Zem je ošetrovateľka, aké typy pôd existujú, prezentácia. Prezentácia na tému "Zem je živiteľ rodiny." Otázky o mineráloch

ciele:

1. Zoznámte deti s rôznymi druhmi pôd a ich zložením.

2. Zaviesť pojem „cyklus látok“.

3. Zdôvodniť potrebu a odhaliť spôsoby ochrany pôdy.

4. Rozvíjať kognitívnu činnosť, schopnosť pozorovať, porovnávať, zovšeobecňovať.

Stiahnuť:

Ukážka:

Predmet. Zem je zdravotná sestra.

ciele:

1. Zoznámte deti s rôznymi druhmi pôd a ich zložením.

2. Zaviesť pojem „cyklus látok“.

3. Zdôvodniť potrebu a odhaliť metódy ochrany pôdy.

4. Rozvíjať kognitívnu činnosť, schopnosť pozorovať, porovnávať, zovšeobecňovať.

Vybavenie: fyzická mapa Ruska; okrajová mapa; diagram „Typy pôdy“; materiál na experimenty; diagram „Zloženie pôdy“.

UUD. kognitívne: nájsť odpovede na otázky pomocou učebnice, svoje životné skúsenosti a informácie získané v triede. Samostatná identifikácia a formulácia kognitívneho cieľa.

Regulačné: naučiť sa vyjadrovať svoj predpoklad; naučiť sa rozlíšiť správne splnenú úlohu od nesprávnej.

Komunikatívne:počúvať a rozumieť reči druhých; sprostredkovať svoju pozíciu ostatným.

Priebeh lekcie.

I. Organizačný moment vyučovacej hodiny.

Zazvonilo a vyučovanie sa začalo.

Prírodu musíme poznať, študovať a chrániť.

II. Kontrola domácich úloh.

Akú tému hodiny sme študovali na poslednej hodine? (Minerály.)

1. Spojte minerál a vlastnosti šípkami.

2. Pracujte pomocou jednotlivých kariet.

I možnosť.

1. Najčastejšie je šedá alebo ružová. Skladá sa z mnohých nápadných zŕn. Veľmi odolný. Dobre sa leští.

2. Najčastejšie je hnedá. Keď je mokrý, dobre sa formuje a drží tvar, ktorý dostal. ________________________________

3. Je čiernej farby a je lesklý. Pevné, ale krehké. Lit. __________________________________

4. Bezfarebný plyn. Ľahšie ako vzduch. Dobre horí. __________________________________

Možnosť II.

*Napíšte názvy minerálov.

1. Je biely a odolný. V ňom môžete vidieť zvyšky schránok morských organizmov. ___________________________________

2. Zvyčajne má žltú farbu, skladá sa z jednotlivých zŕn a je sypký.

_________________________________

3 . Zvyčajne má tmavohnedú farbu, je sypký, krehký a dobre horí. Obsahuje viditeľné zvyšky rastlín, z ktorých sa skladá. _________________________________

4. Hustá, olejovitá kvapalina tmavej farby so štipľavým zápachom. Dobre horí.

_________________________________

3. Hra "Spoznaj ma."

Veľmi odolné a elastické

Spoľahlivý priateľ pre staviteľov

Domy, schody, podstavce

Stanú sa krásnymi a nápadnými.(Žula.)

Deti to naozaj potrebujú

Je na cestách vo dvore,

Je na stavenisku a na pláži,

A dokonca je roztavený v pohári.(Piesok.)

Preteká potrubím

Pečie koláče. (Plyn.)

Bez toho nepobeží

Žiadny autobus, žiadny taxík,

Raketa nestúpne

Hádajte, čo to je?(Olej.)

Nečudo, že sa dusila

Vo vysokej peci

Dopadlo to skvele

Nožnice, kľúče... (Železná ruda.)

Ak ma stretneš na ceste,

Zaseknú sa vám nohy

A urobte misku alebo vázu,

Budete to hneď potrebovať(Hlina.)

Pokrývajú nimi cesty

Ulice v dedinách(Vápenec.)

Prináša teplo do domov,

Pomáha taviť oceľ

Výroba farieb a emailov

Je čierny a lesklý

Asistent je skutočný.(Uhlie.)

Rastliny rástli v močiari,

Stalo sa palivom a hnojivom(Rašelina.)

2. Práca s mapou.

Podľa konvenčných znakov

V prípade potreby ho nájdete

Akékoľvek na mape

Podzemné poklady.

- Nájdite na mape Ruska ložiská uhlia, ropy, železnej rudy, zemného plynu a rašeliny.

3. Charakteristika minerálov.

Stručný popis nerastných surovín podľa plánu:

a) meno;

b) vlastnosti;

c) metóda extrakcie;

d) uplatnenie, význam v národnom hospodárstve.

III. Komunikujte tému a ciele lekcie.

1. Hádanka.

- Uhádnite hádanku a zistite tému hodiny.

A vietor fúka okolo mňa,

A niekedy padá dážď,

A vykopáva vo mne dieru

Agilná poľná myš.

A slnko je čoraz silnejšie

Objíme ma a zašepká:

Pripravte sa na zber.

- Toto je zdravotná sestra.

- Dnes sa v lekcii dozvieme, prečo ľudia nazývajú Zem „sestra“.

III. Práca na novom materiáli.

1. Rozprávka “Báječná špajza”.

- Poviem vám príbeh o čarovnej špajzi.

Úžasná špajza.

Na svete je úžasná špajza.

Dáš do nej vrece obilia a na jeseň sa pozeráš: namiesto jedného je v špajzi dvadsať. Vedro zemiakov v nádhernej špajzi sa zmení na dvadsať vedier. Z hrsti semien sa urobí veľká kopa uhoriek, reďkoviek, paradajok, mrkvy.

Už ste niekedy videli semienko s dvoma krídlami? Fúkneš naň a odletí.

A také semienko skončí v nádhernom sklade, tam bude ležať, a tam, kde bolo okrídlené semienko, stojí rozvetvený strom, taký veľký, že ho neuchopíte. Toto nie je rozprávka. Je tam naozaj úžasná špajza. M. Ilyin

Samozrejme, už ste uhádli, ako sa volá.

Zem, pôda.

prečo?

- Zaseješ hrsť zŕn a nazbieraš sto hrstí atď.

- Čo robí Matka Zem už dlho?

- Zem živí ľudí. Rastú na ňom rastliny, ktoré ľudia jedia.

- Zem živí hmyz, vtáky a zvieratá. Zem sa preto volá zdravotná sestra. Poďme zistiť, od čoho závisí úroda.

Viac ako raz ste videli, že mnohé bylinky, kríky a stromy majú korene, ktoré siahajú hlboko do zeme. Získavajú odtiaľ živiny potrebné pre rast rastlín. Vrchná vrstva zeme s hrúbkou 2–3 cm až 150–200 cm alebo viac, na ktorej rastú rastliny, je vrstva pôdy, pôda.

Preskúmajte vzorky pôdy na svojich stoloch. čo vidíš?

- Zvyšky starého suchého lístia, starej trávy, suchého hmyzu.

Akú farbu má pôda?

- Pôda má tmavú farbu.

Pripomeňme si, čo všetko ešte obsahuje pôda.

2. Praktická práca.

Skúsenosti 1.

učiteľ. Vezmite pohár vody a vložte do nej hrudku pôdy. čo vidíš? čo to znamená?

Študenti. Z pôdy vychádzajú bubliny. To znamená, že v pôde je vzduch.

Skúsenosť 2.

učiteľ. Vezmite papierový obrúsok, položte naň trochu pôdy a pevne ho stlačte. Pretrepte pôdu do krabice. Čo zostalo na obrúsku? čo to znamená?

Študenti. Mokrá škvrna. To znamená, že v pôde je voda.

Skúsenosť 3.

učiteľ. Teraz sa pozrime, čo sa stalo v pohári, kam sme hodili hrudu zeminy. Aká je voda? Čo vidíte na dne pohára? Aký záver vyvodíme?

Študenti. Voda v pohári sa zakalila. Na samom spodku pohára sú viditeľné zrnká piesku a na vrchu hlina. To znamená, že pôda obsahuje piesok a hlinu.

Skúsenosti 4.

učiteľ. Zohrejte trochu pôdy. čo vidíš? Prečo sa to deje?

Študenti. Nad pôdou sa objavuje dym a je cítiť nepríjemný zápach. Spáli sa tak staré lístie, zvyšky trávy a hmyzu.

učiteľ. Tým sa spaľuje humus, ktorý vznikol zo zvyškov rastlín a živočíchov. Hovorí sa tomu humus. Aký záver vyvodíme?

Študenti. Pôda obsahuje humus – humus.

Skúsenosť 5.

učiteľ. Teraz odoberiem pár kvapiek vody z pohára, kde sme mali hrudku zeminy a položím ich na pohár. Ohrievam pohár nad ohňom. čo vidíš? čo to je

Študenti. Na skle sa vytvoril biely povlak. Toto je soľ.

učiteľ. Soli sú živiny, ktoré rastliny potrebujú. To znamená, že v pôde sú soli.

Žiaci vyplnia tabuľku.

3. Príbeh.

Video.

učiteľ. Pôda pozostáva z piesku, hliny a humusu. Obsahuje vodu a vzduch potrebné pre život rastlín. Od čoho podľa vás závisí úrodnosť pôdy?

Študenti. Z množstva humusu.

V rôznych krajinách má pôda rôznu farbu: niekedy je hnedá, niekedy červená, niekedy tmavá, takmer čierna. A u nás sú aj pôdy veľmi rôznorodé. (Zobrazujú sa rôzne vzorky pôdy.)

V prírode existuje veľké množstvo pôdnych typov. Závisí to od polohy v krajine a od zloženia pôdy. Zopakujte si niekoľko základných pôdnych typov na strane 171 učebnice. Pôdni vedci skúmajú pôdy. Porovnajte tieto vzorky pôdy. Ktorá pôda je podľa vás najúrodnejšia?

Študenti. Černozem, je v nej veľa humusu.

učiteľ. Černozemné pôdy sú obzvlášť úrodné. Černozeme sú jedným z bohatstiev našej vlasti. Pestujú stabilne vysoké výnosy rôznych plodín. Veľké plochy zaberajú podzolové pôdy. Sú menej úrodné, ale pri aplikácii hnojív a správnom spracovaní môžu priniesť vysokú úrodu.

Plodnosť - hlavná vlastnosť pôdy.

Každá prírodná zóna má svoj vlastný typ pôdy. Aké sú pôdy v našom regióne?

Fyzické cvičenie.

Video.

učiteľ. Tvorba pôdy sa začala až objavením sa živých bytostí na Zemi. Odvtedy, milióny rokov, prebieha nepretržitý proces tvorby pôdy. Vedci odhadujú, že vytvorenie vrstvy pôdy s hrúbkou 5 cm trvá dvetisíc rokov.

Tvrdé skaly v prírode sa neustále ničia. Výsledkom je voľná vrstva pozostávajúca z malých kamienkov, piesku a hliny. Neobsahuje takmer žiadne živiny potrebné pre rastliny. Napriek tomu sa tu usadzujú niektoré nenáročné rastliny a lišajníky. Z ich zvyškov sa vplyvom baktérií tvorí humus.

Učiteľ otvorí schému na tabuli:

učiteľ. Rastliny sa teraz môžu usadiť v pôde. Dávajú ešte viac humusu. Neskôr sa v pôde usádzajú rôzne živočíchy: červy, larvy, krtky atď. Zvyšujú úrodnosť pôdy.

Hlavnou časťou pôdy je humus. Pod vplyvom mikroorganizmov z neho vznikajú soli. Rastliny ich využívajú. Zvieratá jedia rastliny. Keď rastliny a zvieratá umierajú, ich zvyšky padajú do pôdy a pod vplyvom rôznych mikroorganizmov: mikróby, baktérie, huby, hmyz, larvy sa menia na humus. A potom sa z humusu opäť tvoria užitočné látky. Využívajú ich nové rastliny. A nové zvieratá jedia rastliny. Takto látky „cestujú“ v prírode, akoby v kruhu. Z pôdy - do rastlín, z rastlín - do tiel živočíchov a so zvyškami rastlín a živočíchov - späť do pôdy. Vedci hovoria: v prírode existuje kolobeh látok.

Predstavte si, že pôda náhle zmizla. Obeh látok bude prerušený. Rastliny a zvieratá zmiznú. To znamená, že ľudia nebudú môcť žiť ani na Zemi.

Pôdy, podobne ako iné prírodné prvky, potrebujú ochranu a starostlivé ošetrenie.

Pôda sa v prírode tvorí pomaly (za 250 – 300 rokov „narastie“ len 1 cm) a rýchlo sa ničí. Vietor a voda dokážu zmyť a rozptýliť pôdu na veľké plochy v priebehu niekoľkých hodín. Na ochranu pôdy pred fúkaním a odplavovaním sa kladú lesné pásy. Do tejto užitočnej práce sa zapájajú aj školáci: zbierajú semienka, pomáhajú pri siatí, pletí, sadí a polievajú mladé priesady.

A kde je postarané o pôdu, tam sa zbiera veľká úroda. Koniec koncov, čím vyššia úroda, tým bohatšia naša vlasť.

4. Prečítanie článku „Ochrana pôdy“ na s. 162–163 učebnice.

učiteľ. Čo je potrebné urobiť na ochranu pôdy?

Študenti. Je potrebné vysadiť lesné ochranné pásy, vykonať zadržiavanie snehu, správne orať pôdu, mierne aplikovať hnojivá a pesticídy a mierne zavlažovať pôdu.

IV. Konsolidácia študovaného materiálu.

1. Odpovede na otázky.

učiteľ. Ako sa nazýva pôda?

Študenti. Pôda je vrchná sypká, úrodná vrstva zeme.

učiteľ. Z čoho sa skladá pôda?

Študenti. Pôda pozostáva z vody, vzduchu, piesku, hliny, humusu a solí.

2. Krížovka.

Vrstva pôdy, na ktorej rastú rastliny. (Pôda.)

Jedna zo zložiek pôdy. (Piesok.)

Látka, ktorá zvyšuje úrodnosť pôdy. (Humus.)

Hlavná vlastnosť pôdy. (Plodnosť.)

V. Zhrnutie lekcie. Klasifikácia.

1. Odpovede na otázky (strana 163).

VI. domáca úloha (stránku 160-163, odpovede na otázky)

Typy pôdy:

tundra

podzolický

černozem

púšť

močiar

V zemi je voda. Dá sa to overiť aj experimentálne.

Je teda historicky dokázané, že Zem živí človeka. A úlohou človeka je zachovať všetky jeho zložky a zachovať zemského ošetrovateľa nielen pre seba, ale aj pre budúce generácie. A to si vyžaduje nové poznatky o schopnostiach tejto časti našej planéty.

Pozemná sestra - tak to bolo vždy

V nepamätných časoch pre ľudí sa na ňom objavovali aj rastliny (ako teraz): tráva, stromy atď. Muž sa rýchlo naučil využívať jej dary.

Ošetrovateľská pôda nemá geografické hranice, je rovnako úrodná pre všetkých ľudí na Zemi. Ale je tu jedna povinná podmienka: človek sa o ňu musí postarať.

Príkladom je stará čínska rozprávka:

Žil raz jeden roľník. A jeho meno bolo Wang Siyu-qing. Všetko s ním bolo v poriadku. Vždy bola bohatá úroda, ktorá stačila nielen na nakŕmenie vašej rodiny, ale dokonca aj na predaj iným ľuďom.

Nastal čas, aby roľník zomrel, zavolal svojich synov a povedal im: Nemôžem vám nechať ako dedičstvo ani paláce, ani drahé kone. A nechávam vám nevýslovné bohatstvo: celé pole zlata. Treba to len opatrne orať a vyhrabať. Povedal to a zomrel.

Po smrti otca synovia trikrát opatrne a precízne rozkopali celé pole, no nikdy nič nenašli. Potom sa rozhodli toto pole zasiať pšenicou.

Vďačná pozemková sestra na konci sezóny rozdala celé pole zlatých kláskov.

Potom si synovia uvedomili, aké zlato im otec odkázal.

Len kopať a siať na dobrý výsledok nestačí. V súčasnosti poľnohospodárski vedci využívajú poznatky o zložení a vrstvách pôdy.

Na poľnohospodárstvo človek používa hornú úrodnú vrstvu kŕmnej pôdy, ktorá sa nazýva pôda.

Typy pôdy:

tundra

podzolický

černozem

púšť

močiar

Zloženie pôdy zahŕňa: piesok, hlina, voda, humus, žula, soli. Nie je potrebné dokazovať, že obsahuje piesok, žulu a hlinu - to je zrejmý fakt.

V mnohých dielach a príbehoch vedcov sa Zem nazýva živým organizmom. A toto je skutočne pravda.

Môžete vykonať jednoduchý experiment: pustením hrudy zeme do pohára s vodou každý z nás bez špeciálnych zariadení uvidí objavenie sa bublín. Znamená to, že zem dýcha? To potvrdzuje skutočnosť, že v zemi je vzduch.

V zemi je voda.

Dá sa to overiť aj experimentálne.

Za týmto účelom vložte hrudku zeme do papierovej obrúsky a stlačte ju v ruke. Určite tam bude mokrý fľak.

Ako zistiť prítomnosť humusu?

Je potrebné zohriať hrudu zeme a určite z nej vyjde dym. To naznačuje prítomnosť zvyškov suchých listov a trávy.

Je potrebné zohriať niekoľko kvapiek vody z pohára, v ktorom bola na pohári hrudka zeme. Po odparení kvapiek zostáva na skle biely povlak - dôkaz obsahu soli.

Je teda historicky dokázané, že Zem živí človeka.

Človek je dieťaťom Zeme. A všetko, čo má, všetko, čo podporuje jeho život, pomáha mu brániť sa pred nepriateľmi, získavať potravu, zlepšovať svoju existenciu, poskytuje Zem. Kameň poskytoval primitívnym ľuďom úkryt a zbrane. Od chvíle, keď dvojnohý tvor zmysluplne zdvihol kameň, začal proces civilizácie. Kameň sa stal zbraňou lovu, obrany a útoku, kameň dával oheň. Kamenné jaskyne slúžili ako prvé úkryty pred predátormi, pred zlým počasím a zjednocovali klan. Hlina umožnila vyrobiť prvé jedlá. Kameň, hlina a oheň pomohli ľudstvu prejsť do doby železnej... A to sme ešte nehovorili o takom produkte, akým je soľ...

Počas histórie človek využíval sklady Zeme a vyťahoval odtiaľ všetko potrebné života. Veď aj v našej „syntetickej dobe“ sú originálnym produktom stále dary Zeme.

Ľudia nazývali najvrchnejšiu vrstvu pevnej zeme kôra. Zloženie kôry je zložité. Najviac zo všetkého obsahoval kyslík, kremík a hliník. Potom sú tu ďalšie chemické prvky, ale tých je oveľa menej. Samozrejme, plynný kyslík nie je v kôre obsiahnutý v čistej forme. Je súčasťou oxidov. Veď aj obyčajný piesok je oxid kremičitý so všetkými druhmi prísad. A jednoduchý íl je oxid hlinitý, ale tiež s mnohými prísadami. Predtým sa horniny zemskej kôry s nízkou teplotou topenia nazývali "sial". „Si“ pochádza zo slova „kremík“ - kremík, v latinčine „al“ - z hliníka. Tento termín je už zastaraný.

Zloženie a štruktúra zemskej kôry ľudstvo vždy zaujímala. A nie je to prekvapujúce - koniec koncov, je to naša najvyššia vrstva planét poskytuje človeku všetko potrebné pre život. Ľudia najskôr zbierali všetko potrebné – uhlie aj rudu – priamo z povrchu, len museli pôdu trochu premiešať. Žiaľ, tie časy sú preč. Uplynul čas, keď ropa tiekla v tesných fontánach z plytčiny studne. Čím viac sa rozvíjal priemysel, vyžadujúci stále nové suroviny, tým hlbšie museli baníci a vrtáci kopať do hlbín. O tom ani nehovorím geológovia musíme starostlivo študovať štruktúru zemskej kôry, aby sme našli nové ložiská. Tie, ktoré boli preskúmané, sú už dávno vyčerpané. A nové poklady sú ukryté tak, že nájsť ich z povrchu môže byť také ťažké...

Mnohé nerasty sú ukryté v tak neprístupných oblastiach, že geologický prieskum musí využívať nielen letecké snímkovanie, ale aj satelity na zostavovanie geologických máp a určenie možných oblastí výskytu nerastných surovín. Musíte zistiť, či hra stojí za sviečku. Pretože postaviť baňu alebo vŕtať do horných vrstiev litosféry nie je ani polovica úspechu, ale oveľa menej. Veď na ťažbu pokladov ukrytých v hlbinách je potrebné kopať jamy či stavať bane, priviezť a používať vrtné súpravy, položiť plynovody a ropovody s čerpacími stanicami. A koľko ľudí treba do toho všetkého zapojiť! A všetci potrebujú nielen miesta na prácu, ale aj bývanie, stravu, organizáciu každodenného života a voľného času, jasle, škôlky a školy...

Mnohé z týchto otázok sa týkajú ekonomickej geografie. Ich riešenie je náročné, ale veľmi vzrušujúce.

Prečo sa Zem volá sestra? Pojmy „sestra-zem“ a „matka-zem“ boli od nepamäti vtlačené do archetypu vedomia ruského ľudu. Príslovia a príslovia o „surovej matke zemi“ odrážajú stáročnú lásku našich predkov k vlasti, ich úctivý a úctivý postoj k zemi, ako aj dary, ktoré dáva ľuďom.

Pôvod úcty

Prečo je Zem zdravotnou sestrou? Odpoveď na túto otázku leží na samotnom povrchu.

Od pradávna ľudia jedli ovocie, ktoré im dávala pôda. Najprv sa starí ľudia zaoberali zberom: hľadali jedlé bylinky, korene a zbierali bobule a ovocie z divokých stromov a kríkov.

Po nejakom čase (nájdením naklíčených zŕn, ktoré prežili jedlo) si muž uvedomil, že v bezprostrednej blízkosti jeho domova je možné pestovať úžitkové rastliny. Ľudstvo sa naučilo obrábať pôdu a zbierať úrodu. Tak sa zrodilo poľnohospodárstvo.

Súčasne s rozvojom poľnohospodárstva ľudia skrotili divú zver a začali chovať hospodárske zvieratá, ktoré sa živili aj plodmi štedrej pôdy: senom, obilím a zeleninou. Každým rokom pribúdalo množstvo živočíšnych druhov domestikovaných ľuďmi. Tak vznikol chov zvierat.

Čím viac sa človek usadil na svojej planéte, tým viac mal pomocníkov: a medzi hmyzom našiel užitočných a verných priateľov. Keď človek zistil, že med divých včiel je nielen chutný, ale aj mimoriadne užitočný, naučil sa chovať včely. Začal zakladať včelíny. Takto sa objavilo včelárstvo.

Jedným z najstarších zamestnaní človeka, ktoré mu pomáhalo prežiť, bol lov: človek lovil veľké zvieratá, ktorých mäso jedol a z kože sa vyrábali odevy. Veľkou pomocou bol lov zveri. Poľovníci často nezobrali mŕtveho vtáka, ale iba zraneného. Ak bol lov úspešný, zranené zvieratá mohli žiť a dokonca sa kŕmiť. V určitom okamihu si ľudia uvedomili, že vtáky sa dajú chovať aj doma. To znamenalo začiatok rozvoja chovu hydiny.

Rybolov bol ďalším spôsobom, ako doplniť zásoby jedla. Ľudia sa úspešne naučili chytať ryby: udierali ich kopijou, hnali ich do pascí, hádzali záťahové siete a siete. Po určitom čase sa v ľudských domácnostiach objavili rybie klietky, v ktorých si ľudia pestovali ryby na stôl.

A čo ovocie? Tieto úžasne chutné plody, ktoré absorbovali šťavy zeme a životodarné slnečné svetlo? Človek sa naučil starať sa o ovocné kríky a stromy, začal vysádzať sady a vyvinul mnoho druhov chutných záhradných plodín.

A čo bobule? Aromatické, zdravé divé rastliny: jahody, čučoriedky, medovky, maliny a ríbezle, ktoré ľudia najskôr zbierali v lese a potom sa naučili pestovať vo svojej záhrade? Nie je nič zdravšie a chutnejšie ako miska čerstvých bobúľ ochutených mliekom alebo smotanou.

A čo huby? Zbierať ich v lese nás stále baví a pre tých, ktorí nemajú možnosť dostať sa do lona prírody, vznikli špeciálne farmy, ktoré úspešne pestujú hlivu a šampiňóny.

Zelenina a ovocie, obilniny a bylinky, mäso z domácich zvierat a vtákov, mlieko, ryby, med - všetky tieto úžasné a výživné dary nám dáva zem. Ako ju niekto nenazve zdravotnou sestrou? Koniec koncov, živí nielen ľudí, ale aj divé zvieratá: bylinožravce sa veselo živia bujnou trávou rastúcou na zemi.

Hmyz, ktorý opeľuje kvety rastúce na lúkach, sa živí ich sladkým nektárom. Vtáky tiež radi hodujú na plodoch zeme: bylinky, orechy, šišky, bobule, ihličie. Vodné vtáctvo jedia kačicu, ktorá hojne pokrýva povrch vodných plôch. Ryby, ktoré žijú v nádržiach, sa živia riasami a hmyzom.

Bohatstvo Zeme, ktorá živí a vyživuje každého, kto na nej žije, skutočne nemá hraníc. Nemenej bohaté a pre ľudí užitočné sú jeho hlbiny, ktoré sa prirovnávajú k čarovnej špajzi.

Čarovná špajza

V hlbinách Zeme sa za milióny a miliardy rokov jej existencie nahromadilo obrovské množstvo nerastných surovín v prospech človeka.

Uhlie je úplne prvé palivo, ktoré sa človek naučil získavať z lona zeme. Najprv si ním ľudia vykurovali svoje domovy a potom s jeho pomocou urobili skutočnú priemyselnú revolúciu, v peciach použili priemyselné kotly.

Rašelina, pôvodne využívaná na vykurovanie individuálneho bývania, sa neskôr stala energetickým zdrojom, ktorý zabezpečoval prevádzku tepelných elektrární, kotolní a závodov na výrobu rašelinových brikiet. Teplom z týchto podnikov sú vykurované malé mestá a obce. V poľnohospodárstve sa používa ako mulčovací materiál, ako hnojivo na obohatenie vyčerpaných pôd a na pestovanie skleníkovej zeleniny a kvetov.

Zemný plyn je ďalším neoceniteľným druhom paliva používaného ľuďmi na priemyselné a domáce účely. Varí sa na ňom jedlo a vykurujú sa ním miestnosti. V chemickom priemysle sa z neho získavajú plasty, organické kyseliny, kaučuk a alkohol. Metán je nevyhnutný pri výrobe amoniaku a acetátu hodvábu.

Ropa je jedným z najcennejších minerálov, bez ktorých je život moderného človeka nemysliteľný. Ropa našla svoje uplatnenie takmer v každej oblasti ľudskej činnosti: v priemysle, medicíne, farmakológii, kozmeteológii a pri výrobe spotrebného tovaru.

Používa sa ako surovina na výrobu petrochemických produktov: benzín, motorová nafta, letecký benzín. Produkty jeho destilácie sa používajú na výrobu plastov, syntetického kaučuku, gumy, polymérových fólií a syntetických tkanín. Výroba rozpúšťadiel, farieb, lakov, hnojív, voskov a čistiacich prostriedkov by bola nemožná bez ropy.

Piesok, hlina a kameň- zdroje, ktoré človek využíva pri bytovej výstavbe a výstavbe ciest (viete prečo sú bunky stavebnými kameňmi tela?). Tehly, dlaždice a keramický riad sa vyrábajú z hliny. Piesok sa používa na výrobu skla. Leštený kameň (mramor, žula) sa používa na obklady fasád, pamiatok a staníc metra.

Uviedli sme len niekoľko najobľúbenejších prírodných zdrojov, ktoré sú sústredené v hlbinách našej úžasnej sestry, Matky Zeme. V skutočnosti len vymenovanie názvov zdrojov vyťažených ľuďmi zaberie desiatky strán.

Ak by sa všetky nerasty, ktoré ľudia vyťažili za rok, naložili do nákladného vlaku, výsledkom by bol vlak, ktorý by dokázal obísť rovník 17-krát. Nie je to argument v prospech toho, že zem je naším chlebodarcom? Ako dlho však tento blahobyt človeka na zemi vydrží? Sú zdroje Matky Zeme skutočne nevyčerpateľné?

Nevyhnutná starostlivosť

Vedci z celého sveta už dlho bijú na poplach a tvrdia, že ľudstvo, ktoré nezaobchádza so zemou a jej zdrojmi správne, sa vydalo na cestu sebazničenia. V prvom rade ide o vyčerpanie najúrodnejšej vrstvy zeme – pôdy.

Prečo sa to stalo predmetom zvýšenej pozornosti a obáv medzi vedcami? Faktom je, že proces tvorby pôdy je mimoriadne zložitý a zdĺhavý. Na to, aby vznikol len jeden centimeter pôdy, potrebuje príroda 250-300 rokov a vytvorenie 20-centimetrovej vrstvy musí trvať minimálne 5-6-tisíc rokov.

Ľudia bez toho, aby to pochopili, často ničia to, čo sa vytváralo po stáročia: vyčerpávajú pôdu nešikovnými poľnohospodárskymi technikami a nadmerným používaním pesticídov a umožňujú eróziu pôdy bez toho, aby ju chránili pred tvorbou roklín a roklín.

Ako pomôcť matke Zemi?

V ľudskej mysli je potreba brániť svoju rodnú krajinu, starať sa o ňu: ak už nie so zbraňou v ruke (ako v ťažkých vojnových časoch), tak aspoň z hľadiska ochrany jej úrodnosti. Aké kroky sú teda potrebné na dosiahnutie tohto cieľa?

Kompetentná poľnohospodárska technika, berúc do úvahy pôdne a klimatické podmienky regiónu, kde sa vykonáva.

Hromadenie snehu, ktorá pomáha nasýtiť pôdu vlhkosťou a zabraňuje procesu zvetrávania.

Rozumné používanie hnojív: pravidelná aplikácia organickej hmoty a vápnenie pôdy prispieva k hromadeniu hlavnej organickej hmoty pôdy – humusu, čím sa výrazne zvyšuje jej úrodnosť, chemické a fyzikálne ukazovatele.

Inteligentná investícia

Nemôžeme ignorovať problém, že pozemok (ako nehnuteľnosť) bol vždy v cene. Každý rok ceny pozemkov rastú a človek, ktorý investoval peniaze do kúpy pozemku, si môže byť istý, že urobil dobrý nákup, a preto:

• Pozemok, v prípade súrnej potreby, je možné predať, a to s veľkým prínosom pre seba.
• Človek, ktorý vlastní pôdu, môže vždy nasýtiť seba a svojich blízkych, ak so svojou živnou pôdou zaobchádza rozumne a opatrne.

O žiaden poklad na svete ešte neboli také krvavé bitky ako o pôdu. Táto vlastnosť je zakotvená aj vo vedomí každého človeka: brániť svoju rodnú zem do poslednej kvapky krvi.