Munca joacă un rol extrem de important în existența și dezvoltarea societății umane și a fiecăruia dintre membrii acesteia. Numai în procesul muncii o persoană creează bunurile necesare existenței sale. De aceea munca este baza vieții și dezvoltării umane. Natura umană însăși conține inițial nevoia de a lucra ca o condiție necesară și naturală a vieții.

Așa a definit K. Marx munca și rolul său în viața umană: „Munca ca creator de valori de utilizare, ca muncă utilă, este independentă de orice forme sociale o condiție pentru existența oamenilor, o eternă necesitate naturală: fără ea, schimbul de substanțe între om și natură nu ar fi posibil, adică. nu ar fi posibil de la sine viata umana" Și mai departe: „Procesul muncii... este o activitate intenționată pentru crearea valorilor de folosință, însuşirea a ceea ce este dat de natură pentru nevoile umane, o condiție universală pentru schimbul de substanțe între om și natură, o condiție naturală eternă. a vieții umane.”

Rolul muncii se manifesta in functiile pe care le indeplineste. În toată varietatea lucrărilor efectuate functii publice pot fi identificate o serie de principale (Fig. 1.3).

Orez. 1.3. Funcțiile muncii

Prima și cea mai importantă funcție a travaliului este consumator . Se manifestă prin faptul că munca acționează ca o modalitate de satisfacere a nevoilor. Baza pentru satisfacerea nevoilor individuale și sociale este producerea de bunuri materiale și spirituale, crearea bogăției sociale. In aceea - creativ functia muncii. Prin satisfacerea nevoilor și crearea bogăției, munca stă la baza oricărei dezvoltări sociale - determină statutul social al unei persoane, formează straturile sociale ale societății și baza interacțiunii lor, împlinind astfel social funcţie. Crearea tuturor valorilor existenței umane, acționând ca subiect al dezvoltării sociale, o persoană, în pregătirea pentru muncă și în procesul însuși, activitatea muncii dobândește cunoștințe și abilități profesionale, stăpânește metode de comunicare și interacțiune, se modelează ca individ și ca membru al societății, se dezvoltă și se perfecționează constant. In aceea - uman-creativ functia muncii. În cele din urmă, munca apare ca o forță care deschide calea spre libertate pentru umanitate. Freedomtvorcheskaya funcția muncii este că în muncă și cu ajutorul muncii omenirea învață atât legile naturii, cât și legile dezvoltării ei și, înarmată cu cunoștințele lor, poate lua în considerare în avans consecințele naturale și sociale din ce în ce mai îndepărtate. a activitatilor sale.

Toate funcțiile muncii sunt importante și interconectate. Principalul lucru pe care îl au în comun este concentrarea pe satisfacție. are nevoie persoană și societate. Tot ceea ce fac oamenii de-a lungul vieții, toată viața umană are un singur motiv motor - dorința de a satisface nevoi.

Trebuie menționat că până acum nu există o înțelegere clară și complet incontestabilă a esenței și definiției conceptului de nevoie. Cel mai adesea, nevoia este definită ca „nevoia, nevoia unui subiect (angajat, echipă, societate) de ceva pentru funcționarea sa normală”, ca „dorința obiectivă a unei persoane de a consuma bunuri materiale și spirituale”.

Fig.1.4. Ierarhia nevoilor după A. Maslow

De asemenea, este de interes o definiție atât de detaliată a nevoii ca „atitudinea subiectivă a individului (față de fenomene și obiecte mediu inconjurator), în care se trăiește o contradicție (între ceea ce s-a realizat și ceea ce este potențial posibil în dezvoltarea valorilor - în cazul nevoilor spirituale, sau între resursele disponibile și necesare ale vieții - în cazul celor materiale) , care servește drept sursă de activitate.”

Există un numar mare de diverse clasificări are nevoie. Cea mai populară este clasificarea propusă de psihologul american Abraham Maslow, care include cinci grupe de nevoi, împărțite convențional în primare și secundare (Fig. 1.4). O clasificare mai detaliată a fost propusă de psihologul rus S.B. Kaverin (Fig. 1.5). Se bazează pe principiu Activități(tot ce

Orez. 1.5. Clasificarea nevoilor conform S.B. Kaverina

face o persoană de-a lungul vieții, este epuizat și descris doar de patru tipuri principale de activitate: muncă, comunicare, cunoaștere și recreere) și principiul subordonare.

Nevoia percepută a unei persoane prinde contur interes- dorința de a satisface într-un fel o nevoie. Această dorință motivează o persoană să întreprindă anumite acțiuni. Se numește impulsul intern la activitate și activitate care vizează satisfacerea nevoilor motiv, iar procesul de formare a unor astfel de stimulente este motivare. Motivația pentru activitate și anumite activități pot fi și de natură externă în raport cu subiectul. În acest caz se numește stimulent, iar procesul de creare a condițiilor care încurajează indivizii să acționeze într-un anumit mod este stimulatoare. Varietatea stimulentelor pentru activitatea de muncă poate fi combinată în mai multe grupuri de clasificare (Fig. 1.6).

Fig.1.6. Clasificarea stimulentelor de muncă

Dorința subiectului de a-și satisface nevoile percepute determină scopurile activității sale. Ideile unei persoane, unei echipe sau ale societății în ansamblu despre obiectivele principale și importante ale activității, precum și despre principalele mijloace de atingere a acestor obiective se numesc valori,și concentrează-te pe anumite valori - orientare spre valoare.

Satisfacerea majorității nevoilor este într-un fel sau altul legată de activitatea de muncă a unei persoane și are un impact direct asupra calității și eficienței muncii sale (Fig. 1.7).

Orez. 1.7. Mecanismul de influență a nevoilor asupra comportamentului în muncă

Funcțiile (acțiuni, operațiuni, responsabilități) pe care le îndeplinesc oamenii în procesul de muncă ar trebui să se distingă de funcțiile muncii. Ca și în multe alte probleme, nu există un punct de vedere comun în rândul specialiștilor cu privire la componența și clasificarea acestor funcții. Cele mai frecvente funcții în procesul de muncă sunt:

· logic (mental), asociat cu determinarea scopului și pregătirea unui sistem de operațiuni de muncă necesare;

· performant– punerea în practică a mijloacelor de muncă căi diferiteîn funcție de starea forțelor productive și de impactul direct asupra obiectelor muncii;

· de control și de reglementare- monitorizarea proces tehnologic, evoluția implementării programului planificat, clarificarea și ajustarea acestuia;

· managerial, legate de pregătirea, organizarea producției și managementul artiștilor interpreți.

Fiecare dintre aceste funcții, într-o măsură sau alta, poate fi prezentă (sau nu) în munca unui lucrător individual, dar este cu siguranță caracteristică muncii totale. Totalitatea acțiunilor, operațiunilor, funcțiilor distribuite între angajații individuali, formează interacțiunea și interrelația acestora continutul muncii.În funcție de predominanța anumitor funcții în activitatea de muncă a unei persoane, se determină complexitatea muncii și se formează un raport specific dintre funcțiile muncii mentale și fizice.

O modificare a compoziției funcțiilor muncii și a timpului petrecut pentru implementarea acestora înseamnă o schimbare a conținutului muncii. Principalul factor care determină schimbările în conținutul muncii este progresul științific și tehnologic.

Orez. 1.8. Clasificarea tipurilor de muncă

Conținutul muncii reflectă apartenența unui anumit tip de muncă la un anumit domeniu de activitate (muncă în sfera producției materiale, în sectorul serviciilor, știință, cultură și artă etc.), industrie (muncă în orice ramură a muncii). industrie, constructii, transporturi, in agricultură), tip de activitate (munca unui om de știință, antreprenor, manager, muncitor etc.), profesie și specialitate (Fig. 1.8). Conținutul muncii este reflectat în cărți de referință de calificare și calificare tarifară, reglementări privind unitățile organizatorice, fișe de post.

Principalele elemente ale sistemului de relații industriale care determină natura muncii sunt:

atitudinea muncitorilor față de mijloacele de producție, forma de proprietate asupra mijloacelor de producție (de exemplu, forța de muncă privată și munca angajată);

metoda de conectare a lucrătorilor cu mijloacele de producție (muncă forțată și voluntară, forțată și liberă);

legătura dintre munca unui individ și munca totală a societății (munca personală și socială, individuală și colectivă);

atitudinea angajatului față de muncă (muncă cu inițiativă și fără inițiativă, muncă conștiincioasă și necinstită);

gradul de diferențe sociale în muncă, determinat de structura socială a lucrătorilor, diferențele de nivel de pregătire a acestora, conținutul funcțiilor îndeplinite și condițiile de muncă.

Conținutul și natura muncii sunt strâns legate între ele, deoarece exprimă aspecte diferite ale aceleiași activități de muncă. Combinația de caracteristici ale conținutului și naturii lucrării ne permite să distingem tipuri diferite(tipuri de) muncă, grupați-le după anumite caracteristici. Figura 1.8 prezintă o clasificare aproximativă, neintenționată a fi completă, a tipurilor de muncă.

Munca este activitatea intenționată a oamenilor care vizează crearea de valori materiale și culturale. Munca este baza și o condiție indispensabilă pentru viața umană. Prin influențarea mediului natural, schimbarea și adaptarea acestuia la nevoile lor, oamenii nu numai că își asigură existența, ci și creează condiții pentru dezvoltarea și progresul societății.

Procesul muncii este un fenomen complex și multidimensional. Principalele forme de manifestare a acesteia sunt cheltuirea energiei umane, interacțiunea unui muncitor cu mijloacele de producție (obiecte și mijloace de muncă) și interacțiunea de producție a lucrătorilor între ei, ambele pe orizontală (relația de participare la un singur procesul de muncă) și pe verticală (relația dintre manageri și subordonați). Rolul muncii în dezvoltarea omului și a societății constă în faptul că în procesul muncii nu se creează numai valori materiale și spirituale care sunt menite să satisfacă nevoile oamenilor, ci și lucrătorii înșiși se dezvoltă, dobândesc abilități, dezvăluie abilitățile lor, completează și îmbogățesc cunoștințele. Natura creativă a muncii își găsește expresia în apariția de noi idei, tehnologii progresive, instrumente mai avansate și mai productive, noi tipuri de produse, materiale, energie, care, la rândul lor, duc la dezvoltarea nevoilor.

Astfel, în procesul activității de muncă nu se produc doar bunuri, se oferă servicii, se creează valori culturale, dar apar noi nevoi cu cerințe pentru satisfacerea lor ulterioară. Diagrama impactului muncii asupra unei persoane și a societății este prezentată în mod convențional în Fig. 11. Munca în acest caz este prezentată ca un proces continuu, constant reînnoit. Aspectul sociologic al studiului constă în studiul muncii ca sistem de relații sociale, în determinarea impactului acesteia asupra societății.

Orez. unsprezece. Rolul muncii în dezvoltarea omului și a societății

În procesul muncii, oamenii intră în anumite relații sociale, interacționând între ei. Interacțiuni socialeîn lumea muncii - aceasta este o formă legături sociale, realizat în schimbul de activități și acțiune reciprocă. Baza obiectivă pentru interacțiunea oamenilor este comunitatea sau divergența intereselor lor, a obiectivelor apropiate sau îndepărtate și a punctelor de vedere. Intermediari de interacțiune între oameni în sfera muncii, verigile sale intermediare sunt instrumente și obiecte de muncă, beneficii materiale și spirituale. Interacțiunea constantă a indivizilor sau comunităților în procesul de lucru în anumite conditii sociale formează relaţii sociale specifice.

Când se analizează esența socială a muncii, este necesar să se procedeze de la următoarele prevederi. In primul rand, munca este, în primul rând, un proces care are loc între om și natură, un proces în care omul, prin propria sa activitate, mijlocește, reglează și controlează schimbul de substanțe între el și natură. În al doilea rând, trebuie avut în vedere faptul că o persoană, influențând natura, utilizând-o și schimbând-o pentru a-și crea valori de folosință necesare satisfacerii nevoilor sale materiale și spirituale, nu numai că creează beneficii materiale (hrană, îmbrăcăminte, locuință) și spirituale (artă). , literatură, știință), dar își schimbă și propria natură. Își dezvoltă abilitățile și talentele, își dezvoltă calitățile sociale necesare și se modelează ca persoană.

Munca este cauza principală a dezvoltării umane. O persoană este obligată să lucreze la împărțirea funcțiilor dintre extremitățile inferioare și superioare, la dezvoltarea vorbirii, a creierului și la îmbunătățirea simțurilor. În procesul muncii, gama de percepții și idei ale unei persoane s-a extins, a lui actiuni de munca a început treptat să fie din ce în ce mai creativ în natură. Astfel, conceptul de „muncă” nu este doar o categorie economică, ci și sociologică, care are o importanță decisivă în caracterizarea societății în ansamblu și a indivizilor ei individuali. Esența socială a muncii este prezentată schematic în Fig. 12.

Atunci când îndeplinesc funcții de muncă, oamenii interacționează și intră în relații unii cu alții, iar munca este categoria primară care conține toată diversitatea fenomenelor și relațiilor sociale specifice. Munca modifică situația diferitelor grupuri de lucrători în funcție de profesie, specialitate, calificări, condiții și conținutul muncii. Acest lucru dezvăluie în mod direct esența sa ca proces social de bază. Esența socială a muncii este dezvăluită cel mai pe deplin în categoriile „natura muncii” și „conținutul muncii”. Natura muncii reprezintă conexiuni și relații care reflectă gradul de dezvoltare a naturii sociale a muncii și modul în care aceasta se manifestă – direct sau prin conexiuni mediatoare. Natura muncii exprimă atitudinea unei persoane față de activitatea sa de muncă și reflectă în principal esența sa socială. Natura muncii este determinată în principal de conținutul muncii, adică. conținutul operațiunilor efectuate de o persoană, adică cât de mult se încordează și cât efort fizic sau psihic depune, precum și relațiile de proprietate.

Obiectele muncii- aceasta este o substanță a naturii care este afectată de mijloacele de muncă. Acestea sunt împărțite: 1) în materii prime (substanță neprelucrată); 2) semifabricat (substanță parțial prelucrată). În plus, pot fi: a) materiale de bază; b) substanțe auxiliare (căldură, electricitate, combustibil, apă etc.). Obiectele muncii sunt, de asemenea, împărțite în naturale, artificiale, structurale (din care sunt fabricate echipamente etc.) și compozite (complexe).

Mijloace de muncă- acesta este un lucru sau un set de lucruri pe care o persoană le plasează între ea și obiectul muncii. Acest concept trebuie să se distingă de mijloacele de producție, care sunt un ansamblu de obiecte și mijloace de muncă și includ: 1) unelte (mașini, mașini-unelte, unelte, echipamente etc.); 2) condiţiile materiale generale ale procesului simplu de muncă (cladiri, structuri, drumuri, canale etc.). De obicei, instrumentele sunt considerate a fi cele mai active elemente proces de producție, iar produsul muncii - la cei mai pasivi.

Produsul muncii- o substanță a naturii care a primit prelucrare finală, un lucru finit. În esență, acesta este scopul final al procesului simplu de muncă, de dragul căruia a început. În sens economic, este valoarea de utilizare, baza și motivul dezvoltării relațiilor marfă-bani. În sociologie, este celula de pornire a sistemului de relații de distribuție. După cum se știe, relațiile sociale de dominație și subordonare, înstrăinare, relații de putere etc. se formează în societate nu în raport cu subiectul muncii, ci în legătură cu însuşirea, diviziunea şi distribuirea mijloacelor şi produsului muncii. ÎN cercetare sociologică obiectul, instrumentele și produsul sunt folosite ca referenți empilici cu ajutorul cărora este descris conținutul muncii individuale.

Conținutul muncii include, de asemenea, gradul de responsabilitate și complexitatea muncii, nivelul capacităților creative, relația dintre funcțiile executive și manageriale, nivelul echipamentului tehnic, gradul de diversitate al funcțiilor de muncă, monotonie, acțiuni prestabilite, independență, etc. Conţinutul unui anumit tip de activitate de muncă prezintă anumite cerințe la educația, calificările și abilitățile individului. Acesta este un factor cheie care caracterizează posibilitățile de dezvoltare personală în procesul muncii, determinând direcția abilităților de muncă, realizarea abilităților creative, fizice și de altă natură ale individului. Afectează atitudinea față de muncă și satisfacția față de muncă, gradul de interes față de aceasta, nivelul de productivitate și calitatea muncii.

Important caracteristică socială munca sunt conditiile ei. Conditii de lucruîmpărțite în normale și nocive. Cele care nu provoacă vătămări evidente sănătății umane pot fi considerate normale. Condiţiile normale de muncă se clasifică de obicei în: sanitar-igienică, fiziologică, estetică. Condițiile normale sunt împărțite în favorabile și nefavorabile. Laboratoarele de sănătate a muncii, care există sau ar trebui să existe în toate sau majoritatea întreprinderilor, sunt concepute pentru a evalua pericol potenţial următorii factori de producție: a) fizic– zgomot si vibratii, crestere si scadere a temperaturii, radiatii ionizante si neionizante; b) chimic– gaze, vapori, aerosoli etc.; V) praf– de exemplu, praf mineral sau vegetal; G) biologic– virusuri, bacterii, ciuperci.

Prin urmare, conditii de lucru– sunt factori ai mediului de lucru care au un impact inegal asupra sănătății și bunăstării lucrătorilor.

Direct legat de condițiile și conținutul muncii este Organizația Muncii. Sub organizarea munciiînțelege forma, metoda și ordinea de a combina munca vie (persoană) și cea materială (echipament). Organizarea muncii este de obicei responsabilă dacă lucrătorul este conectat rațional sau nu cu instrumentele și mijloacele de muncă. Organizarea muncii în sine se bazează pe mai multe elemente cheie: diviziunea muncii (specializarea), cooperarea în muncă (relația funcțională a lucrătorilor), distribuția muncii și controlul (pârghii economice, sancțiuni sociale și norme legale). Aceste elemente creează un sistem ordonat de comportament al rolului și interacțiunea oamenilor la locul de muncă. Aceasta este esența oricărei organizații a muncii, iar modul de a prescrie astfel de roluri, stabilirea de norme și funcții, forma de diviziune a cooperării și control determină aspectul său specific.

Orez. 12. Esența socială a muncii

Organizarea muncii este inclusă ca element separat în organizarea producției. Organizarea productieiîn cadrul industriilor, se exprimă în concentrarea producţiei, selecţia şi justificarea dimensiunii raţionale a întreprinderilor, în specializarea, cooperarea şi amplasarea acestora. Acest concept include organizarea antrenament tehnic producție, întreținere, controlul calității produselor, logistică, planificare în producție (internă).

15) relevă conținutul conceptului de „funcție de muncă”. Aceasta este o activitate desfășurată de o persoană care ocupă un anumit post inclus în tabelul de personal al întreprinderii și având un anumit nivel de calificare. În același timp, el folosește cunoștințele, abilitățile și experiența în cadrul profesiei și specialității sale. Funcția muncii este unul dintre conceptele care are mare importanță pentru angajator la momentul încheierii unui acord cu un subordonat. Alături de alții aspecte legale, definește conținutul acestui document. În plus, funcția de muncă este nucleul în jurul căruia se construiește structura standardului profesional.

Sensul termenului „calificare”

Conceptul, care a apărut în 2012, este strâns legat de calificări și de nivelurile acestora. În esență, include o serie de caracteristici pe care angajații trebuie să le posede pentru a îndeplini atribuțiile incluse în funcția angajatului, în mare măsură determinate de abilitățile, educația și pregătirea acestuia. Calificarea este cunoștințele, aptitudinile, aptitudinile profesionale și experiența unei persoane care îi permit să îndeplinească sarcini specifice. Aceasta include și nivelul profesionalismului său.

Putem spune că sunt calificările care influențează care va fi salariul unui angajat, dacă va fi supus unui program de reducere a personalului, dacă va primi o oportunitate de promovare sau de formare. Implementarea cu succes a fiecărei funcții a organizației depinde de competența membrilor echipei. Dacă datele privind educația primită, munca anterioară efectuată și realizările subordonatului nu pot fi ilustrate diverse documente(diplomă, certificat, palmares de promovare, apoi determinarea fiabilă a nivelului de calificare devine o sarcină dificilă.

De fapt, o decizie conform căreia o persoană este capabilă să îndeplinească o anumită funcție a postului poate fi luată numai pe baza rezultatelor certificării. O condiție importantă pentru implementarea sa este un program conceput corespunzător pentru testarea cunoștințelor și abilităților, precum și o evaluare adecvată a datelor.

Ce înseamnă „profesie” și „specializare”?

Pentru a dezvălui pe deplin sensul și trăsăturile conceptului de funcție a muncii, este necesar să se definească mai mulți termeni de bază. O profesie este una specifică pe care o îndeplinește o persoană pentru a obține un venit. În acest sens, el folosește un corp specific de cunoștințe teoretice, precum și experiență și abilități. O specialitate este cunoștințele și abilitățile pe care o persoană le dobândește după o pregătire specială, precum și ca rezultat experienta practica. Are nevoie de ei pentru a efectua un anumit tip de acțiune profesională.

Pe baza acestui fapt, putem spune că al doilea concept este mult mai restrâns decât primul. La urma urmei, o specialitate este ceea ce face un angajat în cadrul profesiei. Să ne uităm la această afirmație pentru exemple concrete. De exemplu, un bucătar este o profesie. Presupune prezența abilităților și cunoștințelor despre modul de lucru cu alimentele. În același timp, profesia de bază include următoarele amestecătoare de aluat, bucătar-tehnologi și altele.

Standardul profesional: funcția muncii și esența acesteia

Conținutul funcției de muncă descrisă în standardul profesional include elemente precum acțiuni de calificare. Aceasta include, de asemenea, abilități, abilități și cunoștințe. Pe baza faptului că standard profesional implică ceea ce fac angajații întreprinderii la locurile lor de muncă, el acordă cea mai mare atenție primului element. Este despre despre acțiuni. Cunoașterea acestei caracteristici ne permite să corelăm cerințele pentru abilitățile unui specialist cu conținutul activității sale.

De fapt, în standardul profesional funcția de muncă este definită cu detaliu minim. Lasa decizia angajatorului de a angaja un angajat cu calificare insuficienta. Cu acordul părților, un subordonat care nu satisface angajatorul în anumite puncte ale standardului profesional poate urma cursuri de formare, plătind pentru aceasta în mod independent (sau pe cheltuiala angajatorului).

Conținutul standardului profesional

Structura acestui document include următoarele informații:

• Funcția muncii. Munca care trebuie efectuată de o persoană care ocupă o anumită funcție devine baza pentru întocmire Descrierea postului. Este descris și în contractul de muncă.
• Un set de cunoștințe și abilități necesare pentru a îndeplini fiecare funcție a postului. Aceste informații sunt necesare pentru a realiza corect și eficient certificarea angajaților.
• Testarea cunoștințelor profesionale devine principala modalitate de a afla dacă un angajat este pregătit să-și îndeplinească funcțiile.
• Lista caracteristicilor de calificare. Acestea includ informații despre educație, specializare, formare suplimentară și experiență de lucru. Aceste informații sunt folosite ca restricții primare în procesul de acceptare a activităților de certificare, includere în rezerva de personal. Informațiile sunt, de asemenea, importante pentru realizarea altor proceduri, inclusiv pentru determinarea caracteristicilor specifice de calificare.

Scopul unui standard profesional

Pentru angajator, acest document devine un ghid și o bază care ajută la luarea unei decizii privind angajarea unui angajat (dispoziție, transfer, formare). În același timp, orice persoană are posibilitatea de a-și corela în mod independent aptitudinile și abilitățile profesionale cu cele dictate de standard. Această abordare devine extrem de utilă celor care au o specializare îngustă și sunt în căutarea unui loc de muncă. La urma urmei, cunoașterea criteriilor de evaluare vă permite să aflați exact ce este inclus în funcțiile de muncă. Ca să nu mai vorbim de faptul că va face trecerea certificării mult mai ușoară.

Specificul standardului profesional nu este necesar pentru toate specialitățile. Desigur, există profesii pentru care deținerea unei diplome de specialitate devine obligatorie. Aceștia sunt medici, profesori, avocați și alte profesii complexe. Angajații care ocupă astfel de posturi trebuie să demonstreze cunoștințe și abilități speciale. Și atunci când îi angajează, angajatorul ar trebui să se ghideze după standarde profesionale. Cu toate acestea, o serie de profesii se pot descurca fără cadre atât de stricte. La urma urmei, evaluarea adecvării unui angajat pentru o poziție existentă are loc sub influența pieței sau este efectuată de angajator însuși. Acest lucru este relevant pentru angajați mass media, cei care scriu articole, recenzii sau comentarii.

Când procedura de formare cadru legislativ pentru utilizarea standardelor profesionale vor fi completate, acestea vor deveni un mijloc obligatoriu de evaluare a salariaților instituţiile bugetare, întreprinderi unitareși organizații deținute parțial de stat. Adică, funcțiile de muncă ale unui profesor, lucrător poștal, funcționari și alți specialiști vor fi clar definite.

Aplicarea practică a standardelor profesionale în managementul întreprinderilor private

Trebuie remarcat faptul că pentru proprietarii de companii și firmele nestatale, standardele profesionale dezvoltate oficial pot fi, de asemenea, foarte utile. Ele facilitează în mod semnificativ managementul personalului și implementarea politicilor de personal. Ele se bazează pe Relatii de munca. Funcțiile angajaților departamentului de resurse umane pot fi îndeplinite mai rapid și mai eficient:

• Cerințele standardului profesional sunt utilizate la ocuparea posturilor vacante și la efectuarea interviurilor cu solicitanții.
• Elaborarea fișelor postului se realizează pe baza prevederilor specificate în document.
• Un standard profesional este util dacă trebuie să dezvoltați un program de dezvoltare a carierei pentru un angajat.
• Funcția de muncă este subiectul principal, stabilit în detaliu în standardul profesional. Prin urmare, documentul poate fi utilizat în procesul de desfășurare a activităților de certificare.
• Tabloul de personal, bazat pe cerințele standardului profesional, va fi mai încăpător, complet și actualizat (prețul corect al muncii, atribuirea categoriei tarifare, stabilirea salariului).

Definiția, tipurile și funcțiile unui contract de muncă

Principalul și cel mai important document care reglementează relația dintre angajat și angajator este contractul de muncă. Termenii săi formează esența documentului. Funcțiile unui contract de muncă sunt de a formula drepturile și obligațiile părților, conținutul activităților salariatului, precizarea remunerației pentru efectuarea corectă a muncii, precum și penalitățile pentru încălcarea regulilor convenite. Acest document este întocmit în scris. Un exemplar aparține angajatorului, al doilea rămâne la angajat. O persoană poate avea voie să desfășoare activități de muncă numai după completarea și semnarea documentului.

Distinge următoarele tipuri contracte de munca:

1. Deținut pentru o perioadă determinată.
2. Descrierea unei relații de muncă care durează până la cinci ani (cu excepția cazului în care legea federală prevede o altă perioadă).
3. Nedefinit.

Contractele care au fost încheiate pentru o anumită perioadă de timp, dar nu au fost reziliate, sunt considerate nelimitate. Acest lucru se face în cazurile în care angajatorul a încheiat un contract de muncă pe o perioadă limitată fără motive suficiente (important pentru situații controversate sau proceduri judiciare).

Având în vedere că principalele funcții ale unui contract de muncă se referă la reglementare legală diverse aspecte ale activităților și relațiilor dintre angajat și companie, informațiile specificate în acesta trebuie să fie extrem de exacte, corecte și complete. De obicei, acest document include următoarele informații:

• Numele, prenumele și patronimul salariatului. Precum și numele complet al companiei sau numele angajatorului (pentru angajatorii individuali), funcțiile organizației muncii.
• Descrierea documentelor care servesc drept identificare.
• Numere de identificare a contribuabilului. Dacă angajatorul individual nu este antreprenor individual, acest punct este omis.
• Dacă este necesar, indicați informații despre cine a încheiat contractul de muncă în locul angajatorului (manager, șef departament).
• Informații despre sarcinile pe care angajatul va trebui să le îndeplinească.
• Informații despre sistemul de remunerare și recompensă.
• Sancțiuni și răspundere pentru încălcarea clauzelor contractuale.
• Condiții în care poate intra în vigoare o schimbare a funcției postului.
• Unde și când a fost încheiat contractul.

La discreția managerului companiei, această listă poate fi completată cu mai multe secțiuni. În cazul în care documentul nu conține datele specificate în legislație, aceasta nu scutește participanții la relațiile de muncă de la respectarea regulilor obligatorii.

Lista responsabilităților generale ale locului de muncă ale angajatului

Codul Muncii al Federației Ruse se împarte responsabilitatile locului de munca Există două tipuri de angajați: generali și speciali. Potrivit art. 21, prima categorie cuprinde:

1. Îndeplinirea cu conștiință a obligațiilor de muncă prevăzute în contract.
2. Respectarea regulilor interne ale companiei.
3. Menținerea disciplinei muncii.
4. Respectarea standardelor de muncă stabilite.
5. Respectarea reglementărilor privind sănătatea și securitatea în muncă.
6. Atitudine atentă față de proprietatea angajatorului și a colegilor. Aceeași atitudine ar trebui aplicată proprietății care aparțin unor terți, dar care se află în aria de responsabilitate a companiei.
7. Raportarea către conducere a situațiilor care amenință integritatea proprietății materiale sau sănătatea umană.

Aceste cerințe sunt de natură generală. Sunt relevante pentru aproape orice întreprindere sau organizație.

Responsabilitati speciale ale angajatilor

În funcție de domeniul de activitate al companiei, de complexitatea ciclului tehnologic și de mulți alți factori, contractul de muncă poate avea o listă de sarcini specifice pe care angajatul va trebui să le rezolve în viitor. Lista acestor lucrări se bazează pe masa de personal, nivelul de calificare al angajatului și fișa postului.

Cum sunt elaborate fișele postului?

Fișele postului sunt întocmite în timpul procesului de organizare a afacerii, când este dezvoltată baza de bază pentru managementul personalului. Acest lucru se poate face și în timpul funcționării companiei. Apoi natura documentului va fi influențată de relațiile de muncă care s-au dezvoltat în echipă. Algoritmul după care este creat acest document este aproape întotdeauna același. Include mai multe etape succesive:

1. Pregătirea (studiarea conținutului documentelor de reglementare care reglementează activitățile angajaților).
2. Dezvoltarea proiectului.
3. Trimiterea proiectului spre aprobare.
4. Verificarea si aprobarea proiectului.

Adesea, munca de întocmire a fișelor postului la o întreprindere este efectuată de un specialist. El reprezintă serviciul HR. În plus, acest lucru poate fi făcut de șeful de departament (unde va lucra angajatul) sau de angajat împreună cu șeful său. Decizia despre cine va dezvolta proiectul este luată de angajator. El poate selecta fie un angajat, fie un grup. Până în prezent, legea nu definește o structură și un conținut clar al fișelor de post. Prin urmare, are aproape întotdeauna un caracter individual.

Funcțiile salariatului pot fi specificate atât în ​​fișa postului, cât și în contractul de muncă. Aceste documente se completează și se clarifică reciproc. Legalitatea și legalitatea acestora vor avea loc numai atunci când angajatul este familiarizat și este de acord cu responsabilitățile sale. Acest lucru este certificat de semnătura sa. Artă. 22 din Codul Muncii al Federației Ruse obligă angajatorul să-și informeze subordonații cu privire la natura activității de muncă, specificul acesteia, restricțiile și efectele dăunătoare. De asemenea, trebuie să se asigure că angajații citesc și semnează localul existent reguli, care sunt legate de îndeplinirea funcțiilor de muncă ale unui subordonat. Fiecare angajat trebuie să se familiarizeze cu ele în detaliu.

Răspunderea pentru încălcarea unui contract de muncă

În cazul în care un angajat nu își îndeplinește sarcinile de serviciu (sau le îndeplinește insuficient), încalcă disciplina acceptată sau provoacă daune proprietății întreprinderii prin acțiunile sau inacțiunea sa, el este supus acțiune disciplinară. Aceasta poate lua forma unei mustrări, mustrări, retrogradare sau chiar concediere. În cazul în care se dovedește o relație cauză-efect între activitățile unui angajat al companiei și prejudiciul material cauzat, managerul poate decide tragerea la răspundere financiară a vinovatului. Adesea, angajatorul stabilește în mod independent pedeapsa pentru cei care încalcă disciplina. Dar în unele cazuri (infracțiuni de natură penală), implicarea reprezentanților organelor de drept devine obligatorie.

Funcția muncii

Sistemul acțiunilor de muncă în cadrul unei funcții generalizate de muncă este unul dintre conceptele cheie ale standardelor profesionale moderne.

Funcția de muncă este unul dintre elementele ierarhiei conceptelor din conceptul de standarde profesionale:

– tip de activitate profesională (un ansamblu de funcții de muncă generalizate care au o natură, rezultate și condiții de muncă similare);

– funcția generalizată a muncii (un set de funcții de muncă interdependente care rezultă din diviziunea muncii într-un anumit proces de producție sau de afaceri);

– funcția de muncă (sistem de acțiuni de muncă în cadrul unei funcții de muncă generalizate);

– acțiunea muncii (procesul de interacțiune dintre un muncitor și subiectul muncii, în care se realizează o anumită sarcină).

Pentru înțelegere, este mai bine să luați în considerare un exemplu. Să presupunem că cineva primește un loc de muncă ca „educator-psiholog” după 1 ianuarie 2017. Poate că va fi pur și simplu interesat să știe și este posibil ca acest lucru să fie scris în contractul de muncă - că munca ca psiholog educațional se încadrează în tipul de activitate profesională „Activități de sprijin psihologic și pedagogic”. proces educațional" Aceasta înseamnă că nu numai un psiholog educațional, ci și alte posturi pot intra în sprijinul specificat.

Conform Codul Muncii, solicitantul de muncă trebuie să încheie un contract de muncă cu angajatorul, iar acest contract trebuie să definească clar funcția de muncă a salariatului. În mod ideal, ar trebui definite atât o funcție generalizată a muncii (GFL), cât și funcții specifice de muncă.

Pentru OTF-ul unui profesor-psiholog, sunt deja posibile două opțiuni:

– opțiunea A „Sprijinul psihologic și pedagogic al procesului de învățământ în organizațiile educaționale generale, profesionale și educatie suplimentara, sprijinirea programelor educaționale de bază și suplimentare”;

– opțiunea B „Acordarea de asistență psihologică și pedagogică persoanelor cu dizabilități sănătate, care se confruntă cu dificultăți în însușirea programelor de învățământ general de bază, dezvoltare și adaptare socială, inclusiv elevii minori recunoscuți în cazurile și în modul prevăzute de legislația procesuală penală, suspecții, acuzații sau inculpații într-un dosar penal, ori care sunt victime sau martori ai o crimă." .

Adică după 1 ianuarie 2017, contractul de muncă al unui profesor-psiholog poate indica OTF-ul fie a opțiunii A, fie a opțiunii B. Nu există a treia opțiune, după cum se spune. Funcțiile specifice de muncă vor depinde de ce OTF este selectat.

Dacă contractul de muncă specifică OTF a opțiunii A, atunci vor fi enumerate următoarele funcții de muncă:

– „Suport psihologic, pedagogic și metodologic pentru implementarea programelor educaționale de bază și suplimentare”;

– „Examinarea (evaluarea) psihologică a confortului și siguranței mediu educațional organizații educaționale”;

– « Consiliere psihologica subiecte ale procesului de învățământ”;

– „Lucrări de corecție și dezvoltare cu copiii și studenții, inclusiv lucrările de restaurare și reabilitare”;

– „Diagnosticul psihologic al copiilor și elevilor”;

– „Educația psihologică a subiecților procesului de învățământ”;

– „Psihoprofilaxie (activitate profesională care vizează păstrarea și întărirea sănătății psihologice a elevilor aflați în procesul de formare și educare în organizațiile educaționale).

Pentru opțiunea B OTF, vor fi indicate următoarele funcții de muncă:

– „Educația psihologică a subiecților procesului de învățământ în domeniul muncii pentru sprijinirea persoanelor cu dizabilități, a copiilor și a elevilor care întâmpină dificultăți în însușirea programelor de învățământ general de bază, dezvoltare și adaptare socială”;

– „Prevenirea psihologică a tulburărilor de comportament și a abaterilor de dezvoltare la persoanele cu dizabilități, copiii și elevii care întâmpină dificultăți în însușirea programelor de educație generală de bază, dezvoltare și adaptare socială”;

– „Consiliere psihologică pentru persoanele cu dizabilități și studenții care întâmpină dificultăți în însușirea programelor de învățământ general de bază, dezvoltare și adaptare socială”;

– „Corectarea psihologică a comportamentului și dezvoltării copiilor și elevilor cu dizabilități, precum și a elevilor care întâmpină dificultăți în însușirea programelor de învățământ general de bază, dezvoltare și adaptare socială”;

– „Diagnoza psihologică a caracteristicilor persoanelor cu dizabilități, elevilor care întâmpină dificultăți în însușirea programelor de învățământ general de bază, dezvoltare și adaptare socială, inclusiv elevii minori recunoscuți în cazurile și în modul prevăzute de legislația procesuală penală, suspecții, inculpații sau inculpații în unui dosar penal sau care sunt victime sau martori ai unei infracțiuni, la solicitarea organelor și instituțiilor sistemului de prevenire a neglijenței și a delincvenței juvenile.

Se observă imediat că a doua opțiune este doar un caz special al primei: psihologul educațional face același lucru, dar în raport cu persoanele cu dizabilități. Este greu de judecat de ce dezvoltatorii au separat aceste două opțiuni. Cel mai probabil, acest lucru va fi util pentru formarea psihologilor educaționali: va exista o specializare generală și va exista o specializare în lucrul cu oameni „dificili”.

De asemenea, trebuie menționat aici că legiuitorul cere respectarea în contracte de munca standarde profesionale. Prin urmare, în beneficiul organizației, este necesar să se rescrie funcțiile de muncă din standardul profesional „scrisoare pentru literă”. Este indicat să nu adaugi nimic, dar nici să nu scazi nimic.

Cu toate acestea, merită să facem o rezervare și să spunem că funcțiile de muncă pot fi împărțite între lucrătorii cu aceleași titluri de post. Să presupunem că o organizație angajează doi psihologi educaționali. OTF-ul lor va fi același („... însoțire...”, dar funcțiile de muncă pot fi diferite. Unul, de exemplu, este angajat în educație și psihoprofilaxie, celălalt pentru restul. Pentru administrație, acest lucru poate fi neprofitabil , deoarece interschimbabilitatea a doi psihologi educaționali dispare , dar pentru a îmbunătăți calitatea muncii, diviziunea muncii este evident benefică.

Standardul profesional mai precizează diferite acțiuni de muncă în care sunt împărțite funcțiile de muncă. De exemplu, funcția de muncă „Consilierea psihologică a subiecților procesului de învățământ” este împărțită în următoarele acțiuni de muncă:

– „Consultarea elevilor în probleme de autocunoaștere, autodeterminare profesională, probleme personale, probleme de relații în echipă și alte probleme”;

– „Consultarea administrației, profesorilor, profesorilor și altor angajați ai organizațiilor de învățământ pe probleme de relații în colectiv de muncăși alte probleme profesionale”;

– „Consultarea cadrelor didactice și a cadrelor didactice privind dezvoltarea și implementarea programe individuale să construiască un traseu educațional individual, ținând cont de caracteristicile și nevoile educaționale ale unui anumit elev”;

– „Consultarea părinților (reprezentanților legali) în problemele relațiilor cu elevii, dezvoltarea acestora, autodeterminarea profesională și alte aspecte”;

– „Consultanță administrativă” organizare educaţională, cadrele didactice, cadrele didactice, părinții (reprezentanții legali) privind problemele psihologice de formare, educare și dezvoltare a elevilor”;

– „Menținerea documentației profesionale (planuri de lucru, protocoale, jurnale, opinii și rapoarte psihologice).”

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Documente similare

Conceptul și esența diviziunii sociale a muncii. Forme de diviziune socială a muncii. Diviziunea și cooperarea muncii. Legea muncii se schimbă. Noi tendințe în diviziunea socială a muncii. Rolul diviziunii muncii în dezvoltarea relațiilor moderne de piață.

lucrare curs, adaugat 19.05.2014


Identificarea esenței socio-economice a pieței muncii și a principalelor caracteristici ale acesteia. Studiul instituțiilor pieței muncii în economie, analiză starea curenta Piața muncii din Rusia. Principalele direcții de îmbunătățire a pieței muncii a Federației Ruse în perioade de criză.

lucrare de curs, adăugată 25.01.2011


Esența și conținutul diviziunii sociale a muncii. Clasificare, niveluri de specializare productie industriala. Concentrarea producției este o formă organizatorică și economică a diviziunii sociale a muncii. Diviziunea muncii și organizarea managementului.

rezumat, adăugat 02.11.2010


Studiul principalelor tipuri de diviziune a muncii. Forme de manifestare a diviziunii sociale a muncii și relația acesteia cu diviziunea producției. Noi tendințe în dezvoltarea diviziunii sociale a muncii. Concept și structură economie de piatași rolul statului.

lucrare de curs, adăugată 12.04.2010


Tipuri și forme de manifestare a diviziunii sociale a muncii, noi tendințe de dezvoltare. Conceptul, structura și esența unei economii de piață; reglementare guvernamentală. Revoluție științifică și tehnologică și forțe economice Divizie internațională muncă.

lucru curs, adăugat 09.09.2011


Cresterea economica - cea mai importantă caracteristică producția socială în sistemele economice. Regulament guvernamental crestere economica. Factori de creștere a muncii sociale. Date statistice privind productivitatea muncii în Rusia modernă.

lucrare curs, adăugată 29.03.2015


Considerare organizare generală salariile la întreprindere. Studiul sistemului tarifar de remunerare a muncii prestate și principalele elemente ale acestuia. Familiarizarea cu formele și sistemele de salarizare. Identificarea particularităților evaluării muncii specialiștilor.

rezumat, adăugat 10.11.2014


O abordare metodologică pentru determinarea contribuției fiecărui factor de producție la creșterea productivității muncii sociale. Calculul efectului economisirii muncii sociale, care ar trebui să vizeze creșterea veniturilor unuia dintre subiecții pieței.

test, adaugat 23.08.2010