Násobenie obyčajných zlomkov. Operácie so zlomkami

) a menovateľ po menovateli (dostaneme menovateľa súčinu).

Vzorec na násobenie zlomkov:

Napríklad:

Skôr ako začnete násobiť čitateľov a menovateľov, musíte skontrolovať, či je možné zlomok zmenšiť. Ak dokážete zlomok zmenšiť, bude pre vás jednoduchšie robiť ďalšie výpočty.

Delenie bežného zlomku zlomkom.

Delenie zlomkov zahŕňajúcich prirodzené čísla.

Nie je to také strašidelné, ako sa zdá. Rovnako ako v prípade sčítania prevedieme celé číslo na zlomok s jednotkou v menovateli. Napríklad:

Násobenie zmiešaných zlomkov.

Pravidlá pre násobenie zlomkov (zmiešané):

• previesť zmiešané frakcie na nesprávne frakcie;
• násobenie čitateľov a menovateľov zlomkov;
• znížiť frakciu;
• Ak dostanete nesprávny zlomok, potom prevedieme nesprávny zlomok na zmiešaný zlomok.

Poznámka! Ak chcete vynásobiť zmiešaný zlomok iným zmiešaným zlomkom, musíte ich najskôr previesť do tvaru nesprávnych zlomkov a potom vynásobiť podľa pravidla násobenia obyčajné zlomky.

Druhý spôsob, ako vynásobiť zlomok prirodzeným číslom.

Môže byť vhodnejšie použiť druhý spôsob násobenia spoločného zlomku číslom.

Poznámka! Ak chcete vynásobiť zlomok prirodzeným číslom, musíte vydeliť menovateľa zlomku týmto číslom a ponechať čitateľa nezmenený.

Z vyššie uvedeného príkladu je zrejmé, že túto možnosť je vhodnejšie použiť, keď je menovateľ zlomku delený bezo zvyšku prirodzeným číslom.

Viacpríbehové zlomky.

Na strednej škole sa často stretávame s trojposchodovými (alebo viac) zlomkami. Príklad:

Ak chcete dostať takýto zlomok do jeho obvyklého tvaru, použite delenie cez 2 body:

Poznámka! Pri delení zlomkov je veľmi dôležité poradie delenia. Buďte opatrní, tu sa dá ľahko zmiasť.

Poznámka, Napríklad:

Pri delení jednej akýmkoľvek zlomkom bude výsledkom rovnaký zlomok, len prevrátený:

Praktické tipy na násobenie a delenie zlomkov:

1. Najdôležitejšou vecou pri práci so zlomkovými výrazmi je presnosť a pozornosť. Všetky výpočty robte opatrne a presne, sústredene a jasne. Je lepšie napísať do návrhu pár riadkov navyše, ako sa stratiť v mentálnych výpočtoch.

2. V úlohách s odlišné typy zlomky - prejdite na formu obyčajných zlomkov.

3. Všetky zlomky redukujeme, až kým to už nie je možné.

4. Viacúrovňové zlomkové výrazy transformujeme na obyčajné pomocou delenia cez 2 body.

5. Vydeľte jednotku zlomkom v hlave tak, že zlomok jednoducho otočíte.

Aby ste správne vynásobili zlomok zlomkom alebo zlomok číslom, musíte vedieť jednoduché pravidlá. Teraz tieto pravidlá podrobne rozoberieme.

Násobenie bežného zlomku zlomkom.

Ak chcete vynásobiť zlomok zlomkom, musíte vypočítať súčin čitateľov a súčin menovateľov týchto zlomkov.

\(\bf \frac(a)(b) \krát \frac(c)(d) = \frac(a \krát c)(b \krát d)\\\)

Pozrime sa na príklad:
Čitateľ prvého zlomku vynásobíme čitateľom druhého zlomku a menovateľ prvého zlomku vynásobíme aj menovateľom druhého zlomku.

\(\frac(6)(7) \times \frac(2)(3) = \frac(6 \times 2)(7 \times 3) = \frac(12)(21) = \frac(4 \ krát 3)(7 \krát 3) = \frac(4)(7)\\\)

Zlomok \(\frac(12)(21) = \frac(4 \krát 3)(7 \krát 3) = \frac(4)(7)\\\) sa znížil o 3.

Násobenie zlomku číslom.

Najprv si pripomeňme pravidlo, akékoľvek číslo môže byť vyjadrené ako zlomok \(\bf n = \frac(n)(1)\) .

Využime toto pravidlo pri násobení.

\(5 \times \frac(4)(7) = \frac(5)(1) \times \frac(4)(7) = \frac(5 \times 4)(1 \times 7) = \frac (20)(7) = 2\frac(6)(7)\\\)

Nesprávny zlomok \(\frac(20)(7) = \frac(14 + 6)(7) = \frac(14)(7) + \frac(6)(7) = 2 + \frac(6)( 7)= 2\frac(6)(7)\\\) prevedený na zmiešaný zlomok.

Inými slovami, Pri násobení čísla zlomkom číslo vynásobíme čitateľom a menovateľa necháme nezmenený. Príklad:

\(\frac(2)(5) \krát 3 = \frac(2 \krát 3)(5) = \frac(6)(5) = 1\frac(1)(5)\\\\\) \(\bf \frac(a)(b) \krát c = \frac(a \krát c)(b)\\\)

Násobenie zmiešaných zlomkov.

Ak chcete násobiť zmiešané zlomky, musíte najprv každý zmiešaný zlomok reprezentovať ako nesprávny zlomok a potom použiť pravidlo násobenia. Čitateľa vynásobíme čitateľom a menovateľa vynásobíme menovateľom.

Príklad:
\(2\frac(1)(4) \times 3\frac(5)(6) = \frac(9)(4) \times \frac(23)(6) = \frac(9 \times 23) (4 \krát 6) = \frac(3 \krát \color(červená) (3) \krát 23)(4 \krát 2 \krát \farba(červená) (3)) = \frac(69)(8) = 8\frac(5)(8)\\\)

Násobenie vzájomných zlomkov a čísel.

Zlomok \(\bf \frac(a)(b)\) je inverzný k zlomku \(\bf \frac(b)(a)\ za predpokladu, že a≠0,b≠0.
Zlomky \(\bf \frac(a)(b)\) a \(\bf \frac(b)(a)\) sa nazývajú recipročné zlomky. Súčin recipročných zlomkov sa rovná 1.
\(\bf \frac(a)(b) \krát \frac(b)(a) = 1 \\\)

Príklad:
\(\frac(5)(9) \times \frac(9)(5) = \frac(45)(45) = 1\\\)

Súvisiace otázky:
Ako vynásobiť zlomok zlomkom?
Odpoveď: Súčin obyčajných zlomkov je násobenie čitateľa s čitateľom, menovateľa s menovateľom. Prijímať prácu zmiešané frakcie musíte ich previesť na nesprávne zlomky a vynásobiť podľa pravidiel.

Ako násobiť zlomky s rôznych menovateľov?
Odpoveď: nezáleží na tom, či majú zlomky rovnakých alebo rôznych menovateľov, násobenie nastáva podľa pravidla hľadania súčinu čitateľa s čitateľom, menovateľa s menovateľom.

Ako násobiť zmiešané zlomky?
Odpoveď: Najprv musíte previesť zmiešanú frakciu na nesprávnu frakciu a potom nájsť produkt pomocou pravidiel násobenia.

Ako vynásobiť číslo zlomkom?
Odpoveď: číslo vynásobíme čitateľom, no menovateľa necháme rovnaký.

Príklad č. 1:
Vypočítajte súčin: a) \(\frac(8)(9) \krát \frac(7)(11)\) b) \(\frac(2)(15) \krát \frac(10)(13) \ )

Riešenie:
a) \(\frac(8)(9) \krát \frac(7)(11) = \frac(8 \krát 7)(9 \krát 11) = \frac(56)(99)\\\\ \)
b) \(\frac(2)(15) \krát \frac(10)(13) = \frac(2 \krát 10) (15 \krát 13) = \frac(2 \krát 2 \krát \color( červená) (5))(3 \krát \farba(červená) (5) \krát 13) = \frac(4)(39)\)

Príklad č. 2:
Vypočítajte súčin čísla a zlomku: a) \(3 \krát \frac(17)(23)\) b) \(\frac(2)(3) \krát 11\)

Riešenie:
a) \(3 \krát \frac(17)(23) = \frac(3)(1) \krát \frac(17)(23) = \frac(3 \krát 17)(1 \krát 23) = \frac(51)(23) = 2\frac(5)(23)\\\\\)
b) \(\frac(2)(3) \krát 11 = \frac(2)(3) \krát \frac(11)(1) = \frac(2 \krát 11)(3 \krát 1) = \frac(22)(3) = 7\frac(1)(3)\)

Príklad č. 3:
Napíšte prevrátenú hodnotu zlomku \(\frac(1)(3)\)?
Odpoveď: \(\frac(3)(1) = 3\)

Príklad č. 4:
Vypočítajte súčin dvoch recipročných zlomkov: a) \(\frac(104)(215) \krát \frac(215)(104)\)

Riešenie:
a) \(\frac(104)(215) \krát \frac(215)(104) = 1\)

Príklad č. 5:
Môžu byť recipročné zlomky:
a) súčasne s vlastnými zlomkami;
b) súčasne nesprávne zlomky;
c) súčasne prirodzené čísla?

Riešenie:
a) na zodpovedanie prvej otázky uveďme príklad. Zlomok \(\frac(2)(3)\) je správny, jeho inverzný zlomok sa bude rovnať \(\frac(3)(2)\) – nesprávny zlomok. odpoveď: nie.

b) takmer vo všetkých výpočtoch zlomkov táto podmienka nie je splnená, ale existujú čísla, ktoré podmienku, že sú súčasne nevlastným zlomkom, spĺňajú. Napríklad nesprávny zlomok je \(\frac(3)(3)\), jeho inverzný zlomok sa rovná \(\frac(3)(3)\). Dostaneme dva nesprávne zlomky. Odpoveď: nie vždy za určitých podmienok, keď sú čitateľ a menovateľ rovnaký.

c) prirodzené čísla sú čísla, ktoré používame pri počítaní napríklad 1, 2, 3, …. Ak vezmeme číslo \(3 = \frac(3)(1)\), tak jeho inverzný zlomok bude \(\frac(1)(3)\). Zlomok \(\frac(1)(3)\) nie je prirodzené číslo. Ak prejdeme cez všetky čísla, prevrátená hodnota čísla je vždy zlomok, okrem 1. Ak vezmeme číslo 1, potom jeho prevrátený zlomok bude \(\frac(1)(1) = \frac(1 )(1) = 1\). Číslo 1 je prirodzené číslo. Odpoveď: môžu byť súčasne prirodzenými číslami iba v jednom prípade, ak je to číslo 1.

Príklad č. 6:
Urobte súčin zmiešaných frakcií: a) \(4 \krát 2\frac(4)(5)\) b) \(1\frac(1)(4) \krát 3\frac(2)(7)\ )

Riešenie:
a) \(4 \krát 2\frac(4)(5) = \frac(4)(1) \krát \frac(14)(5) = \frac(56)(5) = 11\frac(1 )(5)\\\\ \)
b) \(1\frac(1)(4) \times 3\frac(2)(7) = \frac(5)(4) \times \frac(23)(7) = \frac(115)( 28) = 4\frac(3)(7)\)

Príklad č. 7:
Môžu byť dve prevrátené čísla súčasne zmiešanými číslami?

Pozrime sa na príklad. Zoberme si zmiešaný zlomok \(1\frac(1)(2)\), nájdime jeho inverzný zlomok, aby sme to urobili, prevedieme ho na nesprávny zlomok \(1\frac(1)(2) = \frac(3 )(2) \) . Jeho inverzný zlomok sa bude rovnať \(\frac(2)(3)\) . Zlomok \(\frac(2)(3)\) je vlastný zlomok. Odpoveď: Dva zlomky, ktoré sú vzájomne inverzné, nemôžu byť súčasne zmiešanými číslami.

Obyčajné zlomkové čísla sa prvýkrát stretávajú so školákmi v 5. ročníku a sprevádzajú ich po celý život, pretože v každodennom živote je často potrebné považovať alebo použiť predmet nie ako celok, ale v samostatných častiach. Začnite študovať túto tému - zdieľania. Akcie sú rovnaké diely, na ktoré sa delí ten či onen objekt. Nie vždy je totiž možné vyjadriť napríklad dĺžku alebo cenu výrobku ako celé číslo, ktoré by sa malo brať do úvahy. Samotné slovo „zlomok“, ktoré vzniklo zo slovesa „rozdeliť“ - rozdeliť na časti a má arabské korene, vzniklo v ruskom jazyku v 8. storočí.

Zlomkové výrazy boli dlho považované za najťažšie odvetvie matematiky. V 17. storočí, keď sa objavili prvé učebnice matematiky, sa nazývali „lomené čísla“, čo bolo pre ľudí veľmi ťažké pochopiť.

Moderný vzhľad jednoduché zlomkové zvyšky, ktorých časti sú oddelené vodorovnou čiarou, prvýkrát presadzoval Fibonacci - Leonardo z Pisy. Jeho diela sú datované do roku 1202. Ale cieľom tohto článku je jednoducho a jasne vysvetliť čitateľovi, ako sa násobia zmiešané zlomky s rôznymi menovateľmi.

Násobenie zlomkov s rôznymi menovateľmi

Spočiatku to stojí za to určiť typy zlomkov:

• správne;
• nesprávne;
• zmiešané.

Ďalej si musíte pamätať, ako sa násobia zlomkové čísla rovnakých menovateľov. Samotné pravidlo tohto procesu nie je ťažké formulovať nezávisle: výsledkom násobenia jednoduchých zlomkov s rovnakými menovateľmi je zlomkový výraz, ktorého čitateľ je súčinom čitateľov a menovateľ je súčinom menovateľov týchto zlomkov. . To znamená, že v skutočnosti je novým menovateľom druhá mocnina jedného z pôvodne existujúcich.

Pri násobení jednoduché zlomky s rôznymi menovateľmi pre dva alebo viac faktorov sa pravidlo nemení:

a/b * c/d = a*c / b*d.

Jediný rozdiel je v tom, že vytvorené číslo pod zlomkovou čiarou bude súčinom rôznych čísel a prirodzene ho nemožno nazvať druhou mocninou jedného číselného výrazu.

Stojí za to zvážiť násobenie zlomkov s rôznymi menovateľmi pomocou príkladov:

• 8/ 9 * 6/ 7 = 8*6 / 9*7 = 48/ 63 = 16/2 1 ;
• 4/ 6 * 3/ 7 = 2/ 3 * 3/7 <> 2*3 / 3*7 = 6/ 21 .

Príklady používajú metódy na redukciu zlomkových výrazov. Čísla čitateľa môžete zmenšiť len tak, že čísla menovateľa sa nedajú zmenšiť nad alebo pod zlomkovou čiarou.

Spolu s jednoduchými zlomkami existuje aj koncept zmiešaných zlomkov. Zmiešané číslo pozostáva z celého čísla a zlomkovej časti, to znamená, že ide o súčet týchto čísel:

1 4/ 11 =1 + 4/ 11.

Ako funguje násobenie?

Na zváženie je uvedených niekoľko príkladov.

2 1/ 2 * 7 3/ 5 = 2 + 1/ 2 * 7 + 3/ 5 = 2*7 + 2* 3/ 5 + 1/ 2 * 7 + 1/ 2 * 3/ 5 = 14 + 6/5 + 7/ 2 + 3/ 10 = 14 + 12/ 10 + 35/ 10 + 3/ 10 = 14 + 50/ 10 = 14 + 5=19.

Príklad používa násobenie čísla číslom obyčajná zlomková časť, pravidlo pre túto akciu môže byť napísané takto:

a* b/c = a*b /c.

V skutočnosti je takýto súčin súčtom identických zlomkových zvyškov a počet členov označuje toto prirodzené číslo. Špeciálny prípad:

4 * 12/ 15 = 12/ 15 + 12/ 15 + 12/ 15 + 12/ 15 = 48/ 15 = 3 1/ 5.

Existuje aj iné riešenie, ako vynásobiť číslo zlomkovým zvyškom. Stačí vydeliť menovateľa týmto číslom:

d* e/f = e/f: d.

Táto technika je užitočná, keď je menovateľ delený prirodzeným číslom bez zvyšku alebo, ako sa hovorí, celým číslom.

Preveďte zmiešané čísla na nesprávne zlomky a získajte produkt vyššie opísaným spôsobom:

1 2/ 3 * 4 1/ 5 = 5/ 3 * 21/ 5 = 5*21 / 3*5 =7.

Tento príklad zahŕňa spôsob znázornenia zmiešaného zlomku ako nesprávneho zlomku, môže byť tiež reprezentovaný ako všeobecný vzorec:

a bc = a*b+ c / c, kde menovateľ nového zlomku vznikne vynásobením celej časti menovateľom a pripočítaním k čitateľovi pôvodného zlomkového zvyšku a menovateľ zostáva rovnaký.

Tento proces funguje aj v opačnom smere. Ak chcete oddeliť celú časť a zlomkový zvyšok, musíte rozdeliť čitateľa nesprávneho zlomku jeho menovateľom pomocou „rohu“.

Násobenie nesprávnych zlomkov vyrobené všeobecne akceptovaným spôsobom. Pri písaní pod jednou zlomkovou čiarou musíte zlomky podľa potreby zmenšiť, aby ste pomocou tejto metódy znížili čísla a uľahčili výpočet výsledku.

Na internete je množstvo pomocníkov na riešenie aj zložitých matematických úloh v rôznych variáciách programov. Dostatočný počet takýchto služieb ponúka pomoc pri počítaní násobenia zlomkov s rôzne čísla v menovateľoch – takzvané online kalkulačky na výpočet zlomkov. Sú schopní nielen násobiť, ale aj vykonávať všetky ostatné jednoduché aritmetické operácie s obyčajnými zlomkami a zmiešanými číslami. Práca s ním je jednoduchá, vyplníte príslušné polia na webovej stránke, vyberiete znamienko matematickej operácie a kliknete na „vypočítať“. Program počíta automaticky.

Téma aritmetických operácií so zlomkami je aktuálna počas celého vzdelávania žiakov stredných a vysokých škôl. Na strednej škole už nepovažujú za najjednoduchší druh, ale celočíselné zlomkové výrazy, ale skôr získané znalosti pravidiel pre transformáciu a výpočty sa uplatňujú v pôvodnej podobe. Dobre zvládnuté základné znalosti poskytujú úplnú dôveru v úspešné rozhodnutie najviac komplexné úlohy.

Na záver má zmysel citovať slová Leva Nikolajeviča Tolstého, ktorý napísal: „Človek je zlomok. Nie je v silách človeka zväčšiť svojho čitateľa – svoje zásluhy – ale každý môže znížiť svojho menovateľa – svoju mienku o sebe a týmto poklesom sa priblížiť k svojej dokonalosti.

V kurzoch stredných a vysokých škôl sa študenti zaoberali témou „Zlomky“. Tento pojem je však oveľa širší ako to, čo je dané v procese učenia. Dnes sa s pojmom zlomok stretávame pomerne často a nie každý vie vypočítať akýkoľvek výraz, napríklad násobenie zlomkov.

čo je zlomok?

Historicky zlomkové čísla vznikli z potreby merania. Ako ukazuje prax, často existujú príklady určovania dĺžky segmentu a objemu obdĺžnikového obdĺžnika.

Na začiatku sa študenti zoznámia s pojmom podiel. Ak napríklad rozdelíte melón na 8 častí, potom každý dostane jednu osminu melónu. Táto jedna časť z ôsmich sa nazýva podiel.

Podiel rovný ½ akejkoľvek hodnoty sa nazýva polovica; ⅓ - tretina; ¼ - štvrtina. Záznamy v tvare 5/8, 4/5, 2/4 sa nazývajú obyčajné zlomky. Spoločný zlomok sa delí na čitateľa a menovateľa. Medzi nimi je zlomková čiara alebo zlomková čiara. Čiara zlomkov môže byť nakreslená ako horizontálna alebo šikmá čiara. V tomto prípade označuje znak delenia.

Menovateľ predstavuje, na koľko rovnakých častí je množstvo alebo objekt rozdelený; a v čitateli je počet rovnakých podielov. Čitateľ sa píše nad zlomkovú čiaru, menovateľ sa píše pod ňu.

Najvhodnejšie je zobraziť obyčajné zlomky na súradnicovom lúči. Ak je jeden segment rozdelený na 4 rovnaké časti, každá časť je označená latinským písmenom, výsledkom môže byť vynikajúca vizuálna pomôcka. Takže bod A ukazuje podiel rovný 1/4 celého segmentu jednotky a bod B označuje 2/8 daného segmentu.

Druhy zlomkov

Zlomky môžu byť obyčajné, desatinné a zmiešané čísla. Okrem toho možno zlomky rozdeliť na správne a nesprávne. Táto klasifikácia je vhodnejšia pre obyčajné zlomky.

Vlastný zlomok je číslo, ktorého čitateľ je menší ako jeho menovateľ. Nevlastný zlomok je teda číslo, ktorého čitateľ je väčší ako jeho menovateľ. Druhý typ sa zvyčajne píše ako zmiešané číslo. Tento výraz sa skladá z celého čísla a zlomkovej časti. Napríklad 1½. 1 je celá časť, ½ je zlomková časť. Ak však potrebujete vykonať nejaké manipulácie s výrazom (delenie alebo násobenie zlomkov, ich zníženie alebo konverziu), zmiešané číslo sa prevedie na nesprávny zlomok.

Správny zlomkový výraz je vždy menší ako jedna a nesprávny je vždy väčší alebo rovný 1.

Čo sa týka tohto výrazu, máme na mysli záznam, v ktorom je zastúpené ľubovoľné číslo, ktorého menovateľ zlomkového výrazu môže byť vyjadrený jednotkou s niekoľkými nulami. Ak je zlomok správny, potom sa celá časť v desiatkovom zápise bude rovnať nule.

Ak chcete napísať desatinný zlomok, musíte najskôr napísať celú časť, oddeliť ju od zlomku čiarkou a potom napísať výraz zlomku. Je potrebné mať na pamäti, že za desatinnou čiarkou musí čitateľ obsahovať rovnaký počet číslicových znakov, koľko núl je v menovateli.

Príklad. Vyjadrite zlomok 7 21 / 1000 v desiatkovom zápise.

Algoritmus na prevod nevlastného zlomku na zmiešané číslo a naopak

Je nesprávne napísať nesprávny zlomok v odpovedi na problém, takže je potrebné ho previesť na zmiešané číslo:

• vydeľte čitateľa existujúcim menovateľom;
• V konkrétny príklad neúplný kvocient - celý;
• a zvyšok je čitateľ zlomkovej časti, pričom menovateľ zostáva nezmenený.

Príklad. Preveďte nesprávny zlomok na zmiešané číslo: 47/5.

Riešenie. 47: 5. Čiastočný kvocient je 9, zvyšok = 2. Takže 47 / 5 = 9 2 / 5.

Niekedy je potrebné reprezentovať zmiešané číslo ako nesprávny zlomok. Potom musíte použiť nasledujúci algoritmus:

• celočíselná časť sa vynásobí menovateľom zlomkového výrazu;
• výsledný produkt sa pridá do čitateľa;
• výsledok sa zapíše do čitateľa, menovateľ zostáva nezmenený.

Príklad. Uveďte číslo v zmiešanom tvare ako nesprávny zlomok: 9 8 / 10.

Riešenie. 9 x 10 + 8 = 90 + 8 = 98 je čitateľ.

Odpoveď: 98 / 10.

Násobenie zlomkov

S obyčajnými zlomkami možno vykonávať rôzne algebraické operácie. Ak chcete vynásobiť dve čísla, musíte vynásobiť čitateľa čitateľom a menovateľa menovateľom. Navyše, násobenie zlomkov s rôznymi menovateľmi sa nelíši od násobenia zlomkov s rovnakými menovateľmi.

Stáva sa, že po zistení výsledku musíte zlomok znížiť. Je nevyhnutné čo najviac zjednodušiť výsledný výraz. Samozrejme, nemožno povedať, že nesprávny zlomok v odpovedi je chyba, ale je tiež ťažké nazvať to správnou odpoveďou.

Príklad. Nájdite súčin dvoch obyčajných zlomkov: ½ a 20/18.

Ako je zrejmé z príkladu, po nájdení produktu sa získa redukovateľný zlomkový zápis. Čitateľ aj menovateľ sú v tomto prípade delené 4 a výsledkom je odpoveď 5/9.

Násobenie desatinných zlomkov

Súčin desatinných zlomkov je vo svojom princípe celkom odlišný od súčinu obyčajných zlomkov. Takže násobenie zlomkov je nasledovné:

• dva desatinné zlomky musia byť napísané pod sebou tak, aby boli číslice úplne vpravo jedna pod druhou;
• musíte vynásobiť zapísané čísla napriek čiarkam, teda ako prirodzené čísla;
• spočítajte počet číslic za desatinnou čiarkou v každom čísle;
• vo výsledku získanom po vynásobení je potrebné spočítať sprava toľko digitálnych symbolov, koľko je obsiahnutých v súčte oboch faktorov za desatinnou čiarkou, a dať oddeľovacie znamienko;
• ak je v súčine menej čísel, musíte pred ne napísať toľko núl, aby ste toto číslo pokryli, vložte čiarku a pridajte celú časť rovnú nule.

Príklad. Vypočítajte súčin dvoch desatinných zlomkov: 2,25 a 3,6.

Riešenie.

Násobenie zmiešaných zlomkov

Ak chcete vypočítať súčin dvoch zmiešaných frakcií, musíte použiť pravidlo na násobenie frakcií:

• previesť zmiešané čísla na nesprávne zlomky;
• nájsť súčin čitateľov;
• nájsť súčin menovateľov;
• zapíšte výsledok;
• čo najviac zjednodušiť výraz.

Príklad. Nájdite súčin 4½ a 6 2/5.

Násobenie čísla zlomkom (zlomky číslom)

Okrem hľadania súčinu dvoch zlomkov a zmiešaných čísel existujú úlohy, pri ktorých je potrebné násobiť zlomkom.

Takže nájsť produkt desiatkový a prirodzené číslo, potrebujete:

• napíš číslo pod zlomok tak, aby číslice úplne vpravo boli nad sebou;
• nájsť produkt napriek čiarke;
• vo výslednom výsledku oddeľte časť celého čísla od zlomkovej časti pomocou čiarky a počítajte sprava počet číslic, ktoré sa nachádzajú za desatinnou čiarkou v zlomku.

Ak chcete vynásobiť bežný zlomok číslom, musíte nájsť súčin čitateľa a prirodzeného faktora. Ak odpoveď poskytne zlomok, ktorý možno zmenšiť, mal by sa previesť.

Príklad. Vypočítajte súčin 5/8 a 12.

Riešenie. 5 / 8 * 12 = (5*12) / 8 = 60 / 8 = 30 / 4 = 15 / 2 = 7 1 / 2.

Odpoveď: 7 1 / 2.

Ako môžete vidieť z predchádzajúceho príkladu, bolo potrebné výsledný výsledok zmenšiť a previesť nesprávny zlomkový výraz na zmiešané číslo.

Násobenie zlomkov sa týka aj nájdenia súčinu čísla v zmiešanej forme a prirodzeného faktora. Ak chcete vynásobiť tieto dve čísla, mali by ste vynásobiť celú časť zmiešaného faktora číslom, vynásobiť čitateľa rovnakou hodnotou a ponechať menovateľa nezmenený. Ak je to potrebné, musíte výsledný výsledok čo najviac zjednodušiť.

Príklad. Nájdite súčin 9 5 / 6 a 9.

Riešenie. 9 5 / 6 x 9 = 9 x 9 + (5 x 9) / 6 = 81 + 45 / 6 = 81 + 7 3 / 6 = 88 1 / 2.

Odpoveď: 88 1 / 2.

Násobenie faktormi 10, 100, 1000 alebo 0,1; 0,01; 0,001

Z predchádzajúceho odseku vyplýva nasledovné pravidlo. Ak chcete vynásobiť desatinný zlomok 10, 100, 1 000, 10 000 atď., musíte posunúť desatinnú čiarku doprava o toľko číslic, koľko núl je vo faktore za jednotkou.

Príklad 1. Nájdite súčin 0,065 a 1000.

Riešenie. 0,065 x 1000 = 0065 = 65.

Odpoveď: 65.

Príklad 2. Nájdite súčin 3,9 a 1000.

Riešenie. 3,9 x 1 000 = 3 900 x 1 000 = 3 900.

Odpoveď: 3900.

Ak potrebujete vynásobiť prirodzené číslo a 0,1; 0,01; 0,001; 0,0001 atď., mali by ste posunúť čiarku vo výslednom produkte doľava o toľko číslic, koľko je nuly pred jednotkou. V prípade potreby sa pred prirodzené číslo napíše dostatočný počet núl.

Príklad 1. Nájdite súčin 56 a 0,01.

Riešenie. 56 x 0,01 = 0056 = 0,56.

Odpoveď: 0,56.

Príklad 2. Nájdite súčin 4 a 0,001.

Riešenie. 4 x 0,001 = 0004 = 0,004.

Odpoveď: 0,004.

Takže nájdenie produktu rôznych zlomkov by nemalo spôsobiť žiadne ťažkosti, snáď okrem výpočtu výsledku; v tomto prípade sa bez kalkulačky jednoducho nezaobídete.

Povedzme, že Achilles beží desaťkrát rýchlejšie ako korytnačka a je za ňou tisíc krokov. Počas toho, ako Achilles ubehne túto vzdialenosť, korytnačka prejde sto krokov rovnakým smerom. Keď Achilles prebehne sto krokov, korytnačka sa plazí ďalších desať krokov atď. Proces bude pokračovať donekonečna, Achilles korytnačku nikdy nedohoní.

Táto úvaha sa stala logickým šokom pre všetky nasledujúce generácie. Aristoteles, Diogenes, Kant, Hegel, Hilbert... Všetci tak či onak považovali Zenónovu apóriu. Šok bol taký silný, že " ... diskusie pokračujú dodnes, zatiaľ sa nepodarilo dospieť k jednotnému názoru na podstatu paradoxov ... do skúmania problematiky sa zapojila matematická analýza, teória množín, nové fyzikálne a filozofické prístupy; ; žiadna z nich sa nestala všeobecne akceptovaným riešením problému..."[Wikipedia, "Zeno's Aporia". Každý chápe, že je oklamaný, ale nikto nechápe, v čom spočíva ten podvod.

Z matematického hľadiska Zeno vo svojich apóriách jasne demonštroval prechod od kvantity k . Tento prechod znamená aplikáciu namiesto trvalých. Pokiaľ som pochopil, matematický aparát na používanie premenných meracích jednotiek buď ešte nebol vyvinutý, alebo nebol aplikovaný na Zenónovu apóriu. Uplatnenie našej bežnej logiky nás vedie do pasce. My zo zotrvačnosti myslenia aplikujeme na recipročnú hodnotu konštantné jednotky času. Z fyzikálneho hľadiska to vyzerá tak, že sa čas spomaľuje, až sa úplne zastaví v momente, keď Achilles korytnačku dobehne. Ak sa čas zastaví, Achilles už nemôže predbehnúť korytnačku.

Ak otočíme našu obvyklú logiku, všetko zapadne na svoje miesto. Achilles beží konštantnou rýchlosťou. Každý nasledujúci úsek jeho cesty je desaťkrát kratší ako predchádzajúci. Čas strávený na jeho prekonanie je teda desaťkrát kratší ako ten predchádzajúci. Ak v tejto situácii použijeme pojem „nekonečno“, potom by bolo správne povedať: „Achilles dohoní korytnačku nekonečne rýchlo“.

Ako sa vyhnúť tejto logickej pasci? Zostaňte v konštantných jednotkách času a neprechádzajte na recipročné jednotky. V Zenónovom jazyku to vyzerá takto:

Za čas, ktorý potrebuje Achilles prejsť tisíc krokov, korytnačka preplazí sto krokov rovnakým smerom. Pre nasledujúci časový interval, rovná prvému Achilles prebehne ďalších tisíc krokov a korytnačka prejde sto krokov. Teraz je Achilles osemsto krokov pred korytnačkou.

Tento prístup adekvátne popisuje realitu bez akýchkoľvek logických paradoxov. Ale nie je úplné riešenie Problémy. Einsteinov výrok o neodolateľnosti rýchlosti svetla je veľmi podobný Zenónovej apórii „Achilles a korytnačka“. Tento problém musíme stále študovať, premýšľať a riešiť. A riešenie treba hľadať nie v nekonečne veľkých číslach, ale v merných jednotkách.

Ďalšia zaujímavá aporia Zeno hovorí o lietajúcom šípe:

Letiaci šíp je nehybný, pretože je v každom okamihu v pokoji, a keďže je v každom okamihu v pokoji, je vždy v pokoji.

V tejto apórii je logický paradox prekonaný veľmi jednoducho - stačí objasniť, že letiaci šíp je v každom okamihu v pokoji v rôznych bodoch priestoru, čo je v skutočnosti pohyb. Tu je potrebné poznamenať ďalší bod. Z jednej fotografie auta na ceste nie je možné určiť ani skutočnosť jeho pohybu, ani vzdialenosť k nemu. Ak chcete zistiť, či sa auto pohybuje, potrebujete dve fotografie nasnímané z rovnakého bodu v rôznych časových bodoch, ale nemôžete určiť vzdialenosť od nich. Na určenie vzdialenosti od auta potrebujete dve fotografie nasnímané z rôznych bodov vo vesmíre v jednom časovom bode, ale z nich nemôžete určiť skutočnosť pohybu (samozrejme, stále potrebujete ďalšie údaje na výpočty, pomôže vám trigonometria ). Osobitne chcem upozorniť na to, že dva body v čase a dva body v priestore sú rozdielne veci, ktoré by sa nemali zamieňať, pretože poskytujú rôzne príležitosti na výskum.

Streda 4. júla 2018

Rozdiely medzi setom a multisetom sú veľmi dobre popísané na Wikipédii. Pozrime sa.

Ako vidíte, „v množine nemôžu byť dva identické prvky“, ale ak sú v množine rovnaké prvky, takáto množina sa nazýva „multiset“. Rozumné bytosti nikdy nepochopia takúto absurdnú logiku. Toto je úroveň hovoriacich papagájov a cvičených opíc, ktoré nemajú inteligenciu od slova „úplne“. Matematici fungujú ako obyčajní školitelia, ktorí nám kážu svoje absurdné myšlienky.

Kedysi boli inžinieri, ktorí most stavali, v člne pod mostom pri testovaní mosta. Ak sa most zrútil, priemerný inžinier zomrel pod troskami svojho výtvoru. Ak most vydržal zaťaženie, talentovaný inžinier postavil ďalšie mosty.

Bez ohľadu na to, ako sa matematici skrývajú za frázu „nezabudnite, som v dome“, alebo skôr „matematika študuje abstraktné pojmy“, existuje jedna pupočná šnúra, ktorá ich neoddeliteľne spája s realitou. Táto pupočná šnúra sú peniaze. Použiteľné matematická teória sadám samotným matematikom.

Matematiku sme sa učili výborne a teraz sedíme pri pokladni a rozdávame výplaty. Matematik si teda k nám príde po svoje peniaze. Odpočítame mu celú sumu a rozložíme ju na stôl na rôzne kôpky, do ktorých vložíme bankovky rovnakej nominálnej hodnoty. Potom vezmeme jednu bankovku z každej kôpky a dáme matematikovi jeho „matematický súbor platov“. Vysvetlime matematikovi, že zvyšné účty dostane až vtedy, keď dokáže, že množina bez rovnakých prvkov sa nerovná množine s rovnakými prvkami. Tu začína zábava.

V prvom rade bude fungovať logika poslancov: "To sa dá použiť na iných, ale nie na mňa!" Potom nás začnú ubezpečovať, že zmenky rovnakej nominálnej hodnoty majú rôzne čísla účtov, čo znamená, že ich nemožno považovať za rovnaké prvky. Dobre, počítajme platy v minciach - na minciach nie sú žiadne čísla. Matematik tu začne horúčkovito spomínať na fyziku: rôzne mince majú rôzne množstvo nečistôt, kryštálová štruktúra a usporiadanie atómov je pre každú mincu jedinečné...

A teraz mám najviac záujem Spýtaj sa: kde je hranica, za ktorou sa prvky multimnožiny menia na prvky množiny a naopak? Takáto línia neexistuje – o všetkom rozhodujú šamani, veda tu ani zďaleka neklame.

Pozri sa sem. Vyberáme futbalové štadióny s rovnakou rozlohou ihriska. Plochy polí sú rovnaké – čo znamená, že máme multiset. Ale keď sa pozrieme na názvy tých istých štadiónov, dostaneme ich veľa, pretože názvy sú rôzne. Ako vidíte, tá istá množina prvkov je množina aj multimnožina. Ktoré je správne? A tu matematik-šaman-šarpista vytiahne z rukáva tromfové eso a začne nám rozprávať buď o sade, alebo o multisete. V každom prípade nás presvedčí, že má pravdu.

Aby sme pochopili, ako moderní šamani pracujú s teóriou množín a spájajú ju s realitou, stačí odpovedať na jednu otázku: ako sa líšia prvky jednej množiny od prvkov inej množiny? Ukážem vám to bez akéhokoľvek „nemysliteľného ako jeden celok“ alebo „nemysliteľného ako jeden celok“.

Nedeľa 18. marca 2018

Súčet číslic čísla je tanec šamanov s tamburínou, ktorý nemá nič spoločné s matematikou. Áno, na hodinách matematiky nás učia nájsť súčet číslic čísla a použiť ho, ale preto sú šamani, aby naučili svojich potomkov ich zručnosti a múdrosti, inak šamani jednoducho vymrú.

Potrebujete dôkaz? Otvorte si Wikipédiu a skúste nájsť stránku „Súčet číslic čísla“. Ona neexistuje. V matematike neexistuje vzorec, ktorý by sa dal použiť na nájdenie súčtu číslic akéhokoľvek čísla. Čísla sú predsa grafické symboly, ktorými čísla píšeme a v jazyku matematiky znie úloha takto: „Nájdite súčet grafických symbolov reprezentujúcich ľubovoľné číslo.“ Matematici tento problém nedokážu vyriešiť, ale šamani to dokážu ľahko.

Poďme zistiť, čo a ako robíme, aby sme našli súčet číslic daného čísla. Majme teda číslo 12345. Čo je potrebné urobiť, aby sme našli súčet číslic tohto čísla? Zvážme všetky kroky v poradí.

1. Zapíšte si číslo na kúsok papiera. čo sme urobili? Číslo sme previedli na grafický číselný symbol. Toto nie je matematická operácia.

2. Jeden výsledný obrázok rozstriháme na niekoľko obrázkov obsahujúcich jednotlivé čísla. Vystrihnutie obrázka nie je matematická operácia.

3. Preveďte jednotlivé grafické symboly na čísla. Toto nie je matematická operácia.

4. Pridajte výsledné čísla. Teraz je to matematika.

Súčet číslic čísla 12345 je 15. Sú to „kurzy strihania a šitia“ vyučované šamanmi, ktoré používajú matematici. To však nie je všetko.

Z matematického hľadiska je jedno, v akej číselnej sústave číslo zapíšeme. Takže v rôznych číselných sústavách bude súčet číslic toho istého čísla rôzny. V matematike sa číselný systém uvádza ako dolný index napravo od čísla. S Vysoké číslo 12345 Nechcem si klamať hlavu, pozrime sa na číslo 26 z článku o . Zapíšme toto číslo v dvojkovej, osmičkovej, desiatkovej a šestnástkovej sústave. Nebudeme sa na každý krok pozerať pod mikroskopom, čo sme už urobili. Pozrime sa na výsledok.

Ako vidíte, v rôznych číselných sústavách je súčet číslic toho istého čísla rôzny. Tento výsledok nemá nič spoločné s matematikou. Je to rovnaké, ako keby ste určili plochu obdĺžnika v metroch a centimetroch, dostali by ste úplne iné výsledky.

Nula vyzerá rovnako vo všetkých číselných sústavách a nemá žiadny súčet číslic. To je ďalší argument v prospech skutočnosti, že. Otázka pre matematikov: ako sa v matematike označuje niečo, čo nie je číslo? Čo, pre matematikov neexistuje nič okrem čísel? Šamanom to môžem dovoliť, ale vedcom nie. Realita nie je len o číslach.

Získaný výsledok by sa mal považovať za dôkaz, že číselné sústavy sú jednotkami merania čísel. Nemôžeme predsa porovnávať čísla s rôznymi jednotkami merania. Ak rovnaké akcie s rôznymi jednotkami merania rovnakej veličiny vedú k rozdielne výsledky po ich porovnaní to znamená, že to nemá nič spoločné s matematikou.

Čo je skutočná matematika? Je to vtedy, keď výsledok matematickej operácie nezávisí od veľkosti čísla, použitej mernej jednotky a od toho, kto túto akciu vykoná.

Oh! Nie je to dámska toaleta?
- Mladá žena! Toto je laboratórium na štúdium nečistej svätosti duší počas ich vzostupu do neba! Halo hore a šípka hore. Aké iné WC?

Žena... Svätožiara navrchu a šípka dole sú mužské.

Ak sa vám takéto umelecké dielo mihne pred očami niekoľkokrát za deň,

Potom nie je prekvapujúce, že zrazu nájdete vo svojom aute zvláštnu ikonu:

Osobne sa snažím u kakajúceho človeka (jeden obrázok) vidieť mínus štyri stupne (kompozícia viacerých obrázkov: znamienko mínus, číslo štyri, označenie stupňov). A nemyslím si, že toto dievča je hlupák, ktorý nepozná fyziku. Má len silný stereotyp vnímania grafických obrázkov. A matematici nás to neustále učia. Tu je príklad.

1A nie je „mínus štyri stupne“ alebo „jedno a“. Toto je „kakajúci muž“ alebo číslo „dvadsaťšesť“ v šestnástkovej sústave. Tí ľudia, ktorí neustále pracujú v tomto číselnom systéme, automaticky vnímajú číslo a písmeno ako jeden grafický symbol.