्दांकन।

3. नए विषय का अध्ययन करें।

शिक्षक: हमने पाया कि कारीगर, किसान, दास, शास्त्री और यहां तक ​​कि रईसों ने भी फिरौन की बात मानी– प्राचीन मिस्र का सबसे शक्तिशाली आदमी। फ़ौज के साथ मिलकर रईसों ने सैन्य अभियानों में भाग लिया। इसके बारे में अधिक जानने के लिए, हमें निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर खोजने की आवश्यकता है।(समूह उन कार्यों के साथ कार्ड प्राप्त करते हैं जिन्हें उन्हें पूरा करना होगा, पैरा "फौज के सैन्य अभियानों" की सामग्री के साथ काम करना)

समूह का काम

कार्ड पर प्रश्न के साथ काम करने पर छात्रों के लिए मेमो:

1. पैराग्राफ पढ़ें।
2. एक योजना बनाओ
3. योजना के लिए कहानी तैयार करें।
4. एक निष्कर्ष निकालें।

कार्ड नंबर 1

मिस्र के फिरौन किन देशों की यात्राओं पर गए और किस मकसद से गए?

कार्ड नंबर 2

मिस्र की सेना में क्या बदलाव पड़ोसी देशों को जीतने की अनुमति देता है?

कार्ड नंबर 3

मिस्र में किसे "जीवित चीज़" कहा जाता था और क्यों?

कार्ड 4

सैन्य अभियान के बाद शिकार का विभाजन कैसे हुआ?

सामने आए सवालों के जवाब देने के क्रम में, पूरी कक्षा के छात्र नोटबुक में मुख्य शब्दों को रिकॉर्ड करते हैं। समूहों में स्वतंत्र काम के बाद, छात्र विषय के प्रमुख शब्दों को आवाज़ देते हैं, शिक्षक एक साथ उन्हें ब्लैकबोर्ड पर हाइलाइट करते हैं।

शिक्षक:   अगले पाठ के लिए खोजशब्दों के अनुसार आपको फिरौन के सैन्य अभियानों के बारे में बताना चाहिए  (छात्र होमवर्क लिखते हैं)

4. पाठ का सारांश

1. हेयूरिस्टिक बातचीत  आईसीटी का उपयोग करने वाले छात्रों के साथ(एक दूसरे पर दो कार्ड सुपरइम्पोज़ करने का प्रभाव)थुटमोस III के सैन्य अभियानों के परिणामों के बारे में(छात्रों का निष्कर्ष है कि राज्य की सीमाओं का विस्तार हुआ है)

2. छात्रों के समोच्च मानचित्र के साथ काम करें

1. समोच्च पर निशान फिरौन के सैन्य अभियानों की मुख्य दिशाओं का नक्शा।

2. सैन्य अभियानों के परिणामस्वरूप राज्य की सीमाओं में परिवर्तन को चिह्नित करें।

3. मॉड्यूल के साथ काम करने वाले छात्रों का एक समूह"फिरौन के सैन्य अभियान" विकल्प 1. 3 अप्रैल, 2009 का संस्करण 1.0.31.1 (www.fcior.edu.com)

5. परावर्तन

शराब का एक स्कूल आकर्षित

संज्ञा

दो विशेषण

तीन क्रिया

प्रस्ताव

संज्ञा

6. विभेदित गृहकार्य

1. कीवर्ड द्वारा एक कहानी तैयार करें
2. पहेली पहेली बनाओ
3. रचनात्मक परियोजना: कल्पना करें कि आप मिस्र राज्य के एक कलाकार हैं। आपको पत्थर पर सूर्य के बेटे के कारनामों को प्रतिबिंबित करने की आवश्यकता है।