Социологически изследвания -това е система от логически последователни методологични, методологични, организационни и технически процедури, свързани с обща цел - да се получат надеждни данни за изследваното явление за последващото им практическо приложение.

От дефиницията следва, че социологическите изследвания имат три нива: методологично, методологично и процедурно. Под методическо ниворазбира се съвкупността от общо теоретични принципи и разпоредби, въз основа на които се извършва изследването, и резултатите от тях се интерпретират. Методическо нивоотразява набор от специфични техники и методи за събиране и обработка на емпирични данни. Процесуално нивохарактеризира пряката организация на самото изследване.

В зависимост от задачите, които трябва да бъдат решени, има три основни типа социологически изследвания: интелигентни, описателни и аналитични.

Интелигентни изследвания(понякога се нарича пилотаж или сондиране) - най-простият тип социологически изследвания, насочени към получаване на оперативна социологическа информация. Един вид изследване на разузнаването е експресно проучване,чиято задача е да идентифицира отношението на хората към текущите събития и факти (т.нар. изследване на общественото мнение).

Описателно изследване -по-сложен тип социологическо изследване, включващо придобиване на информация, която дава относително цялостен поглед върху изследваното явление.

Аналитични изследвания -най-дълбокият тип социологическо изследване, което има за цел не само да опише изследваното явление, но и да изясни причинно-следствените връзки между неговите характеристики. Един вид аналитично изследване е експеримент,което в социологията служи не толкова за метод за събиране на информация, колкото за проверка на изложената хипотеза.

Според честотата на провеждане се разграничават еднократни и повторни социологически изследвания. Еднократни изследвания(нарича се още точка) дава информация за състоянието на обекта на анализ към момента на изследването му. Повторни проучванияви позволяват да получите данни, отразяващи изменението в изследвания социален обект, неговата динамика. Има два вида повторни изпити - панели надлъжен.Първите предвиждат многократно изследване на едни и същи социални обекти през определени интервали от време, вторите изследват един и същ набор от хора в продължение на много години.

И накрая, по отношение на мащаба социологическите изследвания се разделят на международни, национални, регионални, секторни, местни.

В емпиричните социологически изследвания могат да се разграничат три етапа: подготвителен, основен и финален.

I. На подготвителен етапразработка в ход изследователски програми,което е изложение на основните задачи, методологични принципи, хипотези, процедурни правила и логически последователни операции за тестване на заявените предположения.

Методологичният раздел на програмата се състои от следните елементи:

формулиране на проблема, обекта и предмета на изследване;

дефиниция на целта и задачите на изследването;

тълкуване на основни понятия;

предварителен системен анализ на изследователския обект;

излагане на хипотези.

Методологичният раздел на програмата включва:

конкретизация на общата изследователска схема;

определяне на изследваната съвкупност от социални обекти;

характеристики на методите, основни процедури и ред на събиране, обработка и анализ на първични емпирични данни.

Програмата трябва ясно да посочва дали изследването е непрекъснато или селективно. Непрекъснато изследванекорици общо население,което се разбира като съвкупността от всички възможни социални обекти, които трябва да бъдат изследвани. Селективно проучванекорици извадка от популация (извадка),тоест само част от обектите от генералната съвкупност, избрани според специални параметри. Пробатрябва да е представител,тоест отразяват основните характеристики на общото население. Изследването се счита за представително (надеждно), ако отклонението на пробата от общата популация не надвишава 5%.

II. На главна сценаизследванията събират социологическа информация. Основните методи за събиране на емпирични данни включват интервюиране, наблюдение и документален метод.

1. Социологическо проучване -това е най-често срещаният метод за събиране на първична информация, който включва писмено или устно обжалване до група хора, наречени респонденти.

Извикват се писмени анкети чрез разпит.Проучването може да бъде индивидуално или колективно, лице в лице или на непълен работен ден (например чрез поща, вестник или списание).

Основният проблем на анкетното проучване е правилната формулировка на въпросите, които трябва да бъдат формулирани ясно, недвусмислено, достъпни, в съответствие с решението на изследователските задачи. Въпросите на въпросника могат да бъдат класифицирани съгласно следните критерии:

Форма: отворена (без предварително формулирани отговори), полузатворена (заедно с тези опции за отговор се предоставят безплатни отговори), затворена (с предварително формулирани опции за отговор);

Функции: основна (насочена към събиране на информация по темата на анкетата), неосновна (филтриране на въпроси за идентифициране на адресата на основния въпрос и контролни въпроси за проверка на искреността на респондента).

Извикват се устни анкети интервюиране.Основната разлика между анкетното проучване и социологическото интервю се състои във формата на контакт между изследователя и респондента: при разпит той се осъществява с помощта на въпросници, а при интервюиране, чрез директна комуникация. Интервюто има определено предимство: ако на респондента е трудно да отговори, той може да поиска интервюиращия за помощ.

Социологическото интервю може да бъде пряко (лице в лице) и медиирано (телефонно интервю), индивидуално и групово, единично и многократно. И накрая, в приложната социология се разграничават три вида интервюта: стандартизирани (проведени съгласно предварително разработен план), фокусирани (по-малко формализирано интервю, чиято цел е да събира информация по конкретен въпрос) и безплатни (под формата на непринуден разговор).

2. Социологическо наблюдение -това е метод за събиране на първични данни чрез пряко възприемане на дадено явление, свойствата и характеристиките на което се записват от изследователя. Формите и методите на такъв запис могат да бъдат много различни: записи във формуляр или дневник за наблюдение, снимка или филм, аудио или видео запис и т.н.

Социологията разграничава включении които не са включенинаблюдение. Когато наблюдението е включено, изследователят до известна степен е включен в изследвания обект и е в пряк контакт с наблюдаваното. Невключено е наблюдение, при което изследователят е извън изследвания обект.

Като правило методът на наблюдение в конкретни казуси се използва в комбинация с други методи за събиране на фактически материал.

3. Документалният метод -това е начин за получаване на социологическа информация чрез изучаване на документи. Този метод е свързан с използването на два основни метода за анализ на документални материали: традиционен, включващ разкриването на съдържанието на документите, и формализиран, свързан с количествен подход към изследването на документалните източници. Последният получи името анализ на съдържанието.

Използването на анализ на съдържанието е препоръчително в следните случаи:

когато се изисква висока степен на точност или обективност на анализа;

при изучаване на големи масиви от документи (преса, записи на радио и телевизионни програми и др.);

при обработка на отговори на отворени въпросници.

Разновидност на документалния метод е документално-биографичният метод, при който чрез изучаване на лични документи (писма, автобиографии, мемоари и др.) Се извлича информация, която позволява на човек да изучава обществото през живота на определен човек. Този метод се използва по-често в исторически и социологически изследвания.

III. Последният етапсоциологическите изследвания включват обработка, анализ и интерпретация на данни, получаване на емпирично обосновани обобщения, заключения и препоръки. Процесът на обработка и анализ на данни включва следните последователни действия:

1) редактиране на информация,чиято основна цел е проверка и унификация на получените данни. На този етап се извършва отхвърлянето на зле попълнени въпросници;

2) кодиране на информация -превод на данни на езика на формализирана обработка и анализ;

3) статистически анализ,в хода на които се идентифицират статистически модели, които позволяват на изследователя да направи дефиниция на обобщение и заключения. За извършване на статистически анализ социолозите използват програми за математическа и статистическа обработка.

Резултатите от социологическо проучване се изготвят под формата на доклад, който включва описание на изследването, анализ на емпиричен материал, теоретични заключения и практически препоръки.

1. ВИДОВЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ……… .4

2. ВЗЕМАНЕ НА ПРОБИ …………………………………………………… ..6

2.1. МЕТОДИ ЗА ФОРМИРАНЕ И ВЗЕМАНЕ НА ПРОБИ.

3. МЕТОДИ ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ………………………… 8

3.2. АНАЛИЗ НА ДОКУМЕНТИТЕ

3.3. НАБЛЮДЕНИЕ

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………… 26

5. ЛИТЕРАТУРА …………………………………… .27

ВЪВЕДЕНИЕ

В структурата на социологията се разграничават три взаимосвързани нива: обща социологическа теория, специални социологически теории и социологически изследвания. Те се наричат \u200b\u200bоще частни, емпирични, приложни или специфични социологически изследвания. И трите нива се допълват взаимно, което прави възможно получаването на научно обосновани резултати при изучаване на социални явления и процеси.

Социологически изследвания - това е система от логически последователни методологични, методологически, организационни и технически процедури, подчинени на една-единствена цел: да се получат точни обективни данни за изследваното социално явление.

Изследването започва с подготовката му: обмисляне на целите, програмата, плана, определяне на средствата, времето, методите на обработка и т.н.

Вторият етап е събирането на първична социологическа информация (записи на изследователя, извлечения от документи).

Третият етап е подготовката на информацията, събрана в хода на социологическо проучване за обработка, съставяне на програма за обработка и самата обработка.

Последният, четвърти етап - анализ на обработената информация, изготвяне на научен доклад за резултатите от изследването, формулиране на заключения и препоръки за клиента, субекта.

1. ВИДОВЕ СОЦИОЛОГИЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ.

Видът на социологическото изследване се определя от естеството на целите и задачите, дълбочината на анализ на социалния процес.

Има три основни типа социологически изследвания: разузнаване (пилотаж), описателно и аналитично.

Разузнаване (или пилотно, сондиращо) изследване е най-простият тип социологически анализ, който ви позволява да решавате ограничени проблеми. Обработват се методологични документи: въпросници, формуляр за интервю, въпросник. Изследователската програма е опростена. Изследваните популации са малки: от 20 до 100 души.

Интелигентните изследвания обикновено предшестват задълбочено проучване на проблема. В хода му се изясняват цели, хипотези, задачи, въпроси и тяхното формулиране.

Описателно изследванията са по-сложен тип социологически анализ. С негова помощ се получава емпирична информация, която дава относително цялостна представа за изследваното социално явление. При описателното изследване може да се използва един или повече методи за събиране на емпирични данни. Комбинацията от методи увеличава надеждността и пълнотата на информацията, позволява по-задълбочени заключения и информирани препоръки.

Най-сериозният тип социологически изследвания е аналитичен проучване. Той не само описва елементите на изследваното явление или процес, но също така ви позволява да разберете причините, които стоят в основата му. Основната цел на такова изследване е търсенето на причинно-следствени връзки.

Аналитичните изследвания завършват изследователски и описателни изследвания, които събират информация, която предоставя предварително разбиране на определени елементи на социалния феномен или процес, който се изследва.

Подготовката на социологическо изследване директно започва не с изготвянето на въпросник, а с разработването на неговата програма, състояща се от духа на раздели - методологически и методически.

IN методически раздел програмите включват:

а) формулирането и обосновката на обекта и предмета на социалния проблем;

б) определяне на обекта и предмета на социологическото изследване;

в) определяне на задачите на изследователя и формулиране на хипотези.

Методологичният раздел на програмата предполага дефиницията на изследваната популация, характеристиките на методите за събиране на първична социологическа информация, последователността на използване на инструментите за нейното събиране, логическата схема за обработка на събраните данни.

Съществена част от програмата на всяко изследване е преди всичко задълбочено и всеобхватно обосноваване на методологични подходи и методологични техники за изучаване на социален проблем, което трябва да се разбира като „социално противоречие“, възприемано от субектите като значително несъответствие между съществуващото и официалното, между целите и резултатите от дейностите, произтичащи от - за липсата или недостатъчните средства за постигане на цели, препятствия по този път, борба около цели между различни участници, което води до неудовлетвореност на социалните нужди.

Важно е да се прави разлика между обекта и предмета на изследване. Изборът на обекта и предмета на изследване до известна степен вече е заложен в самия социален проблем.

Обект изследванията могат да бъдат всеки социален процес, сфера на социалния живот, трудов колектив, всякакви социални отношения, документи. Основното е, че всички те съдържат социално противоречие и пораждат проблемна ситуация.

Нещо изследване - тези или други идеи, свойства, характеристики, присъщи на даден екип, най-значими от практическа или теоретична гледна точка, тоест това, което подлежи на пряко проучване. Други свойства, характеристики на обекта остават извън полезрението на социолога.

Анализът на всеки проблем може да се извърши в теоретични и приложни насоки, в зависимост от целта на изследването. Целта на изследването може да бъде формулирана като теоретична ... След това, при подготовката на програмата, основното внимание се обръща на теоретични и методологични въпроси. Обектът на изследването се определя едва след приключване на предварителната теоретична работа.

2. ПРОБА.

Обектът на изследване най-често наброява стотици, хиляди, десетки стотици хиляди хора. Ако изследователският обект се състои от 200-500 души, всички те могат да бъдат интервюирани. Такова проучване ще бъде непрекъснато. Но ако изследователският обект има повече от 500 души, тогава единственият правилен начин би бил използването на метода за вземане на проби.

Вземане на проби - това е съвкупност от елементи на обекта на социологическото изследване, подлежащи на пряко проучване.

В извадката трябва да се вземат предвид взаимовръзките и взаимозависимостта на качествените характеристики и характеристики на социалните обекти, с други думи, анкетните звена се избират въз основа на най-важните характеристики на социален обект - образование, квалификация, пол. Второто условие: при подготовката на пробата е необходимо избраната част да е микромодел на цялото, или общото население ... До известна степен общото население е обект на изследване, за което се отнасят заключенията от социологическия анализ.

Популация от проби Е определен брой елементи от генералната съвкупност, избрани съгласно строго определено правило. Елементите на извадката, която ще се изследва са единици за анализ ... Те могат да бъдат както отделни хора, така и цели групи (ученици), работни групи.

2.1 МЕТОДИ ЗА ФОРМИРАНЕ И ВЗЕМАНЕ НА ПРОБИ.

На първия етап се избират всякакви трудови колективи, предприятия, институции. Сред тях се избират елементи, които имат характеристики, характерни за цялата група. Тези избрани елементи се наричат \u200b\u200b- единици за вземане на проби , и сред тях са избрани единиците за анализ. Този метод се нарича механично вземане на проби. С такава извадка може да се направи подбор след 10, 20, 50 и т.н. хора. Интервалът между пробите се нарича - стъпка за избор.

Доста популярен метод на серийно вземане на проби ... В него общото население се разделя според даден критерий (пол, възраст) на хомогенни части. След това подборът на респондентите се извършва отделно от всяка част. Броят на респондентите, избрани от серия, е пропорционален на общия брой елементи в нея.

Понякога социолозите използват вложен метод за вземане на проби ... Като изследователски единици се избират не отделни респонденти, а цели групи и колективи. Вземането на проби от гнездо предоставя научно обоснована социологическа информация, ако групите са възможно най-сходни по най-важните характеристики, например по пол, възраст и видове образование.

Използва се и в научните изследвания целева извадка ... Най-често се използват методи за спонтанно вземане на проби, групово и квотно вземане на проби. Спонтанен метод за вземане на проби - обичайната пощенска анкета на телевизионни зрители, читатели на вестници, списания. Невъзможно е предварително да се определи структурата на масива от респонденти, които ще попълват и изпращат въпросниците по пощата. Изводите от такова проучване могат да бъдат разширени само върху изследваното население.

Когато се извършва пилотаж или разузнаване, обикновено се използват изследвания метод на основен масив ... Практикува се при изследване на защитен въпрос. В такива случаи се интервюират до 60-70% от респондентите, които са включени в селекционната популация.

Метод за вземане на проби от квоти често се използва в проучвания на общественото мнение. Използва се в случаите, когато преди началото на проучването има статистически данни за контролните характеристики на елементите от генералната съвкупност. Броят на характеристиките, данните за които са избрани като квоти, обикновено не надвишава четири, тъй като при по-голям брой показатели подборът на респондентите става почти невъзможен.

3. МЕТОДИ ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ

Понастоящем социологическите изследвания се използват много широко. Те все повече се използват от управленския персонал. Публицистите се позовават на тях в своите материали. Резултатите от социологически проучвания и експерименти се чуват от телевизионните екрани. Понякога самата телевизия организира социологически проучвания. Всяка година броят на провежданите социологически изследвания се увеличава, кръгът от професионални социолози и техните активни доброволци, които се интересуват от овладяването на мъдростта на приложната социология, се разширява.

Това почит към модата ли е или спешно изискване на времето? Несъмнено съвременното общество, учените, които го изучават, хората, живеещи в него, искат да знаят повече за действителното състояние на нещата, за процесите и промените, които ги очакват в близко бъдеще. Приложната социология им помага да разберат това. Използването на методи на приложната социология допринася за:

отразяване на реалното състояние на социалните явления и идентифициране на фактори, влияещи върху тяхната промяна;

изясняване на тенденциите в развитието на социалните отношения и намиране на начини и средства за тяхното подобряване;

обоснованост на управленските решения и оценка на тяхната ефективност;

обобщаване на опита на иновациите и прогнозиране на социални ситуации;

изучаването на социални противоречия, конфликти и разработване на препоръки за тяхното преодоляване;

ефективен контрол върху състоянието на нещата в различни сфери на обществото.

По този начин използването на социологически изследвания допринася за задълбочено изследване на социалните процеси и явления, позволява да се избегнат спекулативни и повърхностни заключения и оценки в работата на различни организации и лица.

Практиката показва, че осезаема помощ може да бъде предоставена само от такова социологическо изследване, чието провеждане е строго подчинено на научните изисквания, което се основава на опита, натрупан от приложната социология. За провеждане на методологически компетентно изследване е необходимо да се овладеят определен обем знания за правилата за неговото изготвяне и изпълнение, да се разбере какво е способно да даде и какво не трябва да се очаква от него.

Процесът на научните изследвания се състои от определени фази, в рамките на които се предприемат действия до известна степен, гарантиращи истинността и обективността както при събирането на факти, така и при формулирането на научни заключения. Нека разгледаме основните.

1. Определяне на предмета на изследване, формулиране на цели, задачи, първоначални хипотези.

Като обект на изследване по правило те разглеждат причинно-следствените връзки между явленията и процесите от реалния свят. Определяйки предмета на изследване, на първо място се разграничават явленията, които ще бъдат изследвани, а след това и техните връзки, които предстои да бъдат изследвани. Изучаването на тези връзки, отговорът на основния въпрос, поставен от изследователя, е целта на изследването. Целта ще бъде постигната с много по-голяма вероятност, ако е диференцирана, разделена на отделни задачи, всяка от които ще бъде, като че ли, част от целта или етап по пътя към постигането на изследователската цел.

След това те започват да формулират първоначалната хипотеза (хипотези), която изследването трябва да потвърди или опровергае. Научната хипотеза трябва да отговаря на следните изисквания:

да бъдат изградени въз основа на ясни концепции;

се отнасят до обекти, които могат да бъдат подложени на емпирична проверка;

да бъде в съответствие с подходящата изследователска техника.

След това можете да преминете към следващата фаза на проучването - разработване на план.

2. Разработване на план за изследване.

Изготвянето на изследователски план е методологична част от изследователската работа. Той трябва да предоставя методи за събиране, обработка и анализ на данни; обосновават извадката, разпределят сили и ресурси. Обосновката на пробите е от основно значение за плана за изследване. За целта социологът трябва ясно да разбере:

размера на обема на емпиричните изследвания (организация, град, регион и др.);

количеството работна ръка и ресурси, отделени за научни изследвания.

Въз основа на това той може да определи дали проучването ще бъде непрекъснато (т.е. всеки член на организацията, жител на град, регион и т.н.) или избирателно. Във втория случай казусът трябва да отговаря на изискванията за представителност.

Представителността е свойството на извадката да възпроизвежда параметрите и значимите елементи на общата съвкупност. В този случай генералната съвкупност се разбира като общото количество на всички възможни социални обекти, които трябва да бъдат изследвани в рамките на дадена изследователска програма.

Вторичната (извадка) популация или извадка е част от обектите на общата популация, избрана с помощта на специални техники за получаване на информация за цялата популация като цяло.

Вземането на проби е важен проблем при планирането, който социолозите използват статистическа теория за решаване (Таблица 15).

Източник: Mannheim J. Rig R. Политически науки. Изследователски методи. М., 1997 S. 518.

В допълнение към обосноваването на размера на извадката, дизайнът на изследването трябва да включва разработването на въпросници и планове за интервюта. Сега можете да преминете към следващата фаза на проучването - събиране на данни.

3. Събиране на данни.

На този етап се събира информация, въз основа на която впоследствие се правят изводи за връзките между явленията и се изяснява тяхната същност. Събирането на данни в хода на изучаването на социалните явления обаче среща обективни трудности. Нека разгледаме някои от тях.

Особена трудност при събирането на данни за дадено социално явление е свързана с тяхната сложност, тъй като се изисква да се обърне внимание на много фактори, влияещи върху него, и да се установи тяхното значение както за явлението като цяло, така и за отделните му елементи. Това не е лесно да се направи.

Събирането на данни се усложнява от факта, че човек, който събира информация за определени социални явления, за обществото, сам е неразделна част от обществото. И въпросът е не само в това, че хората, след като са научили, че тяхното поведение е предмет на изследване, започват да се държат по различен начин, но и че самият изследовател често вижда явлението не такова, каквото е в действителност, а такова, каквото е. иска да го види.

За да намали тези и други трудности в процеса на събиране на данни, социологията разполага с много методи (основните ще обсъдим по-късно).

4. Поръчка и обработка на събраните данни.

След като е събрана цялата необходима информация за явленията, които са обект на изследване, въз основа на които явленията могат да бъдат обективно и пълно изследвани, те започват да класифицират събраните данни.

За да може класификацията наистина да служи за рационализиране на събраните данни, тя трябва да отговаря на следните изисквания:

класификацията трябва да се основава на специфичен критерий;

той трябва да бъде последователен, т.е. да изхожда от един или подобни критерии;

класификацията трябва да бъде пълна, за да обхване възможно най-много обхвата на изследваното явление;

класификацията трябва да осигури достатъчно разграничение между групите, в които са разпределени събитията.

Събраните и класифицирани материали са статистически подредени и изразени чрез различни таблици. Таблиците представят в обобщен вид (например в проценти) отговорите на всеки от зададените въпроси.

5. Научно обяснение и проверка.

Научното обяснение е последната фаза на изследването. Включва изследване както на съдържанието, структурата и функциите, така и на причините, методите за възникване и развитие на изследваните явления. За целта е необходимо да се намери типичното сред изследваните явления, да се отдели основното от вторичното, а също така да се изолират основните причини от множеството вторични.

Проверката не може да бъде строго отделена от научното обяснение, тъй като в хода на научното обяснение винаги се извършва проверката на вече направеното заключение за връзката между явленията. Валидирането също играе важна роля, когато дадена работна хипотеза не е потвърдена, предложена е нова хипотеза и са събрани нови данни.

Така че, за да се проведе социологическо изследване, е необходимо да се определи предметът на изследването, да се формулират цел, задачи и работеща хипотеза. След това разработете план за изследване, съберете и обработете получените данни. След това можете да продължите към научното обяснение и проверка на изложената хипотеза. Ако не бъде потвърдено, целият изследователски процес, състоящ се от пет фази, трябва да се повтори.

Трябва да се помни, че изследователят се занимава с факти, които се разглеждат едновременно като части от битието и като знания. Социологическите факти могат да бъдат:

поведение на индивиди или групи хора;

продукти от човешкия живот (материален и духовен);

словесни (устни, словесни) действия на хората, тоест техните преценки, оценки и т.н.

Фактите се събират с помощта на специални инструменти - методи.

Социолозите разполагат с арсенал и използват цялото разнообразие от методи за научни изследвания. Нека разгледаме основните:

1. Метод на наблюдение.

Наблюдението е пряко записване на факти от очевидец. За разлика от обикновеното научно наблюдение, то има следните характеристики:

подчинен на изследователски цели и задачи;

има план, процедура за събиране на информация;

данните от наблюденията се записват в дневници или протоколи според определена система. В зависимост от позицията на наблюдателя има:

включено (участие) наблюдение;

просто наблюдение, когато социални факти се регистрират от наблюдател, който не е пряк участник в събитията.

2. Проучване на документални източници.

Документален в социологията се нарича всяка информация, записана в печатен или ръкописен текст, на магнитна лента, филм, фотографски филм, компютърна дискета или друг носител. Документалните източници могат да бъдат класифицирани по няколко основания.

по отношение на държавата:

официални, т.е.създадени и одобрени от официално съществуващи (регистрирани, акредитирани, лицензирани от държавни органи за определен вид дейност) организации и лица, както и от самите държавни органи. Като официални документи могат да се използват материали, резолюции, изявления, протоколи и преписи от заседания, данни за държавна статистика, архиви на партии и организации, финансови документи и др.

неофициални документални източници са документи, съставени от лица и организации, които не са упълномощени от държавата за този вид дейност;

по отношение на личността:

лично, т.е. пряко свързано с конкретно лице (например индивидуални регистрационни карти, характеристики, въпросници, заверени с подпис, дневници, писма);

безлични, които не са пряко свързани с конкретно лице (статистически материали, доклади в пресата);

във връзка с участието в регистрираните събития на лицето, съставило този документ:

първичен, тоест съставен от участник в събитията или първия изследовател на дадено явление;

вторични документални източници (получени на базата на първични).

Трябва да се каже за проблема с надеждността на документалните източници, които могат да бъдат умишлено или неволно изкривени. Достоверността или ненадеждността на документалните източници се определя от:

настройката, в която е създаден документът;

целта на съставянето на документа.

Проучването на документални източници се извършва с помощта на различни техники. Един от най-често срещаните и доста прости от тях е анализът на съдържанието. Същността му е да превърне текстовата информация в количествени показатели, като същевременно използва семантични, качествени и количествени единици. Техниката за анализ на съдържанието е създадена от американския социолог Харолд Ласуел по време на Втората световна война за обективен анализ на статии във вестници и списания за тяхната фашистка ориентация. Въз основа на анализ на съдържанието в Съединените щати беше доказана профашистката позиция на вестник „Истински американски“, който въпреки патриотичното си име, продължи фашистка агитация. Таблицата по-долу може да служи като илюстрация на изучаването на документални източници с помощта на анализ на съдържанието. Целта на изследването е да избере измежду няколко кандидати този, който би могъл да заеме свободната позиция (Таблица 16).

Подобни таблици могат да бъдат съставени въз основа на документални източници на всички кандидати. Победителят е кандидатът с най-висок резултат. Разбира се, преди да вземе окончателно решение, HR мениджърът трябва да използва други методи за изучаване на кандидатите.

Надеждността на информацията, получена с помощта на техниката за анализ на съдържанието, се осигурява от:

контрол от експерти;

контрол по независим критерий (чрез наблюдение на контролната група);

прекодиране на текст с различни кодери. 3. Метод на анкети.

Анкетите са незаменим метод за получаване на информация за субективния свят на хората, за общественото мнение. Методът на изследване, за разлика от предишните, позволява повече или по-малко обективно моделиране на поведението на хората. Ако го сравним с двата предходни метода, които разгледахме, тогава може да се отбележи, че той неутрализира такива недостатъци като продължителността на периода на събиране на данни чрез метод на наблюдение, трудността при идентифициране на мотиви и като цяло вътрешни лични нагласи чрез анализ на документи. Но когато се използва методът на изследването, възникват и определени трудности. Използвайки метода на анкетата, можете да зададете въпроса: „Как ще се държите в дадена ситуация?“, Но трябва да се има предвид, че когато отговарят на такива въпроси, хората винаги се опитват да се представят в най-благоприятната светлина, а не изобщо да ви дадат цел информация за вашето поведение.

Социолозите използват различни видове анкети в своите изследователски дейности.

1. Интервю е разговор, проведен съгласно определен план, включващ пряк контакт между интервюиращия и респондента (респондента).

Еквивалент на такъв разговор е така нареченото безплатно интервю - обикновено дълъг разговор не по строг план, а според приблизителна програма (ръководство за интервю).

По отношение на дълбочината на проникване в същността на проблемите, те правят разлика между клинични (дълбоки) и фокусирани интервюта. Целта на първата е да получи информация за вътрешните мотиви, наклонности на респондента, втората е да открие реакцията на дадено влияние. По естеството на организацията интервютата се разделят на:

група, които се използват рядко (например групов разговор с дискусия);

индивидуални, които от своя страна се подразделят на лични и телефонни.

2. Вторият вид анкета е анкетна анкета, която включва строго фиксиран ред, съдържание и форма на въпроси, ясна индикация за формата на отговора. Анкетното проучване може да се извърши или чрез метода на прякото проучване, което се извършва в присъствието на интервюиращия, или под формата на отсъстващо проучване.

За провеждане на каквото и да е анкетно проучване е необходим въпросник. Какви въпроси може да включва?

Отворен въпрос. Отговорът на него се дава в безплатна форма.

Затворен въпрос. Респондентите отговарят или с „да“, или с „не“, т.е. опциите за отговор се предоставят предварително.

Полузатворен въпрос (съчетава предишните два).

Съществува и такъв вид анкетни проучвания като мълния (гласуване, анкетиране на общественото мнение). Използва се в проучвания на общественото мнение и обикновено съдържа само 3-4 въпроса, свързани с основната (интересна) информация плюс няколко въпроса, свързани с демографските и социалните характеристики на респондентите.

Въпросниците се използват за изследване на голямо разнообразие от проблеми. Следователно те са много разнообразни по своите теми и съдържание, например:

профили на събития;

насочени към изясняване на ценностни ориентации;

статистически въпросници;

време на бюджетите за време и др.

Трябва да се отбележи, че дълбочината и пълнотата на информацията, отразена във въпросника, значително зависят от общата култура и възгледи на респондента.

Достоверността на информацията може да се определи с помощта на така наречените капан въпроси. Например в един от регионите на Русия, при провеждане на анкетно проучване на читателите, беше зададен следният капан: „Хареса ли ви книгата на писателя на фантастика Н. Яковлев„ Дългият здрач на Марс “?“ И въпреки че такава книга и писател не съществува, въпреки това, 10% от анкетираните „четат“ тази книга и повечето от тях „не им харесват“.

Английският социолог Айзенк използва т. Нар. „Скала на лъжата“ - поредица от въпроси, които помагат да се разкрият неискрени респонденти. Той фино инжектира тези въпроси във въпросника. Сред тях има такива като:

Напълно свободни ли сте от всички предразсъдъци?

Обичате ли да се хвалите понякога?

Винаги ли отговаряте на имейли?

Казвали ли сте някога лъжа?

Лицата, попаднали в „капана“, са заподозрени в неискреност и техните профили не се вземат предвид при обработката на събраните данни.

Завършвайки разглеждането на методите за изследване, нека се спрем поне накратко върху техниката на тяхното провеждане.

Идеалното интервю прилича на оживен и спокоен разговор между двама души, еднакво заинтересовани от него, обаче, според английския социолог У. Гуд, това е псевдо разговор, тъй като интервюиращият действа като професионален изследовател, имитиращ ролята на равноправен събеседник. Неговата задача е да събира информация за своя „събеседник“. За целта той използва определени техники.

Психологическият контакт с респондента дава много предимства. Получаването на недостъпна информация чрез въпросник не осигурява дълбочината и пълнотата, които се постигат чрез лична комуникация по време на интервюта. Но надеждността на данните е по-висока при анкетното проучване.

По време на интервю съществува опасност от влиянието на интервюиращия върху респондента, тъй като първият адаптира втория към определен тип личност и, волно или неволно, започва да задава подходящи въпроси. Необходимо е да се стремим да преодолеем стереотипите, като възпроизвеждаме различни хипотези за възприятието на респондента.

Когато провеждате интервю, трябва да следвате следните прости правила:

най-добре е да започнете разговор с неутрална тема, не свързана с проблемите, които ще бъдат повдигнати в интервюто;

дръжте се спокойно и естествено;

не оказвайте натиск върху респондента;

„Коригирайте“ скоростта на речта според скоростта на речта на респондента;

не забравяйте, че най-добрият резултат се получава, когато интервюиращият и респондентът са на приблизително еднаква възраст и от противоположния пол;

опитайте се да създадете среда на психологически комфорт (да проведете разговор, докато седите, на закрито, в отсъствието на непознати);

по-добре е, когато разговорът се води от единия, а бележките - от другия; Наличието на тетрадка, техника на запис ограничава както респондента, така и интервюиращия.

В най-общия си вид алгоритъмът за интервю може да изглежда така:

установяване на контакт (представете се, опознайте се);

засилване на контакта (за показване на важността на получената информация, интерес към нея; уважение към респондента);

преминаване към основните въпроси на интервюто.

В допълнение към правилните методи за социологическо изследване, социологията използва и други методи, заимствани например от психологията, като психологически тестове и социометрия. По този начин социологията използва както социологически методи (наблюдение, изучаване на документи, анкети), така и методи на психология и други науки за събиране на необходимата информация.

С тези методи социолозите събират социални факти. Социологическите изследвания обаче не завършват със събирането на информация. Следващият му етап (фаза) е анализът на емпирични данни.

На този етап се използват специални методи за анализ. Тези методи за анализ са:

групиране и типология на информацията;

търсене на връзки между променливи;

социален експеримент.

Нека разгледаме по-отблизо тези методи.

1. Методът за групиране и типологизиране на информация.

Групирането е класификация или подреждане на данни въз основа на една характеристика. Свързването на фактите в системата се извършва в съответствие с научната хипотеза и задачите, които трябва да бъдат решени.

Например, ако е необходимо да се установи как нивото на знания и опит влияе върху управленските възможности на хората, тогава събраната информация може да бъде групирана според критериите за качеството на образованието и продължителността на работата.

Типологизацията е търсене на стабилни комбинации от свойства на социални обекти, разглеждани едновременно в няколко измерения.

2. Търсене на връзки между променливи.

Ще илюстрираме този метод за анализ със специфичен пример. Да кажем, че определени данни са били събрани във фирмата по време на работата по рационализиране. Ако ги обобщим в таблица, можем да видим определена връзка между процента на участие в работата по рационализация (първа променлива) и образователното ниво, квалификациите (втора променлива) (Таблица 17).

3. Социологически експеримент.

Социологическият експеримент най-често се разглежда като метод за проверка на научна хипотеза. Например, известният експеримент на Хоторн, когато се тества зависимостта на осветеността на работното място и производителността на труда (за повече подробности вж. Стр. 144-145). Въпреки факта, че хипотезата не беше потвърдена, експериментът откри напълно нов ефект - производственият човешки фактор. Това е пример за така наречения естествен експеримент. Не винаги обаче е възможно да се проведе естествен експеримент. Например никой няма да посмее да използва този метод, изследвайки социалните отношения на операторите по време на елиминирането на ядрена авария. В такива трудни ситуации социолозите провеждат мисловен експеримент - оперират информация за минали събития и предсказват възможните им последици.

Това са основните методи на социологическите изследвания и как те се прилагат.

Какви са фазите на изследванията.

Какви са изискванията за научна хипотеза?

Какво включва планът за изследване?

Какви са обективните трудности при събирането на данни при социологически изследвания?

Какви са изискванията за научна класификация?

Какво е научното обяснение и валидиране на казус?

Кои са социалните факти?

Избройте основните методи на социологическите изследвания.

Какво е научно наблюдение?

Опишете изучаването на документални източници като метод за социологическо изследване.

Какво е анализ на съдържанието?

Какви видове проучвания познавате?

Какво е отворен и затворен въпрос?

Как се проверява информацията в проучванията?

Кои са основните техники за провеждане на анкета?

Какво е групиране и типология на информацията?

Какви са видовете социологически експерименти.

Батигин Г. С. Лекции по методологията на социологическите изследвания. М., 1995.

Воронов Ю. П. Методи за събиране на информация в социологическите изследвания. М., 1974.

Здравомислов А. Г. Методология и процедура на социологическите изследвания. М., 1969.

Иванов В. Н. Актуални проблеми на социологическите изследвания на съвременния етап. М., 1974.

Как да проведем социологическо изследване / Изд. М. К. Горшкова, Ф. Е. Шереги. М., 1990.

Маркович Д. Обща социология. Ростов, 1993. Гл. 2.

Ядов В. А. Социологически изследвания: методология, програма, методи. М., 1988.

Повече по темата СОЦИОЛОГИЧНИ МЕТОДИ НА ИЗСЛЕДВАНЕ:

1. Специфични социологически методи за изучаване на правосъзнанието на учениците от образователни институции
2. ПРИЛОЖЕНИЕ СРЕДСТВА ЗА СОЦИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ
3. Социологическият принцип в изследванията на Н.М. Коркунов, връзката между правото и държавата
4. АКСИОМАТИЧЕН МЕТОД КАТО МЕТОД НА НАУЧНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ В ИКОНОМИЧЕСКАТА НАУКА
5. ЕВОЛЮЦИОНЕН МЕТОД КАТО МЕТОД ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИСТОРИЯТА НА ИКОНОМИЧЕСКАТА МИСЛ

- Авторско право - Адвокатска професия - Административно право - Административен процес - Антимонополно и конкурентно право - Арбитражен (икономически) процес - Одит - Банкова система - Банково право - Бизнес - Счетоводство - Вещно право - Държавно право и управление - Гражданско право и процедура - Парично обращение, финанси и кредит - Пари - Дипломатическо и консулско право - Договорно право - Жилищно право - Земелно право - Избирателно право - Инвестиционно право - Информационно право - Изпълнително производство -

Всяка наука използва свои собствени методи и техники на познание, чиято съвкупност формира нейната методология и техника.

Методология наречете парадигмите на знанието, изповядвани от науката, общи методи и принципи на изследване. Методологията е система от знания за начините за постигане на нови знания. Системата от знания включва теории, концепции, парадигми, принципи на познанието, методи за получаване на информация, анализ на нея, тълкуване и обяснение. Методологията не е свързана със същността на знанието за реалния свят, тя се занимава с операциите, чрез които се изгражда знанието.

Функции на методологията:

1. Аналитичен... Дава възможност на изследователя да анализира ситуацията.

2. Критично. Помага да се определи как по-добре да се изследва социалната реалност.

3. Конструктивна. Как да създадете изследователска методология, как да приложите метод, да проектирате изследователски курс.

4. Функция на код за научна цялост. Тъй като науката разполага с определени средства и методи, използването на които гарантира истинността на научната информация.

Методологични нива:

1. Обща научна методология:

Методологични принципи:

Връзки

Динамика

Универсализъм

Универсалност

Историчност

Конкретност и др.

2. Методологии на различни области на знанието, включително общата методология на социологическите изследвания. (Теориите на академичната социология са феноменологични, структурен функционализъм, символичен интеракционализъм.)

3. Специална методология на социологическите изследвания, което се определя от специална социологическа теория. (Теория на личността)

Връзка между методология и теория

Обща теория - набор от логически взаимосвързани теоретични концепции и преценки, които обясняват голям фрагмент от реалността, който се изучава от тази наука.

Частна теория - логически взаимосвързана система от конкретни научни концепции и съждения, описващи отделно явление (група явления) или процес (набор от процеси), които са потвърдени в резултат на емпирични (фундаментални) изследвания.

Теория Е набор от логически свързани символи, които отразяват това, което мислим, че се случва в света. Това са нашите интелектуални конструкции, с които се опитваме да обясним света. Теорията е единството на теоретичното и спекулативното знание.

Социологическата методология определя избора на теория, с която ще се изследва проблема.

Социологията е свързана с теорията чрез общи научни принципи:

Принципи на служене на истината,

Принципът на генериране на надеждна валидна информация,

Принципът на изучаване на явленията в статиката и динамиката,

Принципът на моделиране на изследваните явления и процеси,

· Принципът на завършване на проучването със заключения и препоръки.

Участие на методи от други дисциплини: исторически и генетичен анализ на изследваното явление, математически и статистически анализ и др.

Емпирици(всички изводи трябва да се основават на факти, всичко останало не е наука, а изобретения на теоретици); отрече значението на теорията; връзката между теорията и емпиризма - теорията има приоритети; емпириците като цяло допринесоха значително за развитието на социологията, а именно подобриха методите за събиране на факти и събраха огромно количество фактически материали за различни аспекти на обществото, които се използват от други социални науки

Теоретици (те правят абсолютното значение на теорията, противопоставят се на емпирични изследвания, тъй като смятат, че няма смисъл да се харчат колосални финансови и други ресурси за получаване на очевидна информация); стойността на емпиричното изследване е, че ви позволява да получавате не предположения, а факти

По този начин както емпиричните изследвания, така и теорията са важни за социологията.

Дайте пример за това как изборът на теория влияе върху хода на SI:например, провеждайки изследване на комуникациите между хората, като приемаме теорията на Вебер, ние ще предприемем действия между тях като действия, а като вземем теорията за символичния интеракционизъм, ще вземем символи в действията между хората.

2. Концептуализиране на изследванията

КонцептуализацияЕ процесът на изучаване на факти на теоретично ниво с помощта на подходящи теоретични методи. Това е създаването на концептуална рамка или изследователска концепция.

Концепция - това е водещата идея, определен начин за разбиране, тълкуване на всяко явление, около което се организират социологически изследвания. Понятието е част от понятието, едно понятие, а понятието е връзка на понятията. Мънистата са концепция и всяка една мъниста е концепция... Система от конструкции е група от понятия, а концептуалната схема вече е обща идея. Разликата между концепция и концептуална схема не е наистина забележима.

Концептуална схемаЕ логична връзка в социологическите изследвания, която обединява цели, задачи, обект и предмет на изследване.

Логика за създаване на концепция

Идея --- интерпретация --- концепция --- система от конструкции --- концептуална схема --- концепция.

Концептуализация - определяне на теоретичното значение на думите и превръщането им в понятия. Под понятието ще разберем формата на мисълта, която обикновено отразява обектите и явленията чрез фиксиране на техните съществени свойства. Съдържанието на понятията е съвкупност от отразени свойства на обектите. А обемът е набор (клас) обекти, всеки от които има характеристики, свързани със съдържанието.

Концептуализацията е подчиняване на определена концепция на обща, но в рамките и средствата на конкретна наука. Така че "кола" теоретично може да се обобщи в "превозно средство". Икономистът ще го превърне в „потребителски продукт“, психологът - в „фигура на бащата“, социологът - в „символ на статуса“.

Задачи за концептуализация:

1. Ограничете съдържанието и дефинирайте обхвата на понятията

2. Разкрийте границите на тематичната област.

3. Откройте основните категории изследвания.

4. Да формира и интерпретира производни понятия.

5. Изяснете еднозначността на значението на дефинираните понятия

(търсене на теоретично „жилище“, откъдето идва тази концепция или термин, ние преминаваме от конкретно към абстрактно, от част към цяло, отдолу нагоре, възстановявайки общата картина в детайли, тоест ако клиентът например има идея, тогава социологът концептуализирайки го - го превръща във взаимосвързана система от понятия, които се използват в социологията и се използват в подобни ситуации)

Основни техники за концептуализация:

3. Абстракция

4. Аналогии

5. Техники на формалната логика и др.

Резултат от концептуализацията Изграждането на концептуална схема, която улавя най-общо тенденциите, зависимостите, възможните модели между конструкциите и е основата за достигане на емпиричното ниво на изследване.

6. Методологични принципи на социологическите изследвания

3. Метод в социологията: концепция, структура

7. Типология на методите

1. Принцип на спецификация, позволяваща да се представи социален обект като носител на противоречия в конкретни исторически условия (необходимо е да се вземат предвид спецификите на всичко).

5. Принципът на неморализма.

Принципите на позитивизма, знанието трябва да бъдат:

Истински

Полезен

Надежден

· Организиране

Методология Представлява набор от специфични методи и техники за организиране и провеждане на изследвания, събиране, обработка и анализ на получената в тях информация.

Методологията и методологията са тясно взаимодействащи атрибути на науката. В този случай методологията определя съдържанието и естеството на методологията, а не обратното. „Методологията е служител на методологията.“

Техника за социологическо изследване - представлява набор от практически техники, както и умения и способности в приложните социологически изследвания.

Методът е знание за начина на постигане, методът е за конкретна ситуация, а техниката е описание на конкретни практически техники.

Процедура за социологическо изследване - това е последователността на всички операции, общата система от действия и методи за организиране на изследванията.

Например, контролирано проучване на формирането и функционирането на общественото мнение като типично масов процес включва 69 процедури. Всеки от тях е като цяло завършено миниатюрно емпирично изследване, което органично влиза в общата теоретична и методологична програма. По този начин, една от процедурите е посветена на анализа на съдържанието на публикациите на централните и местните средства за масова информация по проблемите на международния живот, другата е насочена към установяване на ефекта от тези материали върху читателя, третата е изследването на редица други източници, които влияят върху информираността за международните отношения. Някои от процедурите използват един и същ метод за събиране на данни (например количествен анализ на текстове), но различни техники (единици за анализ на текст могат да бъдат по-големи - темата и по-малки - понятия, имена), докато някои се различават в специална комбинация от метод и техники, не се използва в други процедури.

Метод Това е начин за конструиране и обосноваване на социологическото знание, това е набор от техники, процедури, операции на емпирични и теоретични знания за социалната реалност. (Накратко - начин или начин за познаване на социалната реалност)

Вътрешен структура на социологическия метод се състои от следните елементи:

1. Отразяваща част, базирани на теоретични разпоредби и закони на социалните обекти. (Например, наблюдението се основава на факта, че изследователят наблюдава хората. Предполага се, че хората в поведението си отразяват своето нещо, което се разследва. Тоест, отразяващата част - отчита възможностите на разследвания проблем).

2. Нормативна част,определяне на регулирането на когнитивната дейност на социолог (правила, техники, процедури, които всеки конкретен метод съдържа).

3. Инструментална част, под формата на специални фондове. (Въпросник, въпросник, дневник за наблюдение и др.)

4. Процесуална част, представляващи строго определена последователност от действия. Всяко отделно действие носи свой собствен смисъл в структурата на процедурата.

Например в проучване на общественото мнение социолог използва въпросник като метод за събиране на данни. По някаква причина той предпочита да формулира някои от въпросите в отворена форма, а други в затворена (предлагат се опции за възможни отговори). Тези два метода формират техниката на това проучване на въпросника. Формулярът на въпросника, т.е. инструмент за събиране на първични данни, и съответната инструкция към формуляра на въпросника в нашия случай методология.

Общонаучният метод е по-висок от метода, например - диалектическият метод - търсенето на причинно-следствени връзки - това е най-общото от метода, има специални научни методи, които са по-ниски от метода.

Класификация на методите на социологията

По мащаба на приложение:

Общо научни (системен анализ, сравнителен анализ, анализ-синтез, индукция, дедукция и др.)

Частни научни (метод на социално проучване, интервюта и др.)

По ниво на знания:

Теоретични (индукция, дедукция)

Емпирични (наблюдение, анализ на съдържанието и др.)

По етапи на изследване:

Методи за формулиране на хипотези, проблеми, цели и задачи

Методи за събиране на информация (социална анкета, наблюдение и др.)

Методи за анализ на информацията (обобщение, типологични методи, факторен анализ и др.)

Приложни изследвания - е малък, непредставителен, специфичен социален проблем и разработва практически препоръки за неговото решаване.

Разузнаване- обхваща малки учебни групи и се основава на опростена програма и методологически инструменти, които са компресирани по обем. Използва се като предварителен етап на голямо изследване или събиране на „груба“ информация за изследователския обект за обща ориентация. (Експресно проучване)

Описателно - получаване на емпирична информация, която дава относително цялостна представа за изследваното явление, неговите структурни елементи. Извършва се съгласно пълна, подробна програма, въз основа на методически одобрен инструментариум. Установява се дали има връзка между характеристиките на изследваното явление.

Аналитичен - целта му е не само да опише структурните елементи на изследваното явление, но и да изясни причините, които стоят в основата му, и да определи естеството, разпространението, стабилността или изменчивостта и други характеристики, присъщи на него. Причинна ли е откритата връзка между характеристиките на изследваното явление?

Експериментирайте - създаване на експериментална ситуация чрез промяна в една или друга степен на обичайните условия на функциониране на обекта, представляващ интерес за изследователя. В хода на експеримента се отделя специално внимание на изследването на „поведението“ на онези фактори, включени в експерименталната ситуация, които придават на дадения обект нови черти и свойства.

Точкови изследвания дава един вид мигновено „изрязване“ на характеристиките на даден обект, информация за състоянието му по време на изследването.

Повторен преглед изследва изследвания обект в динамика, промяна.

10. Повторни проучвания

Повторни проучвания - това са изследвания, които се повтарят, за да се определи динамиката на изследвания обект.

Видове:

Тенденция - извършва се на подобни извадки в рамките на една и съща популация, за да се установи социалното положение. Панел- извършва се по една програма, върху една и съща извадка, като се използва една методология и процедури за анализ на данни. Най-формализираният тип изследвания. Един и същ обект на изследване при първоначалното изследване и повторение. Надлъжен - извършва се дълго време, като се проверява състоянието на обекта на равни интервали (преброяване, наблюдение). Може да има различен обект на изследване за първоначалното и повторното. (Отрови) Кохорта- проследяване на избраната кохорта през цялото време на нейното съществуване, с цел записване на промени. Резултатите от такива изследвания винаги изостават в историческа ретроспекция. Социален мониторинг -проследяване.
Социологическа - холистична система за проследяване на промените, които се случват в обществото. Педагогически - проследяване, например, нивото на знания на ученик. Статистически

11. Проблемна ситуация и проблем в научните изследвания

Изследователски проблем

Видове проблеми:

· Епистемологични проблеми - свързани с липсата на информация за държавата, тенденции на промяна, важни от гледна точка на управленската функция на социалните процеси.

· Предмет - противоречия, породени от сблъсъка на интереси на определена група от населението, социалните институции, дестабилизиращи жизнената им дейност и подтикващи ги към действия.

· Национален, регионален или местен - по мащаб

· Краткосрочни, средносрочни и дългосрочни - по времето на действие.

· Едностранно, системно, функционално - от дълбочината на противоречието

Изисквания към изследователския проблем:

Прецизно разграничаване между известни и неизвестни данни

Разделяне на съществено и несъществено по отношение на общия проблем

· Разделяне на проблема на елементи и подреждане по конкретни проблеми, а също и по техния приоритет.

По същество проблемът - винаги е противоречие между знанията за нуждите на хората в някои продуктивни практически или организационни действия и непознаването на начините и средствата за тяхното изпълнение. Решете проблема с - означава да се получат нови знания или да се създаде теоретичен модел, обясняващ конкретно явление, да се идентифицират фактори, които позволяват да се повлияе на развитието на явлението в желаната посока.

Носител на проблема - това е противоречие, засягащо интересите на отделни социално-демографски, национални, професионални, политически и други групи, социални институции, конкретни предприятия и др.

12. Хипотеза в социологическите изследвания

Хипотеза -това е научно обосновано предположение за структурата на социалните обекти, за естеството на елементите и връзките, които образуват тези обекти, за механизма на тяхното функциониране и развитие.

Функция на хипотезата - при получаване на нови научни изявления, които подобряват или обогатяват съществуващите знания.

Изявленията могат да бъдат хипотези, ако (Гречихин):

· Има ли научно заключение от доказани твърдения

Извлечени ли са твърдения от научни изводи за обяснение на свързано явление

Абстрахирано от емпирични доказателства и подкрепено от практика или теория

Ролята на хипотезата в изследванията:

Натрупване на научен опит, социална практика, опит на изследовател (включително интуиция)

· Той служи като спусък за преминаване към важни емпирични процедури, признати в крайна сметка за даване на нови знания за обекта.

Източници на хипотези:

Ежедневни знания (трудова дейност, обичаи, битови и морални стандарти)

Аналогия (знанията за изследван обект се прехвърлят върху непроучен обект)

Видове хипотези

Работници (изследвания) - разработен преди емпирични изследвания

Изисквания за работещи хипотези:

o Съответствие с принципа на историческия материализъм

o Научна валидност

o Адекватност на изследвания проблем

o Възможност за емпирично тестване

o Вътрешна последователност

· Описателно - съдържат предположения за съществените свойства на обекта (Класификация) , за характера на връзките между елементите на изследвания обект (структурно) , за степента на близост на връзките за взаимодействие (функционален) .

· Обяснителна - съдържат предположения за причинно-следствени връзки в изследваните социални процеси и явления

· Прогноза - съдържат не само предположения за действителното състояние на обекта и описание на причините за това състояние, но и предположения, които разкриват тенденциите и моделите на развитие на този обект.

По степента на разработка и валидност:

· Основна (преди събирането на данни)

· Втори (ако основните са отхвърлени)

По степента на обобщеност

· Хипотези за последиците

· Основателни хипотези

По изследователски цели:

Основен

Допълнителен

Етапи на формулиране на хипотеза

1. Натрупване на материал

2. Формиране на идея

3. Формулиране на хипотеза

4. Провеждане на изследване, където то е или опровергано, или потвърдено

13. Теоретично и емпирично в социологията

Споменете връзката между теорията и методологията.

В началото на 19 век концепцията за академична социология се оформя в социологията - тази концепция се свързва с областта на изследване на фундаментални проблеми на социалното познание, с решаването на проблеми, възникнали в развитието на самата социологическа наука и касаещи идентифицирането на универсалните закони на организацията на обществото и човешкото поведение. Академичната социология включва такива теории като символичния интеракционизъм на К. Кули, феноменологията на Е. Хусерл, структурния функционализъм на Т. Парсънс, теорията на социалното действие от М. Вебер и др.

Но практиката постоянно поражда нови социални проблеми, за решаването на които са необходими знания, които не винаги могат да бъдат директно изолирани от теоретичните разпоредби на определена социална дисциплина. Приложната социология започва да интегрира науката директно в социалната практика. Разликата между академичната социология и приложната социология не е в методите, моделите и процедурите, а в нейната практическа насоченост.

Характеристики на приложните изследвания за разлика от теоретичните:

Насочване към някого - клиент или клиент

· Изследване на явленията, подлежащи на известно влияние от страна на вземащите решения.

Изучаване на процесите, протичащи в определени социални подсистеми, специфични социални общности, организации

Концентрация на вниманието върху онези компоненти на социалната система, които са пряко свързани с човека

Използване на гъвкави и сложни изследователски методи: методологията и техниката се променят в движение

По желание разглеждане на мненията на колегите

14. Технология за установяване на социален факт в научните изследвания

27. Социалният факт като основа на социологическите изследвания.

Понятието социален факт в социологията е въведено от Емил Дюркхайм. Методологията на Дюркхайм се основава на социалния реализъм, чиято същност е, че обществото, въпреки че възниква в резултат на взаимодействието на индивидите, придобива независима реалност, която е автономна по отношение на други видове реалност, развива се според собствените си закони и е първична по отношение на индивидуалната реалност.

Обществото живее по свои собствени закони, на които хората се подчиняват. Влизаме в света, общуваме, адаптираме се. Социалната реалност е първопричината за съзнанието, действията на индивида.

Според Дюркхайм социалните факти трябва да се разглеждат като неща, тъй като те са външни за индивида и имат принудителен ефект върху индивида.

Социалните факти са факти материална природа (обществото, неговите социални структури и морфологични компоненти са характеристики на обществото; то е, то може да бъде измерено и изчислено) и нематериален, духовен характер (морал, ценности, норми, нагласи, колективно съзнание, колективни идеи, вярвания).

За да изучавате социални факти, използвайте обективни методи, подобни на методите на естествените науки (наблюдение и експеримент). В същото време задачата на социолога е да изследва и да намери причинно-следствени връзки между социалните факти в контекста на взаимоотношенията на обществото, неговите структури и индивиди.

Материалните и нематериалните факти са взаимозависими. За да изучава нематериални социални факти, социологът трябва да открие и изследва материални социални факти, които пряко влияят на първите и отразяват тяхната природа.

Социален факт Е обективно съществуващо събитие, собственост, отношение, връзки на социалната реалност и процесите на тяхното измерване. Това е елементарно обобщение на краен набор от признаци на социално явление.

Това е изследване на социалната реалност и последващите заключения от това изследване. Феномените на реалността се наричат житейски факти... Тоест едно мнение е факт от живота, а систематизирана общност от мнения е социален факт. Фактът на живота се превръща в социален чрез изучаване, обобщаване и тълкуване, тоест извършва се научно изследване и обяснение. Но социалният факт е истинско знание за по-нататъшно теоретично разбиране на живота на обществото.

Отрови. Логическата последователност на действията при установяване на социални факти (виж диаграмата).

Тази логика на установяване на социални факти е присъща на класическата социология, чиято цел е да разкрие обективната същност на изследвания обект.

Предварителни знания, предопределящи

https://pandia.ru/text/78/118/images/image002_66.gif "width \u003d" 290 "height \u003d" 85 src \u003d "\u003e 1. Общ научен мироглед

2. Социологическа теория (обща и

Специална) като система от научни познания Изследователска програма

3. Разумност и надеждност на процедурите 1. Описание на единични събития в дефиницията

емпирично социологическо изследване на тази програмна последователност

2. Описание на набор от подобни събития в конкретна социална ситуация

3. Обобщение на избраните съвкупни събития в социологически план: групиране и типологизиране на факти

4. Идентифициране и обяснение на стабилността, моделите на фактите в дадена социална ситуация въз основа на хипотези, формулирани в програмата

Систематизирани и обосновани научни факти във връзката им или потвърждават предишни знания, или изясняват, или опровергават.

Заключения от диаграмата:

1. Масовите социални събития, които се отнасят до социално значими актове на индивидуално или групово поведение и други продукти на човешката дейност, подлежат на научно описание и обобщение.

2. Обобщаването на масовите събития се извършва, по правило, със статистически средства, което не лишава статута на социални факти от единични събития със специално обществено значение.

3. Описанието и обобщаването на социалните явления се извършва в научен план и ако това е понятието социологическо знание, то съответните социални факти се наричат \u200b\u200bсоциологически факти.

15. Цел и задачи на изследването (формулиране, роля в познаването на обекта и субекта)

Целта на социологическото изследванеаз съм модел на очаквания от него краен резултат (решаване на проблеми), който може да бъде постигнат само чрез изследвания. Целта на изследването определя доминиращата ориентация на социолога към решаване или на теоретични, или на методологични, или на приложни проблеми.

Цели на социологическите изследвания представляват система от специфични изисквания за анализ и решение на формулирания проблем. Те формулират въпросите, на които трябва да се отговори, за да се реализират целите на SI. По отношение на целта задачите са необходимо средство за нейното изпълнение, те имат инструментален характер, тоест посочват потенциала за постигане на целта с помощта на изследователски процедури.

Видове задачи:

· Основното са средство за решаване на основните изследователски въпроси

· Частен

· Допълнителен се отнасят до определени аспекти на проблема, начини за решаването му.

· програмно задачи

Задачи, които възникват в процеса на разполагане SI, включително методичен задачи.

Качествена и количествена методология на изследване

На този етап се извършва промяна на парадигмата. Ако класическата социология е насочена към количествени изследвания, то съвременната социология все повече се насочва към качествени изследвания.

Качествената социология използва в своя арсенал качествени методи, чиято задача не е да идентифицира модели и тенденции въз основа на събраните данни, а да изследва феномен от качествена страна, да разбере неговата същност и съдържание.

Имаше конфликт между количествената и качествената социология: от една страна, непредставителността на извадката в качествената социология и липсата на задълбоченост в количествените изследвания. На този етап количествените и количествените изследвания се обединяват в едно изследване. Например при съставянето на въпросници се използват данни от анализ на документи, което е качествено изследване.

Общи характеристики на качествените методи

1. Естественият начин за познаване на обект в природни условия.

2. Частният, не-общ характер на изследването.

3. Аналитично, нестатистическо обобщение.

4. Субективност в изследването (влиянието на изследователя върху хода и резултатите от изследването)

5. Многоизмерно изследване на обекти

6. Фокусирайте се върху идентифицирането на субективни значения и значения.

Количествен подход - математическа форма на представяне на знанието, резултатите от количествените изследвания - скали, таблици, хистограми, а тяхното съдържание се изразява в проценти и коефициенти.

Видове:

методи за проучване; анализ на документи; наблюдение; социологически експеримент.

Качествени изследвания - това е изследване, при което данните се получават чрез наблюдение, интервюта, анализ на лични документи (текстови, по-рядко визуални - фото - и видео източници). Това често са доказателства, събрани по няколко различни начина. Първичните данни са данни за субективните мнения на хората, изразени най-често с дълги изявления, по-рядко с жестове, символи, отразяващи техните възгледи.

Видове:

казус (казус); етнографски изследвания; биографичен метод Участие в задълбочени фокус групи за наблюдение

Различия в изследователските стратегии за качествени и количествени подходи. (Семенова)

Няма непреодолими граници между двете групи методи. Някои методи на емпирични социологически изследвания използва се както в количествен, така и в качествен подход.Тези методи включват:

интервю,което е формализирано (количествено) и безплатно, или задълбочено (качествено). наблюдение,се подразделя на невключени структурирани (количествени) и включени безструктурни (качествени). анализ на документи, количествени разновидности, от които са статистически, информативно-целеви и анализ на съдържанието; качествени разновидности - задълбочен (стилистичен) и метод за изучаване на човешки документи.

Изследователски функции на качествените методи

Осигуряване на комуникация със социални проблеми. Качествените методи като компенсатор за слабостта на теорията. Формиране на цялостен образ на обект или проблем. Разкриване на значими социални факти. Осигуряване на динамичност на изследователския процес. Формиране на система от концепции и поддържане на „авангарда“ на научните изследвания. Запълване на пропуските между количествените параметри. Преодоляване на семантичен разпад и логическа спекулация. Изследване на обекти, които се противопоставят на количественото описание. Преодоляване на "митове".

17. Специфика на приложните изследвания

Характеристики на приложните изследвания (отрови):

· Съществуването на конкретен клиент, за разлика от „социалния ред” в емпиричните изследвания

· Тематичната област трябва да бъде определена по отношение на даден социален обект, за да се улесни нормалното му функциониране и развитие.

Условията се определят от клиента, независимо от сложността на проучването

· Възможност за използване на предварително разработени методи или тяхното модифициране, тъй като проблемите, изучавани в приложните изследвания, вече са проучени по-рано.

Фокусът е върху практически решения на конкретни проблеми

· Редът на действията, етапите на работа се определят от логиката на практическото използване на информацията и в теоретичен план това е преди всичко логиката на разбиране на социалните закони.

· Крайният „продукт“ на теоретично изследване е научна публикация, а приложният е работен документ, който съдържа минимум информация за състоянието на обекта и намерените връзки, максимум са начините за прилагане на предложените решения.

1. Избор на изследвания проблем:

2. Литературен преглед:

3. Изграждане на хипотеза:

4. Пилотно проучване: апробация на избраните методи върху малка част от извадката, корекции и изменения на изследователската програма.

5. Събиране на данни

6. Анализ на резултатите

7. заключения

18. Метод за вземане на проби в научните изследвания

19. Видове проби в изследването

30. Понятието за общата и извадковата популация

31. Концепцията за представителност на извадката (размер, структура, принципи на изграждане)

32. Понятието за грешка в извадката

Проба Е подмножество от дадена популация (популация), която позволява да се направят повече или по-малко точни изводи за популацията като цяло.

Методът за вземане на проби се основава на:

1. за връзката и взаимозависимостта на качествените характеристики и характеристики на социалните обекти

2. относно легитимността на заключенията за цялото въз основа на изследването на неговата част, при условие че в структурата си тази част е микромодел на цялото.

Видът и методът на вземане на проби пряко зависи от целите на изследването и неговите хипотези.

Предимства

Спестяване на усилия, пари и време на изследователя

Подобряване на качеството и надеждността на процедурите за събиране и обработка на първични данни

· Възможност за изследване на обекти, непрекъснато изследване на които е невъзможно или трудно.

Принципи:

Селективната процедура е удобна и икономична форма на индуктивно заключение (от конкретно към общо)

· Прилагане на техниката на рандомизация - стратегия на случайно разпределение на субектите според различни условия (режим) на експеримента и експерименталните групи.

Изисквания за вземане на проби

1. Представителност;

2. Размерът на извадката трябва да е достатъчен (колкото по-малка е общата популация, толкова по-голяма е пробата);

3. Пробата трябва да бъде еднородна. За да направите това, има две стъпки за осигуряване на еднаквост:

· Етап I. Създаване на ситуация, която първо, всички елементи от общата популация притежаваха свойства, представляващи интерес за изследователя (ако качеството на живот е в общежитие, тогава всички респонденти трябва да живеят в общежитие); второ, за всички тях е подходящ един и същ инструмент за измерване (няма значение дали респондентът живее в общежитие в кемгу или политехнически университет); третотака че да има възможност за една и съща интерпретация на резултатите от измерването (например, бюджетът на времето е средно 4 часа - това е нормално за селски район и много за град, т.е. различно тълкуване за различните категории)

· II етап... Осигуряване на самото съществуване на разглеждания набор от закономерности, които да бъдат изследвани с помощта на този метод. (например изучаването на зависимостта на свободното време от доходите между чукчите и номадските народи е погрешно. Тоест предполагаемата закономерност трябва да съществува в общото население или съответствието на инструментариума)

Определяне на размера на извадката и нейната представителност

Представителност- според избраните критерии, съставът на изследваните качества трябва да се приближава в съответните пропорции в общата популация.

Дисперсия - дисперсия, колкото по-голяма е тя, толкова по-голям е размерът на пробата. И опитът на практическите социолози относно броя на общото и извадковото население: ако 5000, то 10% - не по-малко от 500 и не повече от 2500; ако няма значителна информация за общото население, тогава за пилотни проучвания 100-250 души.

Преброяване - процедурата за събиране на информация за всеки член на изследваната група или популация.

Общо население - всички членове на групата, представляваща интерес за изследователя. Колкото по-малка е популацията, толкова по-голяма е извадката. Съществува и концепцията идеален и истински генерал съвкупността.

Рамка за вземане на проби - списък на всички членове на общото население.

Популация от проби - определен брой елементи от генералната съвкупност, подбрани съгласно строго определено правило.

Селективна процедура - гарантира валидността и легитимността на заключенията за популацията, извлечени от малка извадка.

Типове проби

Зависимо и независимо вземане на проби - показва зависимостта на показателите.

Едностепенни и многостепенни - когато последователно се прилагат няколко метода.

Вероятностно вземане на проби - извличане на необходимия брой респонденти според определено правило.

Механично вземане на проби - всички елементи от генералната съвкупност са обединени в един списък и от него на редовни интервали се избира съответният брой респонденти.

Серийно вземане на проби - общата популация е разделена на серии, като всяка от тях е избрана. Серията съдържа единици със същите значими качества. Например разпределение по пол и възраст.

Вложена проба - подбор не на отделни единици, а на групи, последвано от непрекъснато проучване в избраната група.

Извикват се проби, които не се основават на вероятности целенасочен подбор или невероятност.Изборът се основава не на принципа на рандомизацията, а на спазването на определени субективни критерии - наличност, типичност, еднакво представяне.

Пример за налични случаи , се използва в експериментални или квазиекспериментални изследвания. Вземането на проби се извършва произволно за експеримента. Например, проучването на посетителите на библиотеки и клубове за стрелба се извършва директно в „местообитанието“, тъй като те самите не са регистрирани в нито една държава.

Избор на критични случаи и Избор на типични случаи - изследователят разчита на предишен опит и теоретични идеи, въпреки че такъв подбор остава много субективен. Например, прогнозиране на избори в Америка - става типичен щат, който обикновено отгатва президента („Как гласуват мъжете, гласува цяла Америка“), въз основа на това се правят прогнози.

Метод на снежната топка означава избор на началната единица на отчета, от която се научава информация за следващата група. Например интервюта с лекари, където беше определен първият авторитетен лекар, който впоследствие нарече своя авторитет - така продължи веригата. Най-често този метод се използва за групи от хора, избягващи славата.

Вземане на проби от квоти - изследваното население е разделено на социално-демографски групи, които изследователят счита за важни за нещо. Тогава съставянето на пропорции от общата съвкупност съответства. Квотите могат да се задават от независими и взаимозависими параметри. Проблем Този метод е, че извадката става неслучайна, а се извършва лично от интервюиращия, който избира респондентите според собственото си мнение. Друг проблем е, че е невъзможно да се предскаже броят на отскоците.

Метод "Основен масив" - използва се при разузнавателни изследвания, например за „сондиране“ на всеки контролен въпрос, удобно ли е в определеното време да се демонстрира пред активисти.

Анкета за маршрута - улиците на населеното място са номерирани, по-големи номера се избират с помощта на генератор на случайни числа, всеки голям номер се счита за номер на улица, номер на къща, номер на апартамент.

Регионално вземане на проби с подбор на типични обекти - след зониране се избира типичен обект, тоест обект, който по отношение на повечето характеристики, изследвани в изследването, се доближава до средното.

Проблемът за съотношението на извадката и генералната съвкупност

1. На практика често се нарушават условията за генериране на вероятностни данни. Извадката включва само тези, които са необходими, а не всички, които са.

2. Не винаги е ясно какво е общото население. Например проба от стратификация, но не е известно какви слоеве съществуват в общата популация.

3. За много изследователски методи няма разработени начини за прехвърляне на резултатите от тяхното приложение от извадката в общата популация. Няма начин да се изчисли представителността. Например, експертно проучване, въвеждане на данък върху бездетието, проучване на експерти, как да прехвърля резултата на цялото общество?

4. Прехвърлянето на резултатите от извадката към общата популация може да бъде трудно поради изпълнението на „поправка“ на пробата. Респондентите често не отговарят напълно на въпросниците, трябва да наемат повече респонденти, резултатът е по-голям, извадката се разширява, но общата популация остава същата.

Анализът на данните има за цел да реши тези проблеми.

Грешки при вземане на проби

Грешки при вземане на проби- това е несъответствието между оценката на определен показател за извадка от истинската стойност на генералната съвкупност.

· Систематичен

Офсетни грешки - съзвездия, които нарушават точността. Тоест, значителни фактори не се вземат предвид при изчисляването на извадката, размерът на извадката е твърде малък или се използват неправилни статистически данни за общата популация.

· Статистически, размер на извадката зависи

· Грешки при регистрацията

· Представителни грешки

· Случайни - когато пробата е представителна

Вземане на проби при повторни изследвания

Пробата за повторно изследване не трябва да съвпада с пробата от първоначалното изследване, стига да е представителна по време на изследването. Но тъй като съставът на обекта може да се промени по време на повторното проучване и принципът на съпоставимостта на данните предполага запазване на идентичността на популацията на извадката в основните параметри, препоръчително е да се извърши вземане на проби от квотата по време на повторното проучване, като се използват числените стойности на контролираните характеристики на извадката от първоначалното проучване като параметри на квотите.

20. Изследователска методология и процедури

21. Изследователски инструменти

22. Общи научни методи в изследванията

Диалектичен метод -включва следните принципи:

1. Разгледайте обекти, като използвате следните закони

а) единство и борба на противоположностите;

б) преходът на количествени промени към качествени;

в) отрицание на отрицанието.

2. Описвайте, обяснявайте и предсказвайте изучаваните явления и процеси въз основа на философските категории: общи, специални и единични; съдържание и форма; същност на явлението; възможности и реалност; необходимо и случайно; причина и следствие.

3. Отнасяйте се към обекта на изследване като към обективна реалност.

4. Помислете за изследваните обекти и явления:

а) изчерпателно;

б) във всеобща връзка и взаимозависимост;

в) при непрекъсната промяна, развитие;

г) конкретно, исторически.

5. Тествайте придобитите знания на практика.

ОбобщениеЕ процес на преход от единично към общо, от по-малко общо към по-общо.

Историцизъм като метод на познание е да се разглежда обществото в неговото развитие, в органична връзка с условията, които пораждат това общество. Историческият подход изследва произхода, функционирането и перспективите за развитие на обществата и човечеството. В същото време се обръща внимание само на съществени и качествено уникални свойства.

Сравнение е идентифицирането на прилики и разлики в изследваните социални факти. В процеса на сравнение се разкриват приликите и разликите на дадено общество по отношение на него в миналото, по отношение на други общества едновременно, по отношение на други общества в миналото. Този метод придобива сравнителен исторически характер.

Абстракция (и обобщаване) като метод за социално познание представлява подборът в социалните факти (и обществото) на свойствата, качествата, взаимовръзките, представляващи интерес за наблюдателя и тяхното психическо разсейване (обобщаване) от изследвания социален факт (и обществото) под формата на определени понятия: потребност, интерес, мотив, държави, формации, цивилизации и т.н. След това, с тези понятия (абстракции), можете да извършвате различни умствени действия, както с определени психични обекти: да доведете в причинно-следствена връзка, да сравните и

Анализ- това е разчленяването, разлагането на обекта на изследване на съставните му части. Той е в основата на метода за аналитично изследване. Видовете анализи са класификация и периодизация. Методът за анализ се използва както в реална, така и в умствена дейност.

Синтез - това е връзката на отделни страни, части от изследователския обект в едно цяло. Това обаче не е само тяхната връзка, но и познанието на ново нещо - взаимодействието на части като цяло. Резултатът от синтеза е напълно нова формация, чиито свойства са не само външната комбинация от свойствата на компонентите, но и резултат от тяхната вътрешна взаимовръзка и взаимозависимост.

Аналогия- това е начин за получаване на знания за обектите и явленията въз основа на факта, че те имат сходство с други, разсъждение, при което от сходството на изследваните обекти в някои признаци се прави извод за сходството им по други признаци. Степента на вероятност (надеждност) на заключенията по аналогия зависи от броя на подобни характеристики в сравняваните явления. Аналогията се използва най-често в теорията за сходството.

Моделиране - метод на научно познание, чиято същност е да замени изучавания предмет или явление със специален аналогичен модел, съдържащ съществените характеристики на оригинала.

Логически метод Е логично възпроизвеждане на историята на изследвания обект, освобождаване от всичко, което е случайно, несъществено.

Класификация - метод за научно изследване и обобщение, чиято същност е, че изследваните обекти, явления или процеси се подреждат в определени групи (класове) въз основа на избрани признаци.

Индукция и Приспадане

Приспадането и индукцията са специални случаи на извод. Заключение Е логична операция, при която се получава ново изявление от едно или няколко съждения (предпоставки) въз основа на определени правила за извод - заключение (заключение, следствие). Целта на извода е да се извлече нова истина от вече известната, докато степента на вероятност за правилността на заключението зависи от вида на извода.

Приспадане(от лат. deductio - деривация) е процесът на извеждане на частното от общото въз основа на логическите правила, поради което заключението с логическа необходимост следва от приетите предпоставки, следователно дедуктивна линия на разсъждение винаги води до истински извод. Във всички случаи, когато се изисква да се разгледат някои явления въз основа на вече познато общо правило и да се направи необходимото заключение относно тези явления, ние разсъждаваме под формата на дедукция. Най-простият пример за процеса на логически преход от предпоставки към заключение може да бъде следният силогизъм: „Всички метали са топлопроводими. Медта е метал. Следователно медта е топлопроводима. "

Дедукцията не само предоставя една или друга вероятност за вярно заключение, но дава сто процента гаранция за успех, докато ви позволява да получавате нови истини от съществуващите знания, използвайки само разсъждения, без да прибягвате до опит, интуиция, здрав разум и т.н. от истински предпоставки, във всички случаи ще получим надеждни знания.

Индукция (от лат. inductio - насочване) е изследователски метод, свързан с извеждането на общи преценки от индивидуални или частни; от данни от опит, факти (получени при наблюдения и експерименти) до обобщаването им в заключения и заключения. Индукцията може да се характеризира като преход от знания с по-ниска степен на обобщеност към знания с по-голяма степен на общност и като извод, който дава вероятна преценка, а не сто процента, както в предишния случай. Факт е, че при индуктивното заключение връзката между предпоставките и заключенията се основава не на закона на логиката, а на някои фактически или психологически основания, които нямат чисто формален характер, а заключението всъщност не следва от помещенията и може да съдържа информация, която липсва в тях - следователно, надеждността предпоставките не означава валидността на твърдението, индуктивно изведено от тях. Често срещана грешка в подобни разсъждения е прибързаното обобщаване, тоест обобщаване без достатъчна причина. „Алуминият, желязото, златото, медта, платината, среброто, оловото, цинкът са твърди вещества. Следователно всички метали са твърди вещества ”- това е най-простият пример за индукция и в този случай наблюдаваме погрешно заключение: метал като живак не е твърдо вещество, а течност.

Трябва да се отбележи, че не може да се приравнява дедукцията с прехода от общото към частното и индукцията с прехода от конкретното към общото, тъй като това би било твърде повърхностен подход. Например в аргумента „Пушкин пише истории; следователно не е вярно, че Пушкин не е писал истории "е дедукция, но няма преход от общото към конкретното.

Дедукцията и индукцията са най-важните методи на научното познание, те са взаимно свързани и взаимно се допълват, следователно абсолютизирането нито на единия („изцяло дедуктивизъм“), нито на другия („изцяло индуктивизъм“) е недопустимо.

24. Изследователска програма

Изследователска програма (Ядов) е изложение на неговите теоретични и методологични предпоставки (обща концепция) в съответствие с основните цели на извършената работа и изследователски хипотези, посочващи процедурните правила, както и логическата последователност на операциите за тяхното тестване ().

Функции на програмата:

В идеалния случай програмата за теоретични и приложни изследвания включва следното, според различни автори, елементите:

Методологичен раздел на програмата:

1. Формулиране на проблема, дефиниция на обекта и предмета на изследването.

2. Определяне на целта и формулиране на изследователските цели.

3. Изясняване и тълкуване на основни понятия.

4. Предварителен системен анализ на изследователския обект.

5. Разгръщане на работни хипотези.

Методически раздел на програмата:

6. Основен (стратегически) изследователски план.

7. Обосновка на системата за вземане на проби от единици за наблюдение.

8. Очертаване на основните процедури за събиране и анализ на първоначалните данни.

Програмата се допълва от работен план, който рационализира етапите на работа, времето на проучването, оценява необходимите ресурси и т.н.

Разграничават се следните основни етапи от изготвянето на изследователска програма:

Формулиране на проблем;

Определяне на целта, задачите, обекта и предмета на изследване;

Логически анализ на основни понятия;

Поставяне на хипотези;

Определяне на популацията на извадката;

Компилация на инструменти;

Теренно проучване

Обработка и интерпретация на получените данни;

Изготвяне на научен доклад.

Изследователски проблеме отправна точка на всички изследвания. Той представлява: 1) всичко, което изисква изследване и решение (широк смисъл) и / или 2) обективно възникващ комплекс от въпроси, чието решение представлява значителен практически или теоретичен интерес (тесен смисъл).

За социолога проблемът се появява под формата на проблемна ситуация. Значението му има две страни: епистемологична и обективна.

Обектът на социологическото познание - Това е явление или процес, който е насочен към социологически изследвания.

Нещо

предназначение

Вижте задачите по-горе

Спешността на проблема

Методи

Инструменти

Операционализация и интерпретация на понятията

Хипотеза

Формиране на изследваното население

Етапи на социологически изследвания

8. Избор на изследвания проблем: избор на проблем, достоен за проучване и подходящ за изследване с помощта на научни методи.

9. Литературен преглед: преглед на съществуващите теории и изследвания по темата.

10. Изграждане на хипотеза: определяне на методи за тестване на хипотезата: експерименти, анкети, наблюдения, проучване на съществуващи резултати и исторически доказателства или определени процедури в различни комбинации.

11. Пилотно проучване: апробация на избраните методи върху малка част от извадката, корекции и изменения на изследователската програма.

12. Събиране на данни: събиране и регистрация на данни в съответствие с характеристиките на изследователския проект.

13. Анализ на резултатите: търсене на значителни връзки между фактите, разкрити по време на изследването.

14. заключения: дефиниране на резултатите от изследването, идентифициране на по-широк смисъл на работата и очертаване на насоки за бъдещи изследвания.

26. Социологическо познание: понятие, структура, особености

Нива на социологическо знание:

1. Научна картина на света

2. фундаментални социологически теории (те създават теории, концепции, парадигми, които разкриват универсални модели и принципи на изграждане на различни социални системи, както и теорията на случайните и тези, които са самоорганизирани, самоконтролирани, на социални процеси и явления);

3. теория на средно ниво (предназначени да обобщават и структурират емпирични данни в рамките на отделни клонове на социологическото знание);

4. емпиричен (намира, дефинира и обобщава социални факти - увеличаване на теоретичните знания)

5. приложен (практически проблеми)

Социологическо познание - единството на теорията и социалната практика, теории и концепции, развито на високо ниво при формирането на знания за социалната реалност, съставляващо теоретична фундаментална социология.

Особености на социологическото познание се определят от факта, че обществото се разглежда като единен социален организъм, като органично единство на различни аспекти от неговия живот - икономически, политически и духовен, които функционират и се развиват чрез социалните дейности на хората. Социологията изследва социалната активност на хората, техните социални отношения, възникнали в процеса на тази дейност във взаимовръзката и взаимодействието на обективни и субективни фактори, материални и духовни страни.

Резултатът от работата на фундаментално ниво са социологическите теории и концепции, които имат висока степен на абстракция. Това ниво на социологическо знание се нарича „общо социологическо“, а възникващите на това ниво теории се наричат \u200b\u200bобщо социологически.

Приложената посока е свързана с необходимостта от практическо решаване на социалните проблеми на съвременното общество и съставлява емпиричното ниво на знание. Това ниво се формира чрез събиране на множество факти, информация, мнения на членове на социални групи, последващата им обработка, както и обобщаване и формулиране на първични заключения относно конкретни явления от социалния живот.

Теориите на средно ниво (Робърт Мертън) заемат междинна позиция между теоретичните и емпиричните нива. Те обобщават емпирични факти в определени области на социологическото познание: социология на града, икономическа социология, социология на правото, семейството, културата и др.

Всички теории на средно ниво са групирани в три групи.

· Теория на социалните институции (семейство, наука, образование, политика и др.);

· Теория на социалните общности (социология на малки групи, слоеве, слоеве, класи и др. 2;

· Теория на социалните промени и процеси (социология на процеси на дезорганизация на обществото, социология на конфликти, социология на урбанизацията и др.).

Основни парадигми в социологията

Парадигмата на науката наречете системата от първоначалните си категории, идеи, разпоредби, предположения и принципи на научното мислене, което дава възможност да се даде последователно обяснение на изследваните явления, да се изградят теории и методи, въз основа на които се извършват изследвания. Парадигмата като цяло е по-широка от концепцията за теория.

За първи път Томас Кун говори за парадигмите в книгата си „Структурата на научните революции“. В своята работа той определя парадигмата като „Признати от всички научни постижения, които за определен период от време предоставят модел за поставяне на проблеми и техните решения пред научната общност“,и нарече периода на смяна на парадигмата научна революция.

От гледна точка на методологията на науката парадигмата е представа за предмета на науката, нейните фундаментални теории и специфични методи, в съответствие с които изследователската практика се организира от научната общност в определен исторически период.

29. Критерии за научно познание в социологическите изследвания (надеждност, коректност, валидност и др.)

Рационално

Обективен

Информативност, валидност, коректност, надеждност

33. Области на приложение и ограничения при прилагането на изследването.

34 Класификация на видовете проучвания

35 Анкетно проучване

36. Структурата на въпросника. Принципи на съставяне на въпросник.

Всички анкети се основават на взаимодействието на интервюиращия и респондента, като пряк участник в изследваните социални процеси и явления. Ограничения

Интервю - винаги е комуникация, уникален начин на комуникация, резултатите от които зависят от много фактори. Например от вида на анкетата, от външния вид, маниерите, комуникативните умения и дори пола на интервюиращия; от външния вид и съдържанието на въпросника, неговия размер, ситуацията на анкетата и др. Съответно при съставянето на методология е необходимо да се вземе предвид влиянието на всички тези фактори, за да се изключи негативно влияние.

Принципи на проучването:

Изследването трябва да бъде предшествано от разработване на изследователска програма, ясно определяне на цели, цели, концепции (категории на анализ), хипотези, обект и предмет, както и инструменти за вземане на проби и изследвания. Въпросите трябва да служат за постигане на целта на изследването, за решаване на проблемите му, за доказване и опровержение на неговите хипотези, това е начин за фиксиране на категориите анализ.

Правила за проучване:

1. Респондентът знае кой и защо го интервюира.

2. Респондентът се интересува от анкетата.

3. Респондентът не се интересува от даване на невярна информация (казва какво наистина мисли).

4. Респондентът недвусмислено разбира съдържанието на всеки въпрос.

5. Въпросът има едно значение, не съдържа няколко въпроса.

6. Всички въпроси са поставени по такъв начин, че да може да се даде разумен и точен отговор.

7. Въпросите са формулирани, без да се нарушават лексикалните и граматичните стандарти.

8. Формулировката на въпроса съответства на нивото на културата на респондента.

9. Нито един от въпросите няма значение, което е обидно за респондента, не унижава достойнството му.

10. Интервюиращият се държи неутрално, не демонстрира отношението си нито към зададения въпрос, нито към отговора на него.

11. Интервюиращият предлага на респондента такива възможности за отговор, всяка от които е еднакво приемлива.

12. Броят на въпросите е съобразен със здравия разум, не води до прекомерно интелектуално и психологическо претоварване на респондента, не го преуморява.

13. Цялата система от въпроси и отговори е достатъчна, за да се получи количеството информация, което е необходимо за решаване на изследователски проблеми.

Фази на анкетиране:

1. Фаза на адаптация{!LANG-bb665f98053cefc95779fd27869a5be0!}

2. {!LANG-53cb2fb180a0a9a62c4ab330a7f48ea1!}{!LANG-0349fcfb166b3423b7d1a721e1f68419!}

3. {!LANG-4913dad37501297fa5029967a51b9bc7!}{!LANG-0327415e63459a7ba92029f5db6cb1b5!}

{!LANG-9f6d55788afa6dc4ddda1d2f3a2bf27f!}

{!LANG-8ed44fa60cc7bf0233320dba18dabffc!}

{!LANG-e3d6134d01a8bc7420c5d7eec8b9f834!}

{!LANG-d191d98d5aee7a6b42d666a114fe8730!}

{!LANG-d6cbf05a5e973dab33b1aaf8b99bf3ee!}

{!LANG-b996091c972a972ef83fad65a29d2dd4!}

{!LANG-5f6d82d71c9da88c2e093f6569fb77d3!}

{!LANG-92b08c195b761256e9960772a51454fa!}

{!LANG-a53b596d9aac4f7e392575eba5ba9d3a!}

{!LANG-2f97a5ea3c5a6f2c3d2da57d94e7033a!}

{!LANG-8a4ede25773efa5688d2887f44cf3bd6!}

· {!LANG-929ed6996299c23b9c2b2bd9b44c9fc9!}{!LANG-482d8a3e122bce5d8adc8096e8d984cb!}

{!LANG-bfcba7b932f6e05a5992f2d62d1c981a!}{!LANG-014880bc10089b0e69c2e791f81e138b!}

{!LANG-39f50992465361bfb044c37c936cd2e2!}

{!LANG-89e80caff399ceb1b08e0318e3dd3399!}

{!LANG-d2164b3b0482108d5a1139b92fac522a!}

{!LANG-9d55a44a636e79ff5d879580e99a6a07!}

{!LANG-ab070c2822241df7beb6a802a6a18487!}

{!LANG-6f28927003fe351d74d2f669e97e3b18!}

· {!LANG-95e44e36d4f9de73e188b261a81d525c!}{!LANG-d53a497d4cac31db6489046ded984ce4!}

{!LANG-b8678169ec03aedcba19aa21631a3e84!}{!LANG-7f6c7f69300fa48f54782df851438bee!}

{!LANG-bfcba7b932f6e05a5992f2d62d1c981a!}{!LANG-9e8534fba87cb260671f2bb234b0344c!}

{!LANG-e4e263997a3615e20535d3227249d48c!}

{!LANG-9ee33eaea77675332b7ff09da6416483!}

{!LANG-717b8ab9ed83827cf95bceb5ad8f61a5!}

{!LANG-430beb410447c13616b414e4f65a8b82!}

{!LANG-d8208369988d45fd3f19a43411600620!}

{!LANG-baf64c0b49a89cd6760ae39ef40060a0!}

· {!LANG-35c63307fb20ca2e6efb73bd39ac91fe!}{!LANG-ff1c83fec93997752e6b060a5216d474!}

{!LANG-b8678169ec03aedcba19aa21631a3e84!}{!LANG-6f6bdce089018e1714de5ddde0c99017!}

{!LANG-bfcba7b932f6e05a5992f2d62d1c981a!}{!LANG-b99151920cdd18fff6dc7cb2ea1e3da1!}

{!LANG-c84d3515911b60229a3b01915878f76b!}

{!LANG-8a27eb5b42d553034b09b5d889d57277!}

{!LANG-7b951099dbff4f0e3f076dd3011c59c7!}

{!LANG-65f09210ed0bb4f1c4ca580a966417ba!}

{!LANG-86837d7de13a3ecfc147337e25869c0a!}

{!LANG-f424572fd1f622bd2b46a2555d263d32!}

{!LANG-59722f923ccbf603e219e60756bda0cf!}

{!LANG-e8d88d39a2cef117c1a29edac2850a72!}

· {!LANG-1ff516789d421f48be684bea577f35ec!}{!LANG-47ffd313961e7c92199acf773887b903!}

{!LANG-b8678169ec03aedcba19aa21631a3e84!}{!LANG-7696eea26f7a589035cdec3d85075029!}

{!LANG-bfcba7b932f6e05a5992f2d62d1c981a!}{!LANG-c483e765cdad45e9da04d153e904461f!}

· {!LANG-3673237d8535a8e7b4bca31a357550b6!}{!LANG-1443e9bb9db328601541777ad7490cbf!}

· {!LANG-e1218f0368500b1ac39e29259b8a27f2!}

{!LANG-c61f303a1919b7742ce30c2651bc8cb2!}

{!LANG-9a37340bd8bd5a40e9b81c4e03524ac5!}

{!LANG-da55732a6399c78069431d20b2b6643d!}

{!LANG-cd84e57ffd6958a2b50613e811e351fb!}

{!LANG-06fd48072f97320cd98644413e2fbdad!}

{!LANG-8a8f172acee13798b4d3f46d5a9cd1ea!}

{!LANG-bfcba7b932f6e05a5992f2d62d1c981a!}{!LANG-a711d193d53ea2671692807bef973f33!}

{!LANG-b8678169ec03aedcba19aa21631a3e84!}{!LANG-4c988844b66e0743b38f0b05aaba178c!}

{!LANG-5754e46ec13df08fcec7ef56efbbab89!}

· {!LANG-214744843f4394fab18bcddb4318d5dd!}

{!LANG-e1218f0368500b1ac39e29259b8a27f2!}{!LANG-72520c77db5976adc4122023887ec789!}

Предимства{!LANG-69ba878ee1a87d9fe303050c3225b67e!}

{!LANG-af673ee2e9e0ae0558670e9db803fe52!}{!LANG-3b502b33b6886b13ee35954e886b6472!}

{!LANG-3a4cae0722d0a3e4600f00e0bf1f4749!}

{!LANG-4e16ce6f4d754613f195fa122ea68450!}

{!LANG-d1cf3c18b0c56de6397258cd34c303c6!}

{!LANG-d6ca83a02734601881813838b5d0a7df!}

{!LANG-dc40b34f766ef4d488626f43baa18021!}

{!LANG-d40e5a2ce3fb31147cd32db0d119e6a8!}

{!LANG-7da2e68abc2ef9410b49a658abae59e0!}

{!LANG-578bb7ca011d6466431e97584926cd5f!}

{!LANG-89f717b213938a884363d1d0077cfbe8!}

{!LANG-81dcc5c720f36c434e54af9dc2e1d4fd!}

{!LANG-740859fe2d5a29b8f0ff085060898d31!}

{!LANG-32dbe7b141304b1f05140f3d8f37963c!}

{!LANG-a25e668ad2ccf96d919bf9defaa76418!}

{!LANG-47eb0b6e185abeb36b79de936ead6e3d!}

{!LANG-af36bf51c2f2eea5a76716740d25e7e0!}

{!LANG-fad5864c7bd3e2183dc7a535d80e21a4!}

{!LANG-39a94a28db641f896909f1753953ccc6!}

{!LANG-cb0b66f91834f54963c2662187ce3092!}

{!LANG-18fba2602a16c4209addb5ca0eb61369!}

· {!LANG-ff795d7d6579c953cbe2be0583201497!} {!LANG-f381a2c72d395ffcad6005fd3390834d!}

{!LANG-cf79bbf2cd4ab2813a19e31065b00fdf!}

· {!LANG-74d8694e4fa96e74e00a6f46b0d3fbef!} {!LANG-6c95b283c07e71b97716fc00446d7a50!}

{!LANG-f8e2897e63f85304bce682ec4b1d99ad!}

· {!LANG-9a8655545bb09fba75a232fe2c104a63!} {!LANG-48501c3c20e41259619018db93fecdf3!}

· {!LANG-cf82ae3018487893e622d6a538117a1d!} {!LANG-81d0540ecc7e1ed26d40273c99963fc0!} {!LANG-852ac5325955e509a1a36529fbe7921f!} {!LANG-4a08f10ec5d42795fc4a16bdebe67871!}

· {!LANG-af9174d34290349fd76c33850f584de4!} {!LANG-3c2f3afea6734dbd6721e08fccb06dac!}

· {!LANG-9cb3c298aa9d78f9c43217ca89b9812e!} {!LANG-3ab1eba30fe9ac9d1906c941d751f1a5!}

· {!LANG-d143bd4e879695d63363e3eedfe7be7c!} {!LANG-33472cc0bba54f3f059de0d7ca908994!}

· {!LANG-2d2eda71051db2667460e19fd53403f8!} {!LANG-8e8965c6bdf852cd56b18e2d1bf5352a!}

{!LANG-339d606cd1a631dc0f5d1223a1a4bc98!}

{!LANG-fa38ac05d4173142a02355358fe09c91!}

{!LANG-91215f92d1397f162e69018e6e1c18a6!}{!LANG-23b97763c852a94b56d76ddfe346034d!}

{!LANG-3931ea53dff5fd7187fe99f6b7bcfb6c!}

{!LANG-b506055cb1bafdd1555fde796432026a!}

{!LANG-2a06ab60cb4afd7f5ca8f3e70b4e1d6a!}

{!LANG-2de9382764978812a97efacda62361b9!}

{!LANG-10a8b89af84b71f6fbb27202c5824dde!}

{!LANG-f82eb7d4938b655e6203645925e40a05!}

{!LANG-1cea9ba1ec47e292b3f9157c6d929a5b!}

{!LANG-554f489a29edd74914b9d93777d26d55!}

{!LANG-2d67c403c2ed7cc4e13481c30372ec82!}

{!LANG-b98e807db0df221d850b143ec8d6116e!}

{!LANG-7b0e437d47c5a5a331fc4108df6ac0ca!}

{!LANG-98f5a2f66a24aca80dbb488e24b619f5!}

{!LANG-38da894cdd1ce0d481c8813c795f0b6b!}

{!LANG-763aac99b65d2c12ac49a5081ea2ef19!}

{!LANG-e9bac752c8a2bda4459571fd133257b5!}

{!LANG-26caf800b95be2f57b13cb4012a1675e!}

{!LANG-c1e3f108ebf322d96346a8c4f0298466!}

{!LANG-1ad81b5b5b11c819a85be2fcd6d2a22b!}

{!LANG-b30f05ce51e46578cbeb205e11e7a376!}

{!LANG-9d8dbf2987ee866d7d4129d3b02b6893!}

{!LANG-52734f1c3746e4bc15a62b106a76d143!}

{!LANG-01dc039942d04b94ed57f1dde0f19571!}