مرة أخرى في الأيام الخوالي ، دعا أسلافنا الأرض ممرضة رطبة ، أم. علم البيئة

  أولغا كوروبكينا
  ملخص الدرس حول التعارف مع العالم الخارجي: "التربة هي أرض حية" (المنطقة التعليمية "الإدراك").

المهام:

تربوي: أولا اتصل على الأطفال الاهتمام المعرفي في التربة  من خلال مفاجأة أهميتها في حياة النباتات والإنسان.

II. أ) صقل معرفة الأطفال بالممتلكات تربة: لينة ، فضفاضة ، أسود ، قابلة للتفتيت.

ب) لتشكيل  فحص الأطفال (الإدراك)  إعطاء القدرة على تحديد الخصائص تربة:

اسم الموضوع ككل (التربة) ;

بمساعدة الإدراك البصري للكشف عن اللون والتكوين تربة;

بواسطة فرك تربة  بين الأصابع لتكشف عن ما تشعر به (لينة ، لزجة ، فضفاضة)  و هكذا

تطوير: تطوير قدرة الأطفال بمساعدة أحد المعلمين على تقييم إجاباتهم وإجابات رفاقهم وفقًا لتسلسل ودقة وصف الخصائص تربة  ومعناها في الحياة النباتية والبشرية.

تربوي: تربية البيئة ثقافة:

- تشكيل  الطرق الصحيحة للتفاعل مع الطبيعة الارض، لا القمامة ، وزرع الأشجار والشجيرات ، ورعاية لهم).

التعاطف مع جميع الكائنات الحية ، وتصور جمال الطبيعة.

معدات: عينات التربة: فضفاضة وصدمت بإحكام التربة، كتل الرطب وفضفاضة أرضبنك كبير 2 البنوك: بماء نظيف وقذر (مسحوق غسيل أو محلول صابون ، مرطبانات لكل طفل عليها ملصقات (قدم وزهور ، صور صورة لسكان التربة(الخلد ، دودة الأرض ، النمل ، فأر الحقل ، الدب ، الكؤوس مع عن طريق البر(بعدد الأطفال والبذور والقبعات 2 صورة شجرة. ومع صورة  دودة الأرض -2 قطعة ، طوق -4 قطع.

يوجد مخزن رائع في العالم. يمكنك وضع كيس من الحبوب فيه ، وفي الخريف تنظر ، بدلاً من واحدة في المخزن ، يوجد بالفعل 20 قطعة. يتحول دلو من البطاطس في مخزن مؤن رائع إلى 20 حاوية. تتكون حفنة من البذور من كومة كبيرة من الخيار والفجل والجزر.

هل سبق لك أن رأيت بذرة بجناحين؟ ضربة عليه - طار. ومثل هذه البذور سوف تسقط في مخزن مؤن رائع ، استلق ، كما ترى ، حيث توجد بذرة مجنحة هي شجرة متفرعة.

هذه ليست حكاية خرافية. مخزن رائع هو في الواقع.

هل تفكر في ما يسمى؟

نعم ، اليوم سنتحدث عن تربة(أرض) . صورة التربة على الشاشة.

وتذكر جيدًا كل ما نتعلمه اليوم تربةسوف تساعد البطاقات التي سأفتح. (جدول mnemo).

لا أحد يعرف ماذا يسمونه لدينا الارض؟ كيف نتحدث عن ذلك؟

ومثل هذا التعبير « أم الأرض، ممرضتنا "  من سمع

لماذا نتحدث عن ذلك؟ (نعم ، تطعمنا ، وتعطي الحصاد).

وهي لا تطعمنا فحسب ، بل تغذي النباتات أيضًا.

كما تعلمون ورأيت أنه في العديد من الأعشاب والشجيرات والأشجار تتعمق الجذور الارض. من هناك ، يأخذون ما يلزم لنمو وتطور المواد الغذائية.

أكثر تسمى التربة"مملكة تحت الأرض".

لماذا تعتقد؟

يسكنها العديد من المستأجرين (ديدان الأرض ، الخنافس ، الشامات ، إلخ.).

انظر الرسوم التوضيحية من صورة لسكان الأرض. EW

ماذا يتنفسون؟ مثل كل الهواء.

خامسا - أرسل لنا سكان مملكة العالم السفلي هدية قيمة للغاية - حقيبة سحرية أرض. نحن نلقي نظرة فاحصة تعرف على الأرض الأم.

ال: هل تحب اللاعبين لتجربة؟ أقدم لكم أن تكونوا باحثين صغار! هل انت جاهز

خذ عدسة مكبرة وكؤوس مع كمية صغيرة تربة. نظر التربة  تحت عدسة مكبرة ومحاولة تخمين ما هو لونه؟ هل لها رائحة معينة؟

دعونا نتحقق مما إذا كان هناك أي هواء التربة.

تجربة 1. تراجع في جرة من الماء التربة ومراقبةما إذا كانت فقاعات الهواء ستظهر في الماء.

ماذا تشاهد؟

D. - من المقطوع ركض فقاعات صغيرة.

D. - هذا الهواء يرتفع من الماء.

خامسا - أين كان الهواء؟

D. - كان الهواء متكتل أرض.

خامسا - نعم ، كان الهواء داخل كتلة بين حبيبات الرمال. دفع الماء بها. ارتفع الهواء لأنه أخف من الماء ويمزج مع الهواء من حولنا.

خامسا - من كان على حق ، من قال ذلك الأرض ليس لها هواء أو هؤلاءمن قال أن هناك هواء؟

دال - ب هناك هواء على الأرض.

استنتاج: في هناك هواء في التربة.

قل لي أين الهواء في المزيد من التربة - في الأماكنأن الناس زيارة (مأخوذ بإحكام)  أو أين نادرا ما قدم الرجل (فضفاض).

دعونا تحقق.

للقيام بذلك ، خذ قطعة من السرير (فضفاضة تربة)   ومن المكان الذي يسير فيه الناس في كثير من الأحيان - مسارات (ضغط تربة) .

حذفت القطعة المضغوطة تربة  في جرة من الماء مع ملصق ، حيث يتم رسم قدم الشخص ، وتفقد مع ملصق زهرة والبدء في مراقبة حيث سيكون هناك المزيد من الفقاعات.

لذا ، أين الهواء أكثر؟ (في فضفاضة تربة) .

أين هو أسهل لسكان تحت الأرض للتنفس؟

ولماذا في ضغطها هواء التربة أقل?

عندما نمشي على أرضثم نضغط على جزيئاتها ، فهي مضغوطة ، كما لو ، يبقى هواء أقل وأقل بينهما.

دعونا نرى ذلك بنفسك.

تجربة 2. للقيام بذلك ، تأخذ فضفاضة ، الرطب التربة والنظر فيهاكيف تبدو. (العمل مع الحلقات)

نرى أن هناك مسافات فارغة داخل الكتل ، والهواء يختبئ هناك.

ضغط الآن قطعة الأرض في متناول اليد.

ماذا حدث له؟ كيف أصبح؟

هل زاد أم انخفض؟ لماذا؟

أصبحت الكتلة أصغر بسبب "المقاعد الفارغة"  بين القطع الأرض أقل، ضغطوا ضد بعضهم البعض ، والهواء "تركت". وبالمثل ، تحت ضغط جسمنا مضغوط الهبوط على المسارات، الطرق ، والهواء يذهب.

قل لي ، هناك العديد من المسارات في الغابات والحدائق العامة. حيث يمكنك العثور على المزيد من الكائنات الحية - في أرض  على المسارات أو المواقع التي لا يزورها الأشخاص؟ لماذا؟

ماذا يحدث للسكان تحت الأرض إذا كان الناس في الغابة لا يسيرون على طول المسارات ، ولكن أينما يريدون؟

استنتاج: كلما زاد عدد الأماكن الموجودة في الغابة ، سوف تدوس الحديقة الناس ، ويبقى السكان الأقل تحت الأرض هناك ، وقد تختفي تمامًا في بعض المناطق. لذلك ، يجب عليك اتباع قواعد السلوك في الحديقة ، الغابة: المشي على طول المسارات ، لا تدوس كل شيء حول، وبالتالي يمكنك حفظ "في المنزل"  والحياة لكثير من سكان الأرض.

الآن دعونا نرى إذا كنت تتذكر "سكان تحت الأرض". سوف أخمن الألغاز ، وأنت تخمن. إذا كنت تخمن بشكل صحيح ، فسيظهر مقيم تحت الأرض على الشاشة.

1) قصر القامة ، ذيل طويل ،

معطف بني ، أسنان صغيرة حادة ،

تحت الكامنة في الأرض، يذهب إلى الحقل لإطعام. (فئران الحقل)

2)آلة تحريك التربة، بدون البنزين وبدون الإطارات

الأرض كل يوم تخفيفيبني متاهة طويلة

الظلام وضيق في زنزانة ... (الخلد)

3) لا يمكنك معرفة ذيلي من الرأس

أنا دائما في الأرض سوف تجد لك.

وإذا كان المطر يتسرب فجأة

أنا الزحف إلى المسارات. (ديدان الأرض)

4) انظر إلى العظماء: المرح وحيوية

ألياف من جميع الأطراف ، مادة للبناء.

هنا تعثرت فجأة تحت عبء ثقيل ،

واستعجل بمساعدة صديق ، فالناس جيدون.

بدون عمل ، حتى يقتلني لا يمكن (النملة)

5) يقفز حيوان ، وليس فخ روب.

كل من البعوض والذبابة ستسقط في الفخ. (العلجوم)

نمت زهرة جميلة في المرج ،

نات. دقيقه فقط

في الصباح ، افتتح بتلات.

جميع بتلات الجمال والإشراق

معا تعطي تحت جذور الأرض.

والآن سنكون ديدان.

تحت الزحف الأرض الزحف,

انه يتخذ خطوة ضيقة ،

بحيث في العالم السفلي

الجميع عاش أفضل

بحيث في العالم السفلي

كل شيء نما بشكل أفضل.

له أرض  عليك أن تكون حذراً ، باستثناء كل ما لا تحتاج إلى تلويثه.

الآن سوف نرى كيف يحدث التلوث. تربة.

تجربة 3. النظر في الماء في الجرار بلدي.

كيف تختلف؟

نعم ، في ماء نظيف واحد ، وفي الآخر متسخ ، والذي بقي بعد الغسيل. هذه المياه التي نصبها في الحوض أو ننسكب الارض.

ماذا سيحدث ل عن طريق البر، إذا سكبته بالماء النظيف؟ وإذا القذرة؟

لنصب التربة  في علبة واحدة من المياه النظيفة ، في الأخرى القذرة.

ما الذي تغير؟

في أول بنك أصبحت التربة رطبةلكن بقي نقي: يمكنها أن تسقي شجرة ، شفرة العشب.

وفي الثانية؟ التربة  أصبح ليس فقط الرطب ، ولكن أيضا قذر: ظهرت فقاعات الصابون ، بالتنقيط.

تخيل نفسك في مكان دودة المطر أو الخلد.

ماذا سوف التربة  هل اخترت لمنزلك؟

ما رأيك في الناس الذين ملوثة التربة؟ ماذا سيطلبون؟

استنتاج: في الحياة ، كما في القصص الخيالية ، هناك "الماء الحي"  (انها تحصل في الأرض جنبا إلى جنب مع المطرذوبان الثلوج انها تسقي النباتات والحيوانات ، ولكن هناك "الماء الميت"  - القذرة عندما يحصل في التربةوالسكان تحت الارض حساب ل سوء: يمكن أن يمرضوا ويموتوا.

من أين تأتي؟ "الماء الميت"?

يتدفق عبر أنابيب المصنع ، يقع في الارض  بعد غسل السيارات ، الخ

في العديد من الأماكن على كوكبنا التربة ملوثة, "مريض"  وبالفعل لا يمكن أن تغذي ، تسقي النباتات بالماء النظيف ، لا يمكن للحيوانات العيش في مثل هذه تربة.

لذلك ، فمن الضروري لعلاج بعناية "مملكة تحت الأرض"، حاول أن تفعل ذلك دائمًا ما تكون نظيفة.

جاء الناس مع أرض  الأمثال والأقوال. اتصل بهم.

دعوة الاطفال.

المجال يحب العمل.

من لا يزرع فلا يحصد.

Zemelka أسود ، والخبز الأبيض سوف تلد.

- الأرض  المحراث ليس جدة للعب.

- الأرض تحب الروثوشوفان الخيل.

- أرض  لا تفزع - لن يكافئ أحد.

والآن ، لنرى كيف توجد حفنة من البذور أرض  يتحول إلى الزهور والخضروات نزرع لهم في صناديق مع عن طريق البر. وفي المستقبل سوف نلاحظ ظهورهم.

فرع مدرسة ثانوية مع. سجل واسع

مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة

المدرسة الثانوية مع. Novosergeevka

حي سيريشيفسكي في منطقة أمور

الدرس

العالم المحيط

الصف الرابع

الموضوع:

"أرض-ممرضة"

المعلم: سوخوملينوفا إي.

عام 2016

الموضوع: "الأرض - الممرضة الرطبة"

الأهداف:   لتعريف الطلاب بأنواع مختلفة من التربة ، وتكوين تعليمهم ، وأنشطة حماية البيئة للإنسان. اشرح لماذا تسمى الأرض بممرضة رطبة ، كرر المعلومات حول المعادن ؛

تطوير النشاط المعرفي ، التفكير ، القدرة على التحليل ، استخلاص النتائج ، الملاحظة ، المقارنة ، التعبير عن آرائهم ، تطوير الكلام ؛

تعزيز الاهتمام بموضوع "العالم من حولنا" واحترام الطبيعة والأرض.

المعدات: اختبار لمسح فردي ، عرض تقديمي ، بطاقات بها رسوم بيانية ، ألغاز ، اقتباس ، نشرات.

مسار الدرس

تنظيم الطبقة

تحقق د / ث

حل لغز الكلمات المتقاطعة على موضوع "المعادن".

لنبدأ في حل أفقيا.

(المعلم يجعل الألغاز ، والأطفال استدعاء الجواب وإدخال الكلمات المتقاطعة)

أفقي:

دائم للغاية ومرنة ،
بناة صديق موثوق.
المنازل ، الخطوات ، الركائز
سوف تصبح جميلة وملحوظة. (الغرانيت)

حصاة بيضاء ذابت
آثار اليسار على متن الطائرة. (الطباشير)

انه حقا يحتاج الاطفال.
هو في الفناء ،
هو في موقع البناء وعلى الشاطئ ،
وذاب في الزجاج حتى. (الرمال)

في مطبخ أمي
مساعد رائع.
إنه زهرة زرقاء
أزهار من المباريات. (الغاز)

بدون ذلك لن يعمل
لا حافلة ، لا سيارة أجرة ،
الصاروخ لن يرتفع.
خمن ما هذا؟ (النفط)

لا عجب أنها المطبوخة
في الفرن الانفجار.
تحولت المجد خارج
مقص ، مفاتيح ... (خام)

العمودي:

إذا التقيت على الطريق ،
سوف تتعثر تلك الساقين بقوة.
وجعل وعاء أو إناء ،
ستكون هناك حاجة على الفور. (كلاي)

أنها تغطي الطرق
الشوارع في القرى.
وهو في الاسمنت.
هو نفسه - الأسمدة. (الحجر الجيري)

-

لقد نمت النباتات في المستنقع ،
أصبح الوقود والأسمدة. (الخث)

انه يحمل منزل دافئ
من حوله هو الضوء ،
يساعد في تذويب الصلب.
اصنع الدهانات والمينا.
إنه أسود ، لامع ،
مساعد حقيقي. (الفحم)

أفقي: 1. الجرانيت. 3. الطباشير. 4. الرمال. 5. الغاز. 6. النفط. 8. ركاز

• العمودي: 1. الطين. 2. الحجر الجيري. 7. الخث. 9. الفحم.)

العمل على البطاقات

ربط المعدنية وخصائصه

ممتلكات

أ. النفط

ب. غزة

خام الحديد

غلينا

1. السائل

2. احتراق

3. الغازية

4. الزيتية

5. مع رائحة نفاذة

6. ماء أخف وزنا

7. أثقل من الماء

8. البلاستيك

9. منصهر

(اختبار مرجعي)

A-1 ، 2 ، 4 ، 5 ، 6

ب -2 ، 3 ، 6

ب -7 ، 9

ع -7 ، 8

تلبية المواد الجديدة

  ... ... ... الممرضة

أنا تعرض للضرب والقصف ،

القذف ، القطع ،

وأنا تحمل كل شيء و

صرخة جيدة

- عرض عينات التربة على الجداول الخاصة بك. ماذا ترى؟(بقايا الأوراق الجافة القديمة ، بقايا العشب القديم ، العصي الصغيرة ، بقايا الحشرات الجافة.)

- ما هو لون التربة؟(التربة بلون غامق.)

- دعونا معرفة ما هو جزء آخر من التربة.

تكوين الفئة

العمل البحثي:

الخبرة رقم 1.

خذ كوب من الماء ووضع قطعة من التربة هناك. ماذا ترى؟

فقاعات تأتي من التربة.

ماذا يعني هذا؟

هناك هواء في التربة.

تجربة رقم 2.

خذ منديل ورقي ، ضع بعض التربة عليه واضغط بإحكام. ما تبقى على منديل؟ - بقعة الرطب.

ماذا يعني هذا؟

هناك ماء في التربة.

تجربة 3.

الآن دعونا نرى ما حدث في الزجاج حيث ألقينا كتلة من التربة.(الماء في الزجاج أصبح عكرًا.)

- ماذا ترى في الجزء السفلي من الزجاج؟(في القاع ، تكون حبيبات الرمل مرئية ، وفي أعلى الطين).

ما هو الاستنتاج؟(تحتوي التربة على الرمال والطين.)

تجربة 4.

- تسخين بعض التربة. ماذا ترى؟(ظهر الدخان فوق التربة ، وكانت هناك رائحة كريهة).

- لماذا يحدث هذا؟ (هذا هوالأوراق القديمة ، العشب والحشرات تحترق.)

- يحترق الدبال الذي يتكون من بقايا النباتات والحيوانات. ويسمى الدبال. ما هو الاستنتاج؟(كجزء من التربة يوجد دبال الدبال.)

تجربة 5.

الآن سوف آخذ بضع قطرات من الماء من الزجاج ، حيث كان لدينا كتلة من التربة ، ووضعها على الزجاج. تسخين الزجاج فوق النار. ماذا ترى؟(تتشكل زهرة بيضاء على الزجاج.)

الذي خمن ما هو؟ (هذا هوالملح).

- هذا صحيح ، هذه هي الأملاح - العناصر الغذائية التي تحتاجها النباتات. استنتج(هناك سقاطة في التربة.)

في سياق العمل العملي ، يتم فتح مخطط "تكوين التربة".

سأخبرك قصة عن مخزن المؤن. ضع حفنة من الحبوب في ذلك - ستحصل على مائة حفنة في المقابل. إخفاء البطاطا - سحب الكثير من البطاطا. انها تحت أقدامنا. وتسمى التربة. لكنها في بعض الأحيان لطيفة وطيبة عندما يكون الناس فيها طيبون وعندما يزرعون الأرض بمهارة: يحرثون الماء ويخصبونه. وهي محقة في ذلك. كيف يكون الأمر هكذا: خذ كل شيء من الأرض ولا تضع أي شيء في المقابل؟ نعم ، هناك على الفور فارغة أي مخزن. لذلك مع مخزن السحر. من وقت سحيق الأم تغذي الناس. ولكن ليس دائمًا ما يخمن الناس نوع الثروة التي تأويها. في الوقت الذي لم يكن الناس يعرفون فيه كيف يحرثون ويزرعون ، فإنهم لا يأخذون سوى ما تخزنه لهم الأرض: التوت ، والفطر ، والسيقان العصير. ثم أدرك الناس أنه من الممكن جلب الحبوب معهم من الحقول وزرعها بالقرب من منازلهم. هنا هي أول طفرات من الخبز. الشعير الأول ، ثم القمح والجاودار. هذه هي الطريقة التي أصبحت بها الأرض كريمة وسخية ، مما منح الناس حصادًا غنيًا

ماذا قلت عن؟ ما يسمى المخزن السحري؟ لماذا؟

زرع حفنة من الحبوب ، وجمع حفنة من المئات.

ماذا فعلت الأرض الأم لفترة طويلة؟

إنها تغذي الناس ، وتنمو النباتات عليها يأكلها الشخص.

نعم ، ليس الإنسان وحده يغذي الأرض. الحشرات والطيور والحيوانات.

كيف يمكنك استدعاء الأرض؟

الممرضة الرطبة ، الأم.

يتكون سنتيمتر واحد من التربة في الطبيعة في 250 - 300 سنة ، 20 سم - في 5000 - 6000 سنة. ماذا يعني هذا؟

التربة تحتاج إلى الحماية.

دعونا نفكر في كيفية حماية التربة؟

لحماية التربة في الحقول ، من الضروري زراعة أحزمة ملجأ للغابات ، وفي فصل الشتاء لإجراء الاحتفاظ بالثلوج. إحدى الطرق الشائعة للاحتفاظ بالثلوج - جهاز مهاوي الثلج. يتم قطعها بمساعدة جرار مع كلاب ثلجية خاصة على مسافة 5-10 أمتار عن الأخرى.

من الضروري زراعة الغابات ؛

من الضروري حرث التربة ؛

الاستخدام السليم للمواد الكيميائية السامة.

إذا تم استهلاكها أكثر من المعتاد ، فإنها تتراكم في التربة وتلوثها. نتيجة لذلك ، تهدم الديدان ، يرقات الحشرات ، البكتيريا ، والتي بدونها تفقد التربة خصوبتها.

الحفاظ على التربة

احتباس الثلج

الاستخدام السليم للمبيدات

الغابات النباتية

حرث التربة بشكل صحيح

وضع مذكرة.

الاستخدام السليم للتربة السطحية في البناء والتعدين ؛

مصدات الرياح النباتية ؛

احتباس الثلج

المحراث بشكل صحيح

سقي معتدل والمخصبة.

التفكير.

إذا أعجبك الدرس ، ارسم خطأً وابتسامة ، وإذا لم يعجبك ، ارسم عليه.

لماذا قدمت لك خطأ؟ (يعيش في الأرض)

D / C. تحضير الأمثال والأقوال والأحاجي حول الأرض.

لماذا تسمى الأرض الممرضة؟ مفاهيم "ممرضة الأرض" ، "أم الأرض" منذ زمن سحيق مطبوع في النموذج الأصلي لوعي الشعب الروسي. تعكس الأمثال والأقوال حول "الأرض الأم الخام" المحبة القديمة لأسلافنا من أجل وطنهم ، وموقفهم المحترم والاحترام للأرض ، فضلاً عن المواهب التي يقدمها للناس.

  مصادر تحية

لماذا الأرض المعيل؟ الإجابة على هذا السؤال تكمن على السطح نفسه.

منذ العصور القديمة ، أكل الناس الفواكه التي أعطتهم التربة. في البداية ، كان الناس القدامى يشاركون في التجمع: لقد بحثوا عن الأعشاب الصالحة للأكل والجذور والتوت المختار والفواكه من الأشجار والشجيرات البرية.

بعد مرور بعض الوقت (العثور على الحبوب المنبثقة ، والبقاء على قيد الحياة من الوجبة) ، أدرك الرجل أنه من الممكن زراعة نباتات مفيدة بالقرب من منزله. لقد تعلمت الإنسانية زراعة الأرض والحصاد. هكذا ولدت الزراعة.

بالتزامن مع تطور الزراعة ، ترويض الناس الحيوانات البرية وبدأوا في تربية الماشية ، والتي تتغذى أيضا على ثمار الأرض السخية: القش ، الحبوب والخضروات. في كل عام يزداد عدد أنواع الحيوانات التي يروضها الإنسان. هذه هي الطريقة التي نشأت تربية الحيوانات.

كلما زاد عدد الأشخاص الذين يتقنون كوكبهم ، ظهر له المزيد من المساعدين: ومن بين الحشرات وجد أصدقاءً حقيقيين ومفيدين. اكتشف أن عسل النحل البري ليس فقط لذيذًا ولكنه مفيدًا جدًا ، فقد تعلم الرجل أن يتكاثر النحل. بدأت لترتيب المناحل. لذلك كان هناك تربية النحل.

كان أحد أكثر الأنشطة القديمة لرجل ساعده على النجاة هو الصيد: رجل أنتج حيوانًا كبيرًا ، أكل اللحم منه ، وكانت الجلود تُستخدم لصنع الملابس. كان البحث عن لعبة عونا كبيرا. في كثير من الأحيان ، اختار الصيادين لا يقتلون ، ولكن الطيور الجرحى فقط. إذا نجحت عملية البحث ، فقد تركت الحيوانات المصابة للعيش بل وتغذت. في مرحلة ما ، أدرك الناس أنه يمكن أيضًا تربية الطيور في المنزل. كانت هذه بداية تطور صناعة الدواجن.

كان الصيد وسيلة أخرى لتجديد الإمدادات الغذائية. لقد تعلم الناس بنجاح كيف يصطادون السمك: لقد ضربوها برماح ، وقادوها إلى الفخاخ ، وألقوا الأنهار والشباك. بعد مرور بعض الوقت ، ظهرت برك الأسماك في المزرعة البشرية ، حيث قام الناس بزراعة الأسماك إلى مائدتهم.

والفاكهة؟ هذه الفواكه اللذيذة بشكل مثير للدهشة ، والتي استوعبت عصائر الأرض وأشعة الشمس الواهبة للحياة؟ تعلمت الرجل لرعاية شجيرات الفاكهة والأشجار ، وبدأ في كسر البساتين ، وجلب الكثير من أنواع مختلفة من المحاصيل حديقة لذيذة.

والتوت؟ نباتات برية معطرة ومفيدة: الفراولة ، العنب البري ، زهر العسل ، التوت ، الكشمش ، والتي جمعها الشخص لأول مرة في الغابة ، ومن ثم تعلم أن ينمو في حديقته؟ لا يوجد شيء أكثر صحة وأكثر لذة من وعاء من التوت الطازج ، محنك مع الحليب أو القشدة.

ماذا عن الفطر؟ لا زلنا سعداء بجمعها في الغابة ، وبالنسبة لأولئك الذين لا تتاح لهم الفرصة للخروج إلى حضن الطبيعة ، تم إنشاء مزارع خاصة تنمو بنجاح في عيش الغراب والفطر المحار.

الخضار والفواكه والحبوب والخضراوات ولحوم الحيوانات والطيور الداجنة والحليب والأسماك والعسل - كل هذه الهدايا الرائعة والمغذية المقدمة لنا من الأرض. كيف لا ندعو ممرضة لها؟ بعد كل شيء ، فإنه لا يطعم البشر فقط ، ولكن أيضًا الحيوانات البرية: تستمتع الحيوانات العاشبة بالتغذية على العشب النضج الذي ينمو على الأرض.

تتغذى الحشرات التي تلقيح الزهور التي تنمو في المروج على رحيقها الحلو. تتمتع الطيور أيضًا بثمار الأرض: الأعشاب والمكسرات والأقماع والتوت وإبر الصنوبر. الطيور المائية تأكل طحالب البط ، وتغطي سطح المسطحات المائية بكثرة. الأسماك التي تعيش في الأحواض تتغذى على الطحالب والحشرات.

حقًا ، لا يوجد حد لقسمة الأرض التي تغذي وتغذي كل من يعيشون عليها. لا تقل ثراءً ومفيدًا للناس عن أحشاءهم ، والتي تُقارن بمخزن السحر.

  مخزن السحر

في أعماق الأرض لملايين ومليارات السنين من وجودها تراكمت كمية كبيرة من المعادن التي تعود بالنفع على الإنسان.

الفحم هو أول وقود يستخلصه الإنسان من حضن الأرض. في البداية ، قام الناس بتسخين مساكنهم من أجلهم ، وبعد ذلك صنعوا ثورة صناعية حقيقية ، باستخدام المراجل الصناعية في الأفران.

أصبح الخث ، الذي كان يستخدم في الأصل لتدفئة الإسكان الفردي ، مورداً للطاقة تضمن تشغيل محطات الطاقة الحرارية ، وبيوت الغلايات ، ومحطات قوالب الخث. حرارة هذه المؤسسات تسخين المدن والبلدات الصغيرة. في الزراعة ، يتم استخدامه كمادة مهاد ، كسماد لتخصيب التربة المنضب ، لزراعة الخضروات والزهور الدفيئة.

الغاز الطبيعي هو وقود آخر لا يقدر بثمن يستخدمه الإنسان للأغراض الصناعية والمنزلية. يطبخون الطعام عليه ، يقومون بتسخين الغرفة. في الصناعة الكيميائية ، ينتج البلاستيك والأحماض العضوية والمطاط والكحول. الميثان لا غنى عنه في إنتاج الأمونيا والحرير خلات.

النفط هو أحد أكثر المعادن قيمة ، والتي بدونها لا يمكن تصور حياة الشخص المعاصر. لقد وجد النفط تطبيقه في كل مجال من مجالات النشاط البشري تقريبًا: في الصناعة والطب والصيدلة والتجميل وإنتاج السلع الاستهلاكية.

يتم استخدامه كمادة خام لإنتاج المنتجات البتروكيماوية: البنزين ، وقود الديزل ، وقود الطائرات. منتجات التقطير لها تجعل من البلاستيك والمطاط الصناعي والمطاط والأفلام البوليمر والأقمشة الاصطناعية. سيكون إنتاج المذيبات والدهانات والورنيش والأسمدة والشمع والمنظفات مستحيلاً بدون زيت.

الرمل والطين والحجر  - الموارد التي يستخدمها الشخص في بناء المساكن وفي بناء الطرق (هل تعرف لماذا الخلايا هي طوب الجسم؟). يصنع الطوب والبلاط والأطباق الخزفية من الطين. يستخدم الرمل لصنع الزجاج. يستخدم الحجر المصقول (الرخام والجرانيت) لواجهات الكسوة والآثار ومحطات المترو.

لقد قمنا بإدراج عدد قليل من الموارد الطبيعية الأكثر طلبًا ، والتي تتركز في أعماق ممرضتنا الرائعة ، أمنا الأرض. في الواقع ، سيستغرق مجرد تعداد أسماء الموارد التي يستخرجها الإنسان أكثر من اثني عشر صفحة.

إذا كانت جميع المعادن التي تم تعدينها من قبل أشخاص خلال العام مغمورة في قطار شحن ، فإن القطار سينتهي ، والذي يمكن لفه 17 مرة حول خط الاستواء. أليست هذه حجة لصالح حقيقة أن الأرض هي ممرضتنا؟ ولكن كم من الوقت سوف يستمر هذا الرفاه للإنسان على الأرض؟ هل موارد الأرض الأم لا تنضب؟

  الرعاية اللازمة

دق العلماء في جميع أنحاء العالم ناقوس الخطر لفترة طويلة ، قائلين إن البشرية ، التي ليست في موقف يشبه الأعمال ومواردها ، قد شرعت في طريق التدمير الذاتي. بادئ ذي بدء ، يتعلق الأمر باستنفاد الطبقة الأكثر خصوبة من الأرض - التربة.

لماذا أصبح هذا موضوع زيادة اهتمام وقلق العلماء؟ الحقيقة هي أن عملية تكوين التربة معقدة للغاية وتستغرق وقتًا طويلاً. من أجل تشكيل سنتيمتر واحد فقط من التربة ، تحتاج الطبيعة إلى 250-300 سنة ، وينبغي أن يستغرق تكوين طبقة من 20 سم ما لا يقل عن 5-6 آلاف سنة.

الناس ، الذين لا يدركون ذلك ، غالبًا ما يدمرون ما تم إنشاؤه على مر القرون: إنهم يستنفدون التربة بتكنولوجيا زراعية غير كفؤة واستخدام مفرط للمواد الكيميائية السامة ، ويسمحون بتآكل التربة دون حمايتها من تكوين الوديان والأخاديد.

  كيفية مساعدة الأرض الأم؟

في ذهن أي شخص ، هناك حاجة لحماية أرضه الأصلية ، والعناية بها: إن لم يكن بالأسلحة الموجودة في يديه (كما في سنوات الحرب) ، ثم على الأقل فيما يتعلق بحماية خصوبته. لذلك ، ما هي الإجراءات اللازمة لهذا؟

تكنولوجيا زراعية مختصة، مع مراعاة التربة والظروف المناخية للمنطقة حيث يتم تنفيذها.

تراكم الثلوج، مما يساهم في تشبع رطوبة التربة والتدخل في عملية التجوية.

استخدام معقول للأسمدة: إدخال منتظم للمواد العضوية وتقييد التربة يسهم في تراكم المادة العضوية الرئيسية للتربة - الدبال ، مما يزيد بشكل ملحوظ من مؤشرات الخصوبة والكيميائية والفيزيائية.

  استثمار رأسمالي معقول

لا يمكننا تجاهل السؤال بأن الأرض (كخاصية) كانت دائمًا في السعر. كل عام ، ترتفع أسعار الأراضي ويمكن للشخص الذي استثمر المال في الحصول على قطعة أرض أن يتأكد من أنه قام بعملية شراء جيدة ، ومن هنا السبب:

• يمكن بيع الأراضي ، في حالة الحاجة الملحة ، وبربح كبير لنفسها.
• يمكن لأي شخص يملك الأرض أن يطعم نفسه وأحبائه دائمًا إذا كان حكيماً وحريصًا على مالك الأرض.

لأي كنز في العالم لم تكن هناك معارك دموية مثل الأرض. هذه السمة متأصلة أيضًا في وعي كل شخص: للدفاع عن الأرض الأم الخاصة به حتى آخر قطرة من الدم.

"دعونا نحيي الأرض"

ملخص الطبقات على البيئة في المجموعة التحضيرية

الهدف:تطوير النشاط المعرفي للأطفال في عملية التجريب ، وتوسيع معرفة التربة.

المهام.

إعلاميالبريد:

تعريف الأطفال بتكوين الأرض ؛

تعرف الأطفال على كيفية تكوين التربة ، مع بعض خصائص التربة والحجارة والطين ؛

تكوين أفكار لمرحلة ما قبل المدرسة حول أهمية التربة في الطبيعة وفي حياة الإنسان.

تطوير:

ممارسة القدرة على المقارنة والتحليل ؛

لتشكيل النشاط المعرفي للأطفال ، والاهتمام في الأشياء ذات الطبيعة المتحركة وغير الحية ؛

تفعيل القاموس: فضفاضة ، البلاستيك ، فضفاضة ، عالم التربة ، الجيولوجيا ، الصحراء ، الخصبة.

تربوي:

تعليم الأطفال العمل في أزواج ، لتكوين مهارات الاتصال ؛

زراعة حب الطبيعة ؛

تعلم أن ترى ما هو غير عادي في المألوف ؛

تشكل أساس الثقافة البيئية.

المواد والمعدات:

الأطباق مع الرمل والطين والتربة والحجارة.

ماء ، ملاعق للمياه ؛

المناديل.

أنابيب كوكتيل

صينية ل "خلق" الأرض ؛

صينية من الأرض وبراعم الشوفان ؛

الرسوم التوضيحية التي تصور المناظر الطبيعية المختلفة للكوكب ؛

أكياس مع تربة مختلفة (رملية ، طينية ، صخرية ، خصبة ، دبال التربة).

التقنيات المنهجية:

التخمين الألغاز.

أسئلة للأطفال ؛

لعبة تعليمية "أين هي حفنة الأرض؟"

التجريب.

البحوث؛

استخدام مصغرة المادية

العمل الأولي:

ملاحظات على التربة والرمال المشي ؛

مشاهدة الحجارة

رحلة إلى منطقة الحديقة ؛

تنقيب الأرض (كونها في الأرض من دودة الأرض)

فصول الدورة.

الجزء التنظيمي .

الرعاية. هيا نلعب اللعبة ، سأطرح الأسئلة ، وأنت تجيب. أطلب منك أن ترفع يد واحدة من أولئك الذين لديهم حيوان مفضل ، والأخرى من أولئك الذين يحبون مساعدة البالغين على رعاية النباتات. دع أولئك الذين يحبون الغناء للطيور يصفقون أيديهم ، ويأخذوا أنفسهم بأنف الذين أطعموها في الشتاء.

الرجال ، أرى أنك تحب الطبيعة. وبقدر ما تعرفها ، أريد أن تحقق.

لمعرفة ما سيتم مناقشته في الدرس ، احزر اللغز.

وداسوها وقطعوها

انها ليست غاضبة

إجابات جيدة.

من هي أمنا المشتركة؟(الأرض)

موضوع المشاركة.

الرعاية. اليوم سنتحدث عن الأرض. حول الأرض التي نسير عليها كل يوم. ويسمى أيضا التربة. لماذا يقولون إنها ترد على "الخير"؟ لماذا تسمى الأرض "الأرض الأم" ، "الأم"؟ ما الأرض تحت أقدامنا - قاسية أم ناعمة؟

الأطفال. (صلبة وقوية وموثوقة.)

الرعاية.  وما الذي يجعل الأرض صعبة للغاية؟ لماذا يمكن أن تنمو النباتات على ذلك؟ ما هي التربة؟ سنحاول الإجابة على كل هذه الأسئلة اليوم. لهذا ، أقترح عليك أن تصبح جميعًا علماء. (يقترح على الأطفال ارتداء قبعات الماجستير). من يعرف ماذا يفعل العلماء؟

الأطفال.  (فحص ومراقبة وتنفيذ التجارب.)

(المعلم يغير الملابس في سيد غير الحيrhyroda ، يجلب الأطفال إلى الجداول  مع المعدات اللازمة للتجارب).

مرحبا شباب! أنا سيد الطبيعة غير الحية وأنا سعيد جدًا لأنك نظرت إليّ. في مختبري ، أجري تجارب. التجارب كخدع ، فقط يمكنهم دائمًا تقديم تفسير.

تجريب.

دراسة الرمال.

(يجلس الأطفال لشخصين على الطاولة. فيهناك 4 أطباق على الطاولات:  مع الرمل والطين والحجارة والتربةعواء).

الرعاية.يتشاور العلماء في كثير من الأحيان مع بعضهم البعض ، ومناقشة أبحاثهم. لذلك ، سوف تعمل في أزواج ، وتوافق على ما يجب القيام به ، ومساعدة بعضنا البعض. على كل جدول عناصر للدراسة. حتى الآن ، كانت مغطاة بالمنديل. إزالة المناديل ونرى ما يكمن هناك.

(عناصر مكالمات الأطفال.)

ما هي المواضيع التي تعلمتها بشكل أسرع؟ سنبدأ بحثنا بدراسة الرمال. النظر فيه بعناية. ما هي الرمال المصنوعة من؟

الأطفال. (من حبيبات الرمل).

هل حبيبات الرمل متشابهة مع بعضها؟ ما هم؟ خذ الرمل بأصابعك وضعه في الوعاء. هل هو رشها جيدا؟ أي نوع من الرمال؟

الأطفال. (السائبة).

الرعاية.  والآن خذ الأنابيب وانفخ بلطف على الرمال ، ماذا حدث؟ تنتقل حبيبات الرمل لأنها منفصلة عن بعضها البعض. وماذا سيحدث إذا تم سكب بعض الماء في الرمال؟ ما رايك

(استجابات الأطفال وإجراء التجارب.)

أين ذهب الماء؟ هل من الممكن أن نقول أن الرمل الرطب فضفاض؟

الأطفال. (لا ، لاهش  جاف فقط.)

الرعاية. ما هو الرمل الأسهل للبناء منه - رطب أم جاف؟ وكم منكم يعرف أسماء الأماكن على كوكبنا ، حيث يوجد الكثير من الرمال في مكان واحد؟ الجو حار جدا هناك ، وهناك عدد قليل من النباتات. في معظم الأحيان هناك تنمو الصبار والنباتات الشائكة والسحالي الحية والسلاحف والجربوع والجمال. وتسمى هذه الأماكن الصحارى الرملية.

(الأطفال عرض التوضيح القيحtyni).

من الصعب السير على الرمال - دفن الساقين ، والرمال مسدودة بالأحذية.

في الختام ، المعلم جنبا إلى جنب مع الأطفال لا أنت كذلكالمياه:  "الرمال تتكون من العديد من الصغيرةمثل الحبوب الرمليةعادة ما تكون مختلفة. الرمال (الجافة) فضفاضة ، وبالتالي الريحيمكن بسهولة نقل حبيبات الرمل. إذا كنت الرطب ذلك ، الكلبتلتصق الشقوق ببعضها البعض وتلتصق باليدين وبعضها البعض ".

دراسة الطين.

الرعاية.ننتقل الآن إلى دراسة الطين. خذ الأطباق من الطين. انظر إليه بعناية. ما هي تحب؟

الأطفال. (شركةيتكون من كثير صغيرالجزيئات التي تمسك ضيق لبعضها البعض.)

الرعاية.  دعونا نصب بعض الماء في وعاء بالطين ونرى ما يحدث. أين ذهب الماء؟

الأطفال. (إنها تمر بشكل سيءتقطع الطين.)

الرعاية.  كيف تغيرت الطين؟

الأطفال. (أصبح البلازمالينة ، لينة ، يمكن نحتها منه.)

الرعاية.  دعونا نتذكر أنه بعد المطر يصعب المشي على الصلصال: إنه يتمسك بالأحذية ، ومن السهل الانزلاق على ممر الصلصال. حتى في العصور القديمة ، تعرف الناس على هذه الخاصية من الطين وتعلموا نحت الأطباق منه. تم حرق الأطباق على النار ، وأصبحت صلبة ولم تسمح للماء بالمرور.

في الختام ، المعلم   مع الاطفاليجعلالاستنتاج:  "الطين معالتكاليف من مجموعة من أصغر أجزاء. عندما الطينيجف ، قوي ، قوي ، لكن إذا كنت تبلله ، يصبحأنها لينة ، والبلاستيك. من أطباق الطين العفن (الأطفالالنظر في Dymkovo ،فيليمونوف  لعب منالطين). يتم استخدامه في البناء. "

Fizkultminutka

يقرأ المعلم النص ، ويقوم الأطفال بتمارين مختلفة.

مرة واحدة - وسوف تصبح الأرض

لينة ودافئة وحيوية!

قوي جدا ، قوي جدا ،

لطيف جدا وكبير.

اثنان - وفي لحظة يجب أن أصبح الطين ،

ربما حذاء رباط ،

إذا هطل المطر في الفناء.

لا تذهب لي!

ثلاثة - الآن أنا تلة المتداول

أصفر جدا وفضفاضة.

كن حذرا الناس يكون

إذا لم تكن على جمل!

وأربعة - نحن الحجارة

الرجال الأقوياء.

ورمي بنا في النافذة

لا أحد يحتاج إليها.

خمسة - أنا التربة - الطبقة العليا ،

كلهم أصدقاء معي ،

والأشجار والشجيرات ،

الديدان والبق والشامات.

أقول لكل الأحياء:

"تكريم والدتك!"

كوكبنا المستدير

دعا الأرض

جميع الذين يعيشون تحت الشمس

أيها الإخوة لنا. ونحن أصدقاء!

بعد التمارين البدنية ، يجلس الأطفال على الطاولات ويواصلون التجارب.

دراسة الحجارة

الرعاية.دعونا استكشاف الحجارة. انظر إليهم ، المسهم ، طرقهم معًا. ما هم؟ \

الأطفال. (صلب ، بارد ، خشن ، إلخ)

الرعاية.  صب بعض الماء على الحجارة. ماذا حدث؟ هل الحجارة جعلها أكثر نعومة مثل الطين؟ ربما تمسكوا معا؟ أين ذهب الماء؟ هل غرقت في الحجارة؟

الأطفال. (رقم)

الرعاية.  كيف تغيرت؟

الأطفال. (أصبح أكثر إشراقا ، وأكثر جمالا.)

الرعاية.  من يعرف أين تعيش الحجارة؟

الأطفال. (في الجبال ، في البحر ، في النهر ، في البحيرة في الكهوفوم. ن.)

الرعاية.  من منا رأى الأحجار وأين كان؟

في الختام ، المعلم مع الأطفال يفعل الاستنتاج: الأحجار صلبة وقوية. انهم "يعيشون"السيدوالأرض ، تحت زيمليو ، في الأرض ، في قاع البحار ، والبحيرات والأنهار ، في البراكين. الحجارةفهي مختلفة جدا في اللون والشكل. إذا نامو بهميغيرون اللون ، يصبحون أكثر إشراقًا وأكثر غموضًا ، لكنلا تجعله أكثر ليونة. "

دراسة التربة.

الرعاية.  خذ الوعاء المتبقي. ما هو فيه؟ هنا أرض خاصة - التربة. النظر فيه بعناية ، ودراسة ما يتكون منه.

الأطفال. (لها أجزاء مظلمة ، أوراق جافة ، أغصان ،حبيبات الرمل والحصى وغيرها)

الرعاية.  تتشكل التربة من الأوراق المتساقطة والأغصان والحيوانات الميتة والحصى وحبوب الرمال. أنه يحتوي على "الغذاء" للنباتات. أكثر مثل هذا "الغذاء" ، كلما كان النبات يشعر. صب بعض الماء في الوعاء. ماذا حدث؟

الأطفال. (VPI المياهالتربة ، أصبحت التربة رطبة.)

الرعاية.  تذكر كيف نسقي التربة في أواني النباتات الداخلية في فراش الزهرة. أين يذهب الماء؟

الأطفال. (تغادر التربة والمصنع يمكن أن "يسكر.")

الرعاية.  ومن يعيش في التربة؟

(قائمة الأطفال ، يظهر المعلم الصورةالشامات ، دودة الأرض ، إلخ.)

المعلم يجعل مع الأطفال الاستنتاج:  "وفقا لcHA - هذه أرض "حية". بدونها ، لا يمكن أن يعيش ينمونيا. هناك العديد من الحيوانات المختلفة في التربة. كانت كذلكإنه من قطع من الطين والرمل والأحجار والجذور وغيرهابقايا نبات الجية» .

الرعاية. اكتشفنا الأجزاء المكونة للأرض. اتصل بهم من فضلك. (إجابات الأطفال.)تحت أقدامنا - الرمال والطين والحجارة. تسمى الطبقة العليا الأكثر خصوبة من الأرض بالتربة.

الرعاية.  دعونا نحاول سكب جميع محتويات المقلاة على صينية وتخلط. ماذا حدث؟

الأطفال. (الأرض).

الرعاية.  كل هذه الأجزاء يمكن العثور عليها في الأرض ، تحت أقدامنا. غالبًا ما يطلق الناس على الأرض "ممرضة مبللة" أو "الأرض الأم". لماذا؟ (إجابات الأطفال.)الأشجار والأعشاب والشجيرات تنمو على الأرض. الأرض هي أيضا اسم كوكبنا. دعنا نقول "الأم الأرض" بضع كلمات ورغبات الرقيقة. ثم ستتحول هذه الأرض العادية إلى "أرض حية" سحرية يأتي عليها كل شيء. دع كل واحد منكم يقول رغبتك في الأرض.

(الاطفال يقولون كلمات طيبةفا. في هذا الوقت ، يتم تغطية الدرج بقطعة قماش كبيرة ، مطلية باستخدام تقنية الباتيك.)

والآن لنلعب!

لعبة "أين هذه حفنة الأرض؟"

وصف اللعبة.

في الملعب هناك رسوم توضيحية مع الصورة.المناظر الطبيعية المختلفة لنا

الكواكب. همراوضعت في شكل زهرة مع ست بتلات: 1st lepesتيحسنا - الصحراء ، 2nd - الغابات ، 3rd- أسرة زهرة، 4 - الحجرمقالةالساحل الخامس - طريق من الطين ، السادس - جبال. التتضمن مجموعة اللعبة أيضًا حقائب ذات أرضية مختلفة(رملية ، طينية ، صخرية ، خصبة ، دبالعواء التربة).

مسار اللعبة.

الرعاية.  تعلق الرجال ، صور لأجزاء مختلفة من كوكبنا إلى بتلات هذه الزهرة. (يشاهد الأطفال ساحة اللعب.)دعونا نخمن من الأماكن التي تؤخذ فيها حفنات الأرض في أكياس. (يتناوب الأطفال على أخذ الحقائب ووضعهاعلى واحد أو آخر بتلة. حقيبة فيها الكثير منأكياس  - على بتلة مع صورة الجبال ، حقيبة سوداءنوح ، أرض خصبة - على البتلة مع الصورةسرير الزهرة والغابات ، مع الطين - على طريق الطين ، مع الرمالنوح - على بتلة مع توضيح الصحراء ، مع البحرالحصى - على البتلة مع صورة البحرهكتار).

الجزء الأخير.

الرعاية.  هل أعجبك ذلك في مختبري؟ ما الجديد والمفيد الذي تعلمته؟ (إجابات الأطفال.)الآن ، ربما سوف تنظر بشكل مختلف إلى ما تحت قدميك. عندما تذهب في نزهة ، انظر إلى أي نوع من الأرض في رياض الأطفال. الآن دعونا "نتحدث" على الأرض. (تلتقط صينيةالقماش ، ويزيل النسيج. اتضح ذلك فينشأ لو الشباب من قبلتشغيل الشوفان - خلال اللعبة المعلم يغير بشكل غير محتمل الدرج مع الأرض التي خلقها الأطفال ،من ناحية أخرى مع نفس الأرض ، ولكن انتشرت بالفعل الكرةغامي.) انظر ماذا حدث لأرضنا بعد أن قلنا لها كلمات حلوة. بكلماتك الكريمة وتمنياتك بإحياء الأرض. دعنا نترك هذا الدرج في المختبر ونرى ما سيحدث بعد ذلك مع الأرض والنباتات.

الأدب.

1. زمالة المدمنين المجهولين Ryzhov ، "وطننا - الطبيعة" - أد. "Link-Press" ، موسكو ، 1998

2. الزراعة العضوية Voronkevich "مرحبا بكم في البيئة" - أد. مطبعة الطفولة ، سانت بطرسبرغ ، 2004 ؛

3. ت. بوبوف "العالم من حولنا" - أد. "Linka-Press" ، موسكو ، 1998 ؛

4. أ. إيفانوف ، "طرق تنظيم الملاحظات البيئية والتجارب في رياض الأطفال" - ed. "TC Sphere" ، موسكو ، 2004

"دعونا نحيي الأرض"

ملخص الطبقات على البيئة في المجموعة التحضيرية

الهدف: تطوير النشاط المعرفي للأطفال في عملية التجريب ، وتوسيع معرفة التربة.

المهام.

المعرفي:

تعريف الأطفال بتكوين الأرض ؛

تعرف الأطفال على كيفية تكوين التربة ، مع بعض خصائص التربة والحجارة والطين ؛

تكوين أفكار لمرحلة ما قبل المدرسة حول أهمية التربة في الطبيعة وفي حياة الإنسان.

تطوير:

ممارسة القدرة على المقارنة والتحليل ؛

لتشكيل النشاط المعرفي للأطفال ، والاهتمام في الأشياء ذات الطبيعة المتحركة وغير الحية ؛

تفعيل القاموس: فضفاضة ، البلاستيك ، فضفاضة ، عالم التربة ، الجيولوجيا ، الصحراء ، الخصبة.

التعليمية:

تعليم الأطفال العمل في أزواج ، لتكوين مهارات الاتصال ؛

زراعة حب الطبيعة ؛

تعلم أن ترى ما هو غير عادي في المألوف ؛

تشكل أساس الثقافة البيئية.

المواد والمعدات:

الأطباق مع الرمل والطين والتربة والحجارة.

ماء ، ملاعق للمياه ؛

المناديل.

أنابيب كوكتيل

صينية ل "خلق" الأرض ؛

صينية من الأرض وبراعم الشوفان ؛

الرسوم التوضيحية التي تصور المناظر الطبيعية المختلفة للكوكب ؛

أكياس مع تربة مختلفة (رملية ، طينية ، صخرية ، خصبة ، دبال التربة).

التقنيات المنهجية:

التخمين الألغاز.

أسئلة للأطفال ؛

لعبة تعليمية "أين هي حفنة الأرض؟"

التجريب.

البحوث؛

استخدام مصغرة المادية

العمل الأولي:

مراقبة المشيللتربة والرمل.

مشاهدة الحجارة

رحلة إلى منطقة الحديقة ؛

تنقيب الأرض (كونها في الأرض من دودة الأرض)

فصول الدورة.

الجزء التنظيمي.

الرعاية. هيا نلعب اللعبة ، سأطرح الأسئلة ، وأنت تجيب. أطلب منك أن ترفع يد واحدة من أولئك الذين لديهم حيوان مفضل ، والأخرى من أولئك الذين يحبون مساعدة البالغين على رعاية النباتات. دع أولئك الذين يحبون الغناء للطيور يصفقون أيديهم ، ويأخذوا أنفسهم بأنف الذين أطعموها في الشتاء.

الرجال ، أرى أنك تحب الطبيعة. وبقدر ما تعرفها ، أريد أن تحقق.

لمعرفة ما سيتم مناقشته في الدرس ، احزر اللغز.

وداسوها وقطعوها

انها ليست غاضبة

إجابات جيدة.

من هي أمنا المشتركة؟(الأرض)

موضوع المشاركة.

الرعاية. اليوم سنتحدث عن الأرض. حول الأرض التي نسير عليها كل يوم. ويسمى أيضا التربة. لماذا يقولون إنها ترد على "الخير"؟ لماذا تسمى الأرض "الأرض الأم" ، "الأم"؟ ما الأرض تحت أقدامنا - قاسية أم ناعمة؟

الأطفال.   (صلبة وقوية وموثوقة.)

الرعاية.   وما الذي يجعل الأرض صعبة للغاية؟ لماذا يمكن أن تنمو النباتات على ذلك؟ ما هي التربة؟ سنحاول الإجابة على كل هذه الأسئلة اليوم. لهذا ، أقترح عليك أن تصبح جميعًا علماء.(يقترح على الأطفال ارتداء قبعات الماجستير). من يعرف ماذا يفعل العلماء؟

الأطفال.   (فحص ومراقبة وتنفيذ التجارب.)

(المعلم يغير الملابس في سيد الطبيعة غير الحية ، ويجلب الأطفال إلى الجداول مع المعدات اللازمة للتجارب).

مرحبا شباب! أنا سيد الطبيعة غير الحية وأنا سعيد جدًا لأنك نظرت إليّ. في مختبري ، أجري تجارب. التجارب كخدع ، فقط يمكنهم دائمًا تقديم تفسير.

التجريب.

دراسة الرمال.

(يجلس الأطفال على شخصين على الطاولة. على الطاولات 4 أوعية: مع الرمل والطين والحجارة والتربة.)

الرعاية. يتشاور العلماء في كثير من الأحيان مع بعضهم البعض ، ومناقشة أبحاثهم. لذلك ، سوف تعمل في أزواج ، وتوافق على ما يجب القيام به ، ومساعدة بعضنا البعض. على كل جدول عناصر للدراسة. حتى الآن ، كانت مغطاة بالمنديل. إزالة المناديل ونرى ما يكمن هناك.

(عناصر مكالمات الأطفال.)

ما هي المواضيع التي تعلمتها بشكل أسرع؟ سنبدأ بحثنا بدراسة الرمال. النظر فيه بعناية. ما هي الرمال المصنوعة من؟

الأطفال. (من حبيبات الرمل).

هل حبيبات الرمل متشابهة مع بعضها؟ ما هم؟ خذ الرمل بأصابعك وضعه في الوعاء. هل هو رشها جيدا؟ أي نوع من الرمال؟

الأطفال. (السائبة).

الرعاية.   والآن خذ الأنابيب وانفخ بلطف على الرمال ، ماذا حدث؟ تنتقل حبيبات الرمل لأنها منفصلة عن بعضها البعض. وماذا سيحدث إذا تم سكب بعض الماء في الرمال؟ ما رايك

(استجابات الأطفال وإجراء التجارب.)

أين ذهب الماء؟ هل من الممكن أن نقول أن الرمل الرطب فضفاض؟

الأطفال. (لا ، الجزء الأكبر جاف فقط.)

الرعاية. ما هو الرمل الأسهل للبناء منه - رطب أم جاف؟ وكم منكم يعرف أسماء الأماكن على كوكبنا ، حيث يوجد الكثير من الرمال في مكان واحد؟ الجو حار جدا هناك ، وهناك عدد قليل من النباتات. في معظم الأحيان هناك تنمو الصبار والنباتات الشائكة والسحالي الحية والسلاحف والجربوع والجمال. وتسمى هذه الأماكن الصحارى الرملية.

(أطفال يرون التوضيح الصحراوي.)

من الصعب السير على الرمال - دفن الساقين ، والرمال مسدودة بالأحذية.

في الختام ، المعلم جنبا إلى جنب مع الأطفال لاالاستنتاج:   يتكون الرمل من حبيبات رملية صغيرة مختلفة عادة. الرمل (جاف) رخو ، وبالتالي يمكن للريح أن تنقل بسهولة حبيبات الرمل. إذا كانت مبللة ، تلتصق حبيبات الرمل ببعضها البعض ، وتلتصق بأيديهم ولبعضهم ".

دراسة الطين.

الرعاية. ننتقل الآن إلى دراسة الطين. خذ الأطباق من الطين. انظر إليه بعناية. ما هي تحب؟

الأطفال.   (صلبة ، تتكون من العديد من الجزيئات الصغيرة التي تمسك بإحكام بعضها البعض.)

الرعاية.   دعونا نصب بعض الماء في وعاء بالطين ونرى ما يحدث. أين ذهب الماء؟

الأطفال. (إنها تمر بشكل سيئ خلال الطين.)

الرعاية.   كيف تغيرت الطين؟

الأطفال.   (أصبح من البلاستيك ، لينة ، ويمكن نحت عليه.)

الرعاية.   دعونا نتذكر أنه بعد المطر يصعب المشي على الصلصال: إنه يتمسك بالأحذية ، ومن السهل الانزلاق على ممر الصلصال. حتى في العصور القديمة ، تعرف الناس على هذه الخاصية من الطين وتعلموا نحت الأطباق منه. تم حرق الأطباق على النار ، وأصبحت صلبة ولم تسمح للماء بالمرور.

الاستنتاج: يتكون الطين من العديد من الجزيئات الصغيرة. عندما يجف الطين ، يكون قويًا وصلبًا ، ولكن إذا تم ترطيبه ، يصبح ناعمًا من البلاستيك. أطباق النحت الطين (يرى الأطفال Dymkovo ، ولعب filimonovskie مصنوعة من الطين). يتم استخدامه في البناء. "

Fizkultminutka

يقرأ المعلم النص ، ويقوم الأطفال بتمارين مختلفة.

مرة واحدة - وسوف تصبح الأرض

لينة ودافئة وحيوية!

قوي جدا ، قوي جدا ،

لطيف جدا وكبير.

اثنان - وفي لحظة يجب أن أصبح الطين ،

ربما حذاء رباط ،

إذا هطل المطر في الفناء.

لا تذهب لي!

ثلاثة - الآن أنا تلة المتداول

أصفر جدا وفضفاضة.

كن حذرا الناس يكون

إذا لم تكن على جمل!

وأربعة - نحن الحجارة

الرجال الأقوياء.

ورمي بنا في النافذة

لا أحد يحتاج إليها.

خمسة - أنا التربة - الطبقة العليا ،

كلهم أصدقاء معي ،

والأشجار والشجيرات ،

الديدان والبق والشامات.

أقول لكل الأحياء:

"تكريم والدتك!"

كوكبنا المستدير

دعا الأرض

جميع الذين يعيشون تحت الشمس

أيها الإخوة لنا. ونحن أصدقاء!

بعد التمارين البدنية ، يجلس الأطفال على الطاولات ويواصلون التجارب.

دراسة الحجارة

الرعاية. دعونا استكشاف الحجارة. انظر إليهم ، المسهم ، طرقهم معًا. ما هم؟\

الأطفال.   (صلب ، بارد ، خشن ، إلخ)

الرعاية.   صب بعض الماء على الحجارة. ماذا حدث؟ هل الحجارة جعلها أكثر نعومة مثل الطين؟ ربما تمسكوا معا؟ أين ذهب الماء؟ هل غرقت في الحجارة؟

الأطفال. (رقم)

الرعاية.   كيف تغيرت؟

الأطفال.   (أصبح أكثر إشراقا ، وأكثر جمالا.)

الرعاية.   من يعرف أين تعيش الحجارة؟

الأطفال.   (في الجبال ، في البحر ، في النهر ، في البحيرة في الكهوف ، إلخ.)

الرعاية.   من منا رأى الأحجار وأين كان؟

في الختام ، المعلم مع الأطفال يفعلالاستنتاج:   الأحجار صلبة وقوية. إنهم "يعيشون" على الأرض وتحت الأرض وفي الأرض وفي قاع البحار والبحيرات والأنهار والبراكين. الأحجار مختلفة جدا في اللون والشكل. إذا كانت مبللة ، فإنها تغير لونها ، وتصبح أكثر إشراقًا ، وأكثر غموضًا ، لكنها ليست أكثر ليونة. "

دراسة التربة.

الرعاية.   خذ الوعاء المتبقي. ما هو فيه؟ هنا أرض خاصة - التربة. النظر فيه بعناية ، ودراسة ما يتكون منه.

الأطفال.   (يحتوي على جزيئات داكنة وأوراق جافة وأغصان وحبوب رمل وحصى وغيرها)

الرعاية.   تتشكل التربة من الأوراق المتساقطة والأغصان والحيوانات الميتة والحصى وحبوب الرمال. أنه يحتوي على "الغذاء" للنباتات. أكثر مثل هذا "الغذاء" ، كلما كان النبات يشعر. صب بعض الماء في الوعاء. ماذا حدث؟

الأطفال.   (تم امتصاص الماء ، أصبحت التربة رطبة.)

الرعاية.   تذكر كيف نسقي التربة في أواني النباتات الداخلية في فراش الزهرة. أين يذهب الماء؟

الأطفال.   (تغادر التربة ويمكن أن يغرق النبات.)

الرعاية.   ومن يعيش في التربة؟

(قائمة الأطفال ، يعرض المعلم صور الخلد ، ودودة الأرض ، إلخ.)

المعلم يجعل مع الأطفالالاستنتاج:   "التربة أرض حية. دون ذلك ، لا يمكن للنباتات العيش. هناك العديد من الحيوانات المختلفة في التربة. وتتكون من قطع من الطين وحبوب من الرمل والحصى والجذور وغيرها من بقايا النباتات. "

الرعاية. اكتشفنا الأجزاء المكونة للأرض. اتصل بهم من فضلك.(إجابات الأطفال.) تحت أقدامنا - الرمال والطين والحجارة. تسمى الطبقة العليا الأكثر خصوبة من الأرض بالتربة.

الرعاية.   دعونا نحاول سكب جميع محتويات المقلاة على صينية وتخلط. ماذا حدث؟

الأطفال. (الأرض).

الرعاية.   كل هذه الأجزاء يمكن العثور عليها في الأرض ، تحت أقدامنا. غالبًا ما يطلق الناس على الأرض "ممرضة مبللة" أو "الأرض الأم". لماذا؟(إجابات الأطفال.) الأشجار والأعشاب والشجيرات تنمو على الأرض. الأرض هي أيضا اسم كوكبنا. دعنا نقول "الأم الأرض" بضع كلمات ورغبات الرقيقة. ثم ستتحول هذه الأرض العادية إلى "أرض حية" سحرية يأتي عليها كل شيء. دع كل واحد منكم يقول رغبتك في الأرض.

(يقول الأطفال كلمات لطيفة. في هذا الوقت ، يتم تغطية الدرج بقطعة كبيرة من القماش مطلية باستخدام تقنية الباتيك.)

والآن لنلعب!

لعبة "أين هذه حفنة الأرض؟"

وصف اللعبة.

في الملعب هناك صور توضيحية مع صور من المناظر الطبيعية المختلفة لنا.

الكواكب. يتم وضعها على شكل زهرة مع ست بتلات: البتلة الأول صحراء ، والثانية غابة ، والثالثة أسرة زهور ، والرابع شاطئ صخري ، والخامس هو طريق طيني ، والسادس جبال. تتضمن الحزمة أيضًا أكياسًا ذات أرضية مختلفة (رملية ، طينية ، صخرية ، خصبة ، تربة الدبال).

مسار اللعبة.

الرعاية.   تعلق الرجال ، صور لأجزاء مختلفة من كوكبنا إلى بتلات هذه الزهرة.(يشاهد الأطفال ساحة اللعب.)دعونا نخمن من الأماكن التي تؤخذ فيها حفنات الأرض في أكياس.(يتناوب الأطفال على الأكياس بدورهم ويضعونها على بتلة معينة. حقيبة بها العديد من الحجارة على بتلة تصور الجبال ، وحقيبة من الأراضي السوداء الخصبة على بتلة تصور فراش زهرة وغابة ، مع طين على طريق طيني ، مع الرمل - على بتلة مع توضيح من الصحراء ، مع الحصى البحر - على بتلة مع صورة شاطئ البحر.)

الجزء الأخير.

الرعاية.   هل أعجبك ذلك في مختبري؟ ما الجديد والمفيد الذي تعلمته؟(إجابات الأطفال.) الآن ، ربما سوف تنظر بشكل مختلف إلى ما تحت قدميك. عندما تذهب في نزهة ، انظر إلى أي نوع من الأرض في رياض الأطفال. الآن دعونا "نتحدث" على الأرض.(يأخذ صينية مغطاة بقطعة قماش ويزيل قطعة القماش. اتضح أن براعم الشوفان الصغيرة قد نمت في الأرض - أثناء اللعبة يقوم المعلم بتبديل الدرج بهدوء مع الأرض التي أنشأها الأطفال للآخر بنفس الأرض ، ولكن باستخدام براعم نابتة.)انظر ماذا حدث لأرضنا بعد أن قلنا لها كلمات حلوة. بكلماتك الكريمة وتمنياتك بإحياء الأرض. دعنا نترك هذا الدرج في المختبر ونرى ما سيحدث بعد ذلك مع الأرض والنباتات.

الأدب.

1. زمالة المدمنين المجهولين Ryzhov ، "وطننا - الطبيعة" - أد. "Link-Press" ، موسكو ، 1998

2. الزراعة العضوية Voronkevich "مرحبا بكم في البيئة" - أد. مطبعة الطفولة ، سانت بطرسبرغ ، 2004 ؛

3. ت. بوبوف "العالم من حولنا" - أد. "Linka-Press" ، موسكو ، 1998 ؛

4. أ. إيفانوف ، "طرق تنظيم الملاحظات البيئية والتجارب في رياض الأطفال" - ed. "TC Sphere" ، موسكو ، 2004